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1、物联网之物联网之RFID原理与应用原理与应用主要内容主要内容课程定位与教学目标课程定位与教学目标课程定位与教学目标课程定位与教学目标1 1教学主要内容教学主要内容教学主要内容教学主要内容2 2课程教学设计课程教学设计课程教学设计课程教学设计3 3*2物联网概念物联网概念“物联网概念物联网概念”是在是在“互联网概念互联网概念”的基础上，将其用的基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与物品之间，进行信息户端延伸和扩展到任何物品与物品之间，进行信息交换和通信的一种网络概念。交换和通信的一种网络概念。英文讲法：英文讲法：The Internet of things 其定义是：其定义是：通过射频识别（通
2、过射频识别（RFID）、红外感应器、全）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念。和管理的一种网络概念。3*物联网应用领域4*5n专业必修课；专业必修课；n物联网应用的核心技术之一；物联网应用的核心技术之一；n电子通信领域专业理论基础课。电子通信领域专业理论基础课。1 1、课程定位（、课程定位（1 1）一、课程定位与教学目标一、课程定位与
3、教学目标一、课程定位与教学目标一、课程定位与教学目标*6物联网核心技术物联网核心技术关键关键关键关键技术技术技术技术物品物品标识标识物品物品感知感知可靠可靠传输传输智能智能网关网关云计云计算算终端终端应用应用物品物品标识标识物品物品感知感知终端终端应用应用云计云计算算可靠可靠传输传输智能智能网关网关嵌入式接口技术嵌入式接口技术嵌入式接口技术嵌入式接口技术/传感器技术传感器技术传感器技术传感器技术/RFID/RFID/RFID/RFID服务端编程服务端编程服务端编程服务端编程/移动终端应用移动终端应用移动终端应用移动终端应用无线传感网无线传感网无线传感网无线传感网/网关服务技术网关服务技术网关服
4、务技术网关服务技术*7何谓何谓RFID?RFIDRFID即无线射频辨识系统即无线射频辨识系统即无线射频辨识系统即无线射频辨识系统Radio Frequency Identification Radio Frequency Identification 之简称，之简称，之简称，之简称，又称电子标签又称电子标签。早期早期早期早期RFIDRFID的应用要回溯到第二次世界大战时期，其功用主要的应用要回溯到第二次世界大战时期，其功用主要的应用要回溯到第二次世界大战时期，其功用主要的应用要回溯到第二次世界大战时期，其功用主要是用来辨识友方的飞机。是用来辨识友方的飞机。是用来辨识友方的飞机。是用来辨识友方的
5、飞机。射频识别技术是射频识别技术是20世纪世纪90年代开始兴起的一种自动识别技术，年代开始兴起的一种自动识别技术，它是一项利用射频信号通过空间耦合它是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场交变磁场或电磁场)实现无实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。至今，射频识别技术的理论得到丰富和完善。单芯片电子标签、至今，射频识别技术的理论得到丰富和完善。单芯片电子标签、多电子标签识读、无线可读可写、无源电子标签的远距离识别、多电子标签识读、无线可读可写、无源电子标签的远距离识别、适应高速移动物体的射频识别技术与产品正在成为现实并
6、走向应适应高速移动物体的射频识别技术与产品正在成为现实并走向应用。用。*89*RFID运作原理示例运作原理示例以汽车收费站监控的例子说明。以汽车收费站监控的例子说明。RFID 系统由系统由 Tag 芯片、天线、芯片、天线、读卡器所组成，接收信息并传至计算机系统处理读卡器所组成，接收信息并传至计算机系统处理2 2、教学目标、教学目标*10知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标掌握掌握RFID的基本概念及主要技术原理的基本概念及主要技术原理组建组建.调试调试.安装一些典型的安装一些典型的RFID系统系统通过小组协作和主题研究活动，培养学生通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识
7、和研究探索的精神。协作学习的意识和研究探索的精神。二、教学内容二、教学内容1、RFID工作原理工作原理；2、RFID系统组成系统组成；3、RFID技术基础技术基础；4、天线技术；、天线技术；5、电子标签；、电子标签；6、读写器；、读写器；7、各种协议标准、各种协议标准8、RFID系统构建系统构建主要内容主要内容*11三、课程教学设计方案三、课程教学设计方案 设计方案设计方案设计方案设计方案1 16 62 23 37 7课程内容组织课程内容组织教学重难点教学重难点教学内容的表现形式教学内容的表现形式教学方法的选择教学方法的选择5 54 4学法设计学法设计教学资料的建设教学资料的建设课程考核方案课
8、程考核方案*12课程内容组织课程内容组织1 1 1 1RFIDRFID概论（概论（4 4学时）学时）RFIDRFID技术基础技术基础（4 4学时）学时）天线技术、电子标签、读写器天线技术、电子标签、读写器（2020学时）学时）RFIDRFID系统构建及测试系统构建及测试（1010学时）学时）系统构建系统构建核心技术核心技术技术基础技术基础*13实验（最后实验（最后6 6周）周）2 2 2 2学法设计学法设计RFIDRFIDRFIDRFID系统框架系统框架系统框架系统框架 学习框架中学习框架中学习框架中学习框架中的具体内容的具体内容的具体内容的具体内容 大到小大到小小到大小到大 大小结合大小结合
9、大小结合大小结合RFID系统，射频识别过程等细节问题都会对整个系统，射频识别过程等细节问题都会对整个RFID系统产生影系统产生影响，从微观到宏观，使学生对课程内容会有更深刻的认识响，从微观到宏观，使学生对课程内容会有更深刻的认识*14教学重难点教学重难点3 3 3 3*15n课程的重点：课程的重点：p RFID工作原理及基本组成、工作原理及基本组成、RFID通信及编码基础、天线技术、通信及编码基础、天线技术、前端电路设计、电子标签和读写器的设计前端电路设计、电子标签和读写器的设计教学措施：教学措施：任务驱动，做到任务驱动，做到“教中学，学中做，做中学教中学，学中做，做中学”n课程的难点：课程的
10、难点：pRFID通信及编码基础、天线技术、电子标签和读写器的设计通信及编码基础、天线技术、电子标签和读写器的设计教学措施：教学措施：理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容4 4 4 4教学方法选择教学方法选择 结合实际结合实际提出概念提出概念介绍内涵介绍内涵把工程实际情把工程实际情景融入教学中景融入教学中创建模拟工程创建模拟工程景况景况课程相关的最新课程相关的最新成果与动态成果与动态教学师生互动性教学师生互动性课程导入课程导入课程导入课程导入内容讲授内容讲授内容讲授内容讲授教学互动教学互动教学互动教学互动*1617*RFID 读取流程读取流程读卡器读卡
11、器读卡器读卡器外部天线外部天线外部天线外部天线RFIDRFID芯片芯片芯片芯片资料中心资料中心资料中心资料中心标签标签标签标签RadioRadioFrequencyFrequency资料显示资料显示资料显示资料显示5 5 5 5教学内容表现形式教学内容表现形式 在教学过程中：在教学过程中：我们可以通过多媒体和板书等形式展现教我们可以通过多媒体和板书等形式展现教学内容；学内容；在项目教学中：在项目教学中：分组讨论分组讨论任务导向任务导向还有实验实训还有实验实训*18 主讲教材：主讲教材：徐毅徐毅 主编主编RFID原理与应用原理与应用-清华大学出版社清华大学出版社学习参考资料：学习参考资料：http:/ 6 6 6教学资料的建设教学资料的建设 *1920*7 7 7 7课程质量考核方案课程质量考核方案 采用平时、期末相结合的考核方式，注重过程考核。其中平时成采用平时、期末相结合的考核方式，注重过程考核。其中平时成绩包括考勤成绩、作业成绩和实验等，期末采用笔试绩包括考勤成绩、作业成绩和实验等，期末采用笔试。各部分所占比重如下：各部分所占比重如下：（1）平时占总成绩的）平时占总成绩的20%、实验占、实验占20%（2）期末考试占总成绩的）期末考试占总成绩的60%*21实例分享实例分享22*23*24*