《2019届高三一轮复习：6课求索真理的历程ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高三一轮复习：6课求索真理的历程ppt课件.pptx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 对接高考时效热点失分误区考向考向1考向考向2考向考向3第六课求索真理的历程考考向向42目录创新设计创新设计考向考向1：以选择题形式考查实践是认识的基础对接高考对接高考3目录创新设计创新设计真题引路真题引路1(2017课标卷，21)某某科科技技创创业业园园区区创创建建了了集集创创业业者者、专专家家等等多多种种资资源源于于一一体体的的创创新新平平台台“零零工工社社区区”。各各类类专专家家以以“打打零零工工”的的方方式式回回答答、解解决决创创业业者者提提出出的的问问题题，创创业业者者通通过过与与专专家家交交流流，获获得得信信息息资资源源，把把创创新新思思路路转转化化为为产产品品，提提高高了了创创业
2、成功率。业成功率。“零工社区零工社区”推动创新创业发展得益于推动创新创业发展得益于()专专家家及及时时回回应应和和解解答答创创业业实实践践中中的的新新问问题题 创创业业者者用用直直接接经经验验检检验验专专家家的的间间接接经经验验 专专家家及及时时把把创创业业者者的的实实践践经经验验上上升升为为系系统统的的理理论论创创业业者者善善于于把把创创新新认认识转化为创业实践成果识转化为创业实践成果ABCDB解解析析“零零工工社社区区”推推动创新新创业发展展一一是是得得益益于于专家家以以“打打零零工工”的的方方式式回回答答、解解决决创业者者提提出出的的问题，当当选；二二是是得得益益于于创业者者通通过与与专
3、家家交交流流，获得得信信息息资源源，把把创新新思思路路转化化为产品品，提提高高了了创业成成功功率率，当当选，答答案案为B；实践践是是检验真真理理的的唯唯一一标准准，我我们不不能能用用直直接接经验去去检验间接接经验，错误；专家家及及时把把创业者者的的实践践经验上上升升为系系统的的理理论，材材料中没有体料中没有体现，与与题意不符。意不符。4目录创新设计创新设计真题引路真题引路2(2017课标卷，21)2016年年9月月，袁袁隆隆平平领领衔衔的的超超级级杂杂交交稻稻第第五五期期攻攻关关项项目目第第二二次次测测产产验验收收在在湖湖南南某某地地进进行行，攻攻关关品品种种“广广湘湘24S/R900”的的测
4、测产产没没有有达达到到预预期期目目标标，未未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是()实实践践是是检检验验认认识识的的真真理理性性的的唯唯一一标标准准认认识识主主体体对对于于获获得得真真理理性性认认识识没没有有影影响响不不成成功功的的实实践践对对认认识识的的发发展展没没有有价价值值正正确确认认识识往往往往要要经经过过实实践践和和认认识识的的多多次次反反复才能完成复才能完成ABCDB解解析析“广广湘湘24S/R900”的的测产没没有有达达到到预期期目目标，未未能能通通过验收收，这说明明实践践是是检验认识真真
5、理理性性的的唯唯一一标准准，正正确确；认识主主体体的的实践践水水平平、价价值观念念等等也也会会对获得得真真理理性性认识产生生影影响响，不不是是没没有有影影响响，错误；实践践是是认识的的基基础，不不成成功功的的实践践对认识的的发展展也也是是有有价价值的的，错误；此此次次测产没没有有达达到到预期期目目标，未未能能通通过验收收，说明明正正确确认识往往往往要要经过实践践和和认识的的多多次次反反复复才才能能完完成成，正正确确，故故本本题答答案案应为B。5目录创新设计创新设计(1)实践的主体是人，实践必须且只能是人的活动，但并非人的所有活实践的主体是人，实践必须且只能是人的活动，但并非人的所有活动都是实践
6、活动。动都是实践活动。(2)实践的对象是客观世界，既不是主观世界，也不是整个世界。实践的对象是客观世界，既不是主观世界，也不是整个世界。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。为现实的存在。(4)实践是连接主观与客观的桥梁，是实践是连接主观与客观的桥梁，是“主观见之于客观主观见之于客观”的活动。的活动。1从主体、对象、直接现实性、桥梁四个方面把握实践的概念从主体、对象、直接现实性、桥梁四个方面把握实践的概念考点精讲考点精讲6目录创新设计创新设计2实践是认识的基础实践是认识的基础表现表现理解理解反对反
7、对实践是认实践是认识的来源识的来源认识是主体对客体的能动的反映认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现将认识的来源将认识的来源等同于获得认等同于获得认识的途径识的途径实践是认实践是认识发展的识发展的动力动力认识产生于实践的需要实践的发展为人们提供日益完备的认识工具实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化，把认识绝对化，思想僵化思想僵化考点精讲考点精讲7目录创新设计创新设计实践是检实践是检验认识的验认识的真理性的真理性的唯一标准唯一标准实践处在主观和客观的交汇点上通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否
8、正确地反映了客观事物科学理论也科学理论也是检验认识是检验认识的真理性的的真理性的标准标准实践是认实践是认识的目的识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的认识的根本认识的根本目的是获得目的是获得真理真理考点精讲考点精讲8目录创新设计创新设计提醒提醒实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上实践是认识的来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有从无到有”；实践实践是认识发展的动力，强调的是认识在实践中是认识发展的动力，强调的是认识在实践中“深化和发展深化和发展”；实践实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调的是实践能够把主观和客观是检验认识的真理性的唯一
9、标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照联系起来加以比较和对照；实践实践是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出是认识的目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。认识的终极意义。考点精讲考点精讲9目录创新设计创新设计对点训练对点训练1(2017北京卷，28)太太空空科科技技助助力力“健健康康中中国国”。“天天舟舟一一号号”上上开开展展的的太太空空干干细细胞胞实实验验，旨旨在在更更细细致致地地解解释释人人体体干干细细胞胞定定向向分分化化为为骨骨细细胞胞的的过过程程，该该研研究究有有助助于于老老年年人人骨骨质质疏疏松松的的治治疗疗。医医学学
10、科科技技的的探探索索不不局局限限于于地地球球表表面面，也也能能在在太太空空中中开开展展，这这表明表明()A人类意识来源于客观对象，它不是无缘无故产生的人类意识来源于客观对象，它不是无缘无故产生的B真理最基本的属性是主观性，但需要依赖于客观实践真理最基本的属性是主观性，但需要依赖于客观实践C实践是认识的基础，实践发展能为认识深化提供新条件实践是认识的基础，实践发展能为认识深化提供新条件D掌握和运用系统优化的方法，才能促成认识的发展掌握和运用系统优化的方法，才能促成认识的发展解解析析作作为在在太太空空开开展展的的医医学学科科技技实验，太太空空干干细胞胞实验是是实践践的的基基本本形形式式之之一一，旨
11、旨在在更更细致致地地解解释人人体体干干细胞胞定定向向分分化化为骨骨细胞胞的的过程程，这表表明明实践践是是认识发展展的的动力力，C项正正确确且且符符合合题意意要要求求；意意识来来源源于于生生活活实践践，A错误；真真理理最最基基本本的的属属性性是是客客观性性，B错误；实践践是是认识发展展的的根根本本动力力，掌掌握握和和运运用用系系统优化化的的方方法法，有有助助于形成于形成对事物完整准确的事物完整准确的认识，D表述表述绝对，且系且系统优化方法不化方法不为材料所反映。材料所反映。C10目录创新设计创新设计对点训练对点训练2(2017江苏卷，28)随随着着科科技技的的进进步步尤尤其其是是“互互联联网网”
12、的的发发展展，出出现现了了代代驾驾、陪陪购购师师、网网络络主主播播等等新新兴兴职职业业。这这些些新新兴兴职职业业在在给给社社会会带带来来效效率率或或便便利利的的同同时时，也也面面临着如何规范的问题，制定相关的法律法规刻不容缓。由此可见临着如何规范的问题，制定相关的法律法规刻不容缓。由此可见()A实践具有客观物质性实践具有客观物质性B实践具有直接现实性实践具有直接现实性C实践是认识的最终目的实践是认识的最终目的D实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力解解析析新新兴职业的的出出现带来来了了如如何何规范范的的问题，这要要求求制制定定相相关关法法律律法法规，这表表明明实践践推推动认识向向前前发展展，
13、故故D入入选；题意意与与实践践的的客客观物物质性性、直直接接现实性性和和最最终目的无关目的无关，排除排除A、B、C。D11目录创新设计创新设计考向考向2：以主观题形式考查实践和认识的关系12目录创新设计创新设计(2014(2014课标卷，39)39)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者。19591959年，当地民间老兽医用一味草药治好了2020多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰民间兽医本草，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技
14、成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等1010多种中草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在20082008年完成了系列著作民间兽医本草，共计638638万字，插图2 2 353353幅，书中收录3 3 505505种中草药，附方40 40 000000多则。民间兽医本草“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。结结合合材材料料，运运用用实实践践与与认认识识的的相相关关知知识识，分分析析实实践践在在冯冯洪洪钱钱创创作作民民间间兽兽医医本本草草过
15、程中的作用。过程中的作用。真题引路真题引路13目录创新设计创新设计解析本本题原原理理限限定定为实践践与与认识的的相相关关知知识，答答题指指向向为分分析析实践践的的作作用用，比比较简单。结合材料合材料，说明明实践是践是认识的基的基础的具体表的具体表现即可。即可。真题引路真题引路14目录创新设计创新设计真题引路真题引路答答案案实实践践是是认认识识的的基基础础。亲亲身身的的实实践践和和他他人人的的实实践践为为冯冯洪洪钱钱提提供供了了研研究究课课题题，为为民民间间兽兽医医本本草草的的创创作作积积累累了了丰丰富富的的经经验验材材料料，验验证证了了兽兽医医中中草草药药成成果果的的科科学学性性；兽兽医医药药
16、研研制制及及其其在在畜畜病病治治疗疗实实践践中中的的成成功功应应用用，体体现现了了创创作作民民间间兽兽医医本本草草的目的和价值。的目的和价值。15目录创新设计创新设计实践与认识的辩证关系原理实践与认识的辩证关系原理链接拓展链接拓展原理内容原理内容实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论方法论坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一16目录创新设计创新设计(2016(2016海南卷
17、，25)25)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。这是一个快速变化的时代：经济社会迅速发展，科学技术日新月异，信息更新速度越来越快时代发展要求人们不断更新知识。党的十八届三中全会要求深化教育改革，拓宽终身学习通道。十二届全国人大四次会议通过的国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要提出，建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。某市在智慧城市建设中，依托先进的信息采集、处理、存储、传输技术，开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合不同学科知识，提供各类学习资源。每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户，根据自己的特点和需求，定制个性化学
18、习计划，运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，进行探索性学习。运用实践与认识关系的知识，说明为什么要大力推进终身学习？运用实践与认识关系的知识，说明为什么要大力推进终身学习？对点训练对点训练17目录创新设计创新设计解解析析回回答答本本题，注注意意从从实践践决决定定认识、认识反反作作用用于于实践践两两个个层面面展展开开论述述：一一方方面面，实践践是是不不断断发展展的的，因因而而认识也也要要不不断断发展展；另另一一方方面面，只只有有不断学不断学习，才能提高自身素，才能提高自身素质，促，促进实践践发展。展。对点训练对点训练18目录创新设计创新设计对点训练对点训练答答案案实实践践是是认认识识的的基
19、基础础，社社会会实实践践的的发发展展是是无无限限的的，人人的的认认识识的的发发展展也也是是无无限限的的。推推进进终终身身学学习习，是是时时代代和和实实践践的的发发展展提提出出的的要要求求。只只有有终终身身学学习习，才才能能不不断断提高自身素质，更好地认识世界和改造世界。提高自身素质，更好地认识世界和改造世界。19目录创新设计创新设计考向考向3：真理及其特征20目录创新设计创新设计真题引路真题引路(2016全国乙卷，20)习习近近平平强强调调，要要从从推推动动科科学学决决策策、民民主主决决策策，推推进进国国家家治治理理体体系系和和治治理理能能力力现现代代化化，增增强强国国家家软软实实力力的的战战
20、略略高高度度，把把中中国国特特色色新新型型智智库库建建设设作作为为一一项项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是()脑脑力力劳劳动动者者的的认认识识活活动动越越来来越越具具有有直直接接现现实实性性任任何何具具体体的的认认识识主主体体总总是是具具有有自自身身的的局局限限性性不不同同认认识识主主体体相相互互取取长长补补短短有有利利于于发发现现真真理理得得到到不不同同认认识识主主体体认认同的认识才具有真理性同的认识才具有真理性ABCD解解析析意意识必必须通通过实践践才才能能发挥作作用用，实践践具具有有直直接接现实性性，错误；新新型型智
21、智库建建设说明明人人的的认识具具有有反反复复性性，要要与与时俱俱进，检验和和发展展真真理理，当当选；真真理理是是客客观的的，是是标志志主主观同同客客观相相符符合合的的哲哲学学范范畴畴，是是人人们对客客观事事物物及及其其规律律的的正正确确反反映映，真真理理只只有有一一个个，并并非多数人非多数人认同的同的认识就是真理就是真理，错误。C21目录创新设计创新设计 1通过通过“三个统一三个统一”深刻理解和把握真理深刻理解和把握真理(1)真理是客观性与条件性的统一真理是客观性与条件性的统一任何真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超任何真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，
22、如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的。适用的条件和范围内，它是正确的。考点精讲考点精讲22目录创新设计创新设计 (2)真理是绝对性与相对性的统一真理是绝对性与相对性的统一一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理生变化
23、，原来属于真理的认识有可能成为谬误，从这个意义上说真理是相对的。是相对的。考点精讲考点精讲23目录创新设计创新设计 (3)真理是客观内容和主观形式的统一真理是客观内容和主观形式的统一真理的客观性，主要是指真理的内容是客观的，是不以人的主观意志真理的客观性，主要是指真理的内容是客观的，是不以人的主观意志为转移的；也表现在检验真理性认识的标准是客观的，实践是检验认识为转移的；也表现在检验真理性认识的标准是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对同一个确定的对象的认识只能有一种正确的认的真理性的唯一标准，对同一个确定的对象的认识只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理从形式上说是主观的，是主
24、体对客观事物识，即只能有一个真理。真理从形式上说是主观的，是主体对客观事物及其规律的正确反映，它以观念的形式存在。及其规律的正确反映，它以观念的形式存在。任何真理都是客观内容和主观形式的统一。承认真理的客观性，是唯任何真理都是客观内容和主观形式的统一。承认真理的客观性，是唯物主义一元论的根本要求。物主义一元论的根本要求。考点精讲考点精讲24目录创新设计创新设计2既然真理是客观的，为什么又说真理是具体的有条既然真理是客观的，为什么又说真理是具体的有条件的件的(1)真理是客观的，这是真理问题上的唯物论；但追求真理又是一个无真理是客观的，这是真理问题上的唯物论；但追求真理又是一个无限的过程，这是真理
25、问题上的辩证法。限的过程，这是真理问题上的辩证法。(2)任何真理都是标志主观同客观的符合，都同谬误有着原则的界限。任何真理都是标志主观同客观的符合，都同谬误有着原则的界限。但是任何真理又都是在一定条件下的真理，在这个条件下是真理，超出但是任何真理又都是在一定条件下的真理，在这个条件下是真理，超出这个条件则是谬误。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观这个条件则是谬误。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。与客观、理论与实践的具体的历史的统一。考点精讲考点精讲25目录创新设计创新设计对点训练对点训练(2016全全国国甲甲卷卷，20)1708年年，
26、清清政政府府组组织织传传教教士士绘绘制制中中国国地地图图，历历经经10年年成成功功绘绘制制的的皇皇舆舆全全览览图图已已达达到到很很高高的的科科学学水水平平，却却一一直直被被作作为为密密件件珍珍藏藏于于内内府府。反反之之，参参加加测测绘绘的的传传教教士士把把资资料料带带回回西西方方后后整整理理发发表表，使使西西方方在在相相当当长长一一个个时时期期内内对对中中国国地理的了解超过中国人。可见，皇舆全览图价值的实现地理的了解超过中国人。可见，皇舆全览图价值的实现()以以对对其其价价值值的的真真理理性性认认识识为为前前提提取取决决于于其其科科学学内内容容适适用用范范围围的的扩扩大大受受到到人的思维方式和
27、价值观的制约人的思维方式和价值观的制约以其科学内涵的不断发展为条件以其科学内涵的不断发展为条件ABCD答答案案达达到到很很高高的的科科学学水水平平的的皇皇舆全全览图使使西西方方在在相相当当长一一个个时期期内内对中中国国地地理理的的了了解解超超过中中国国人人，这表明其价值的实现以对其价值的真理性认识为前提，当当选；西西方方公公开开该图与与清清朝朝将将其其作作为密密件件珍珍藏藏于于内内府府相相比比表表明明，该图价价值的的实现受受到到人人的的思思维方方式式和和价价值观的的制制约，当当选，答答案案为B；该图的的内内容容适适用用范范围并并未未扩大大，不不选；该图价价值的的实现在在于于人人的的需需要要和和
28、其其属属性性之之间的的关关系系，而而非非其其内内涵涵的的不不断断发展展，错误。B26目录创新设计创新设计考向考向4:以选择题形式考查认识的反复性、无限性和上升性27目录创新设计创新设计真题引路真题引路1(2017课标卷，23)恩恩格格斯斯指指出出，认认识识中中“不不仅仅每每个个已已经经解解决决的的问问题题都都引引起起无无数数的的新新问问题题，而而且且每每一一个个问问题题也也多多半半都都只只能能一一点点一一点点地地、通通过过一一系系列列常常常常需需要要花花几几百百年时间的研究才能得到解决年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是。对这种认识现象的合理解释是()主主客客观观条条件件的的
29、限限制制决决定定了了认认识识的的反反复复性性认认识识的的局局限限性性意意味味着着达达不不到到真真理理性性认认识识真真理理与与谬谬误误的的转转化化使使认认识识呈呈现现为为封封闭闭式式循循环环运运动动认认识识对对象象、认认识识主主体体和和实践的无限发展导致认识的无限性实践的无限发展导致认识的无限性ABCD解解析析已已经解解决决的的问题都都引引起起无无数数的的新新问题，这是是因因为认识具具有有无无限限性性，当当选；每每一一个个问题常常常常需需要要花花几几百百年年时间的的研研究究才才能能得得到到解解决决，这是是因因为认识具具有有反反复复性性，当当选，答答案案为B；认为人人不不可可能能获得得真真理理性性
30、认识属属于于不不可可知知论，错误；认识的的发展展是是波波浪浪式式前前进和螺旋式上升的和螺旋式上升的过程程，错误。B28目录创新设计创新设计真题引路真题引路2(2015课标卷，23)长长期期以以来来，画画家家笔笔下下的的马马往往往往是是四四蹄蹄齐齐伸伸、腾腾空空飞飞奔奔。然然而而，高高速速相相机机连连拍拍的的照照片片显显示示，飞飞奔奔时时的的马马蹄蹄是是交交替替着着地地移移动动的的。但但是是，当当画画家家画画出出马马蹄蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域()A认识的发展与认识工具的进步没有直接关系认识的发展与认识工具的进步
31、没有直接关系B以往的认识经验阻碍认识的发展以往的认识经验阻碍认识的发展C仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D人们的主观世界对认识的影响更加显著人们的主观世界对认识的影响更加显著解解析析认识工工具具影影响响认识发展展，故故A错误；认识经验可可能能阻阻碍碍认识的的发展展，也也可可能能促促进认识发展展，所所以以B片片面面；真真理理性性的的认识具具有有客客观性性，认识评价价也也有有客客观标准准，故故C错误；材材料料中中画画家家与与批批评者者的的矛矛盾盾说明明人人的的主主观世世界界影影响响了了认识，故故D符合符合题意。意。D29目录创新设计创新设计正确区分认识的
32、反复性、无限性和上升性正确区分认识的反复性、无限性和上升性反复性反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成的多次反复才能完成表现表现：实践：实践认识认识实践实践认识认识（多次反复多次反复，证明正确），证明正确）无限性无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程表现表现：实践：实践认识认识实践实践认识认识（无限发展无限发展）上升性上升性对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程表现
33、表现：实践：实践认识认识实践实践认识认识（螺旋式上升螺旋式上升）考点精讲考点精讲30目录创新设计创新设计对点训练对点训练1(2017天津卷，11)民民法法典典是是市市场场经经济济的的基基本本法法，也也是是“社社会会生生活活的的百百科科全全书书”。编编纂纂民民法法典典不不是是制制定定全全新新的的民民事事法法律律，而而是是对对现现行行的的民民事事法法律律规规范范进进行行科科学学整整理理、修修改改完完善善，对对经经济济社社会会生生活活中中出出现现的的新新情情况况、新新问问题题作作出出有有针针对对性性的的新新规规定定。这这说说明明()人人的的认认识识是是一一个个不不断断发发展展的的过过程程实实践践是是
34、检检验验认认识识真真理理性性的的唯唯一一标标准准上上层层建筑一定要适合经济基础的状况建筑一定要适合经济基础的状况价值观对人们的行为有规范和引导作用价值观对人们的行为有规范和引导作用ABCD解解析析“对现行行的的民民事事法法律律规范范进行行科科学学整整理理、修修改改完完善善”，对“新新情情况况、新新问题作作出出有有针对性性的的新新规定定”，说明明应当当入入选；“民民法法典典是是市市场经济的的基基本本法法”能能够体体现上上层建建筑筑一一定定要要适适合合经济基基础的的状状况况，当当选；题意意没没有有体体现实践践对认识的的检验，属属于于无无关关选项，排排除除；价价值观的的作作用用在在材材料料中中未未体
35、体现，不不符符合合题意意；故故本本题答案答案选C。C31目录创新设计创新设计对点训练对点训练2(2013课标卷，20)联联合合国国关关于于发发展展的的观观念念经经历历了了一一个个演演变变过过程程：20世世纪纪五五六六十十年年代代把把发发展展归归结结为为经经济济增增长长；20世世纪纪70年年代代把把发发展展看看作作是是经经济济增增长长、经经济济结结构构优优化化和和社社会会变变革革；从从20世世纪纪八八九九十十年年代代开开始始，把把发发展展理理解解为为注注重重资资源源节节约约、环环境境保保护护的的可可持持续续发发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了展和以人为中心的综合发展
36、。联合国关于发展的观念演变进一步证实了()认认识识的的不不断断完完善善决决定定着着实实践践的的不不断断深深化化认认识识受受认认识识对对象象本本质质和和属属性性暴暴露露程程度度的的制制约约认认识识的的发发展展具具有有与与认认识识主主体体无无关关的的客客观观规规律律性性认认识识的的发发展展是是一一个个不不断断继继承承和超越已有认识成果的过程和超越已有认识成果的过程ABCD解解析析实践践决决定定认识，错误；材材料料中中联合合国国对发展展的的认识是是一一个个不不断断深深化化的的过程程，体体现了了认识的的反反复复性性，正正确确；认识的的发展展受受认识主主体体的的影影响响，错误；材材料料体体现了了认识的无
37、限性和上升性的无限性和上升性，正确。正确。C32目录创新设计创新设计考向考向5:以主观题形式考查求索真理的认识过程33目录创新设计创新设计(2016全国丙卷，39)阅阅读读材材料料，完完成成下下列列要要求求。中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得20152015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。2020世纪6060年代末，治疗疟疾的常用药物氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研
38、究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7 7个省市、3030多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从肘后备急方等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体。用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗
39、法的。结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。真题引路真题引路34目录创新设计创新设计解解析析本本题考考查追追求求真真理理的的相相关关知知识，首首先先需需要要依依据据设问确确定定知知识限限定定，追追求求真真理理的的知知识主主要要包包括括在在实践践中中追追求求和和发现真真理理，在在实践践中中检验和和发展展真真理理。其其次次，要要提提取取材材料料中中我我国国科科学学家家发现疟疾疾新新疗法法的的过程程。为了了找找到到新新型型抗抗疟药物物，启启动研研制制项目目；科科研研组与与全全国国7个个省省市市、30多多个个单位位的的科科研研人人员协同同合合作作，经过数数百百次次试验、无无
40、数数次次失失败；从从传统中中草草药文文献献中中获得得灵灵感感，使使用用乙乙醚从从青青蒿蒿中中提提取取了了疗效效高高的的青青蒿蒿素素，挽挽救救了了全全球球数数百百万万人人的的生生命命。整整个个过程程表表明明获得得真真理理是是一一个个具具有有反反复复性性的的过程程。将将理理论与材料有关信息与材料有关信息结合合组织答案即可。答案即可。真题引路真题引路35目录创新设计创新设计真题引路真题引路答答案案人人们们在在实实践践中中认认识识和和发发现现真真理理，在在实实践践中中检检验验和和发发展展真真理理。受受主主客客体体条条件件的的限限制制，追追求求真真理理是是一一个个曲曲折折的的过过程程，具具有有反反复复性
41、性。根根据据社社会会的的需需要要选选择择课课题题，克克服服困困难难，反反复复试试验验，经经历历多多次次失失败败仍仍坚坚持持不不懈懈。发发挥挥团团队队精精神神，协协作作攻攻关关。发发掘掘中中国国传传统统中医中药学资源，并与现代科技相结合。将研究成果应用于疟疾治疗实践，接受检验。中医中药学资源，并与现代科技相结合。将研究成果应用于疟疾治疗实践，接受检验。36目录创新设计创新设计答题模版答题模版模板模板实践、真理与认识发展的过程实践、真理与认识发展的过程实践、真理与认识发展的过程是近年来各地高考的高频考点。试题多实践、真理与认识发展的过程是近年来各地高考的高频考点。试题多结合人们改造自然、社会改革和
42、科学实验的重大成果等进行考查。结合人们改造自然、社会改革和科学实验的重大成果等进行考查。37目录创新设计创新设计答题模版答题模版常见设问方式：常见设问方式：(1)运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的“三步走三步走”战略。战略。(2)运用真理的相关知识，分析说明我们对运用真理的相关知识，分析说明我们对的正确态度。的正确态度。(3)运用认识论的相关知识，分析说明中国共产党对运用认识论的相关知识，分析说明中国共产党对的探索过程。的探索过程。38目录创新设计创新设计答题模版答题模版实践的特征实践决定认识认识反作用真理特点认识过程实践的特征实践决定
43、认识认识反作用真理特点认识过程(1)实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。(2)实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。识的真理性的唯一标准，是认识的目的。(3)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。起阻碍作用。(4)真理是人们对客观事物及
44、其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。(5)认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。识和发现真理，在实践中检验和发展真理。答题要素：答题要素：39目录创新设计创新设计(2015(2015课标卷，39)39)阅阅读读材材料料，完完成成下下列列要要求求。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。纪
45、录片记住乡愁于20152015年元旦在央视首播。该片选取100100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的记住乡愁的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为记住乡愁呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验运运用用认认识识论论的的相相关
46、关知知识识并并结结合合材材料料，分分析析不不同同学学者者从从记记住住乡乡愁愁中中获获得得不不同同感感受受的的原因。原因。对点训练对点训练40目录创新设计创新设计答答案案认认识识是是主主体体对对客客体体的的能能动动反反映映。认认识识受受到到主主体体状状况况、客客体体状状况况以以及及认认识识条条件件的的制制约约。不不同同学学者者在在知知识识背背景景、兴兴趣趣爱爱好好、思思维维方方式式、价价值值观观念念等等方方面面存存在在差差异异，纪纪录录片片涉涉及及传传统统村村落落的的自自然然环环境境、人人文文景景观观、村村规规民民约约、民民风风民民俗俗、社社会会管管理理等等多多方面的内容，导致不同学者感受的差异
47、性。方面的内容，导致不同学者感受的差异性。对点训练对点训练41目录创新设计创新设计失分误区失分误区42目录创新设计创新设计失分点一失分点一没有正确理解真理的含义及特点没有正确理解真理的含义及特点示例示例1得到不同认识主体认同的认识才具有真理性得到不同认识主体认同的认识才具有真理性(2016全国乙卷，20)示例示例2随着实践的发展总会发现真理中的错误随着实践的发展总会发现真理中的错误(2014山东卷，35)示例示例3随着实践的发展总会推翻现有的真理随着实践的发展总会推翻现有的真理示例示例4仁者见仁、智者见智，真理可以有多个仁者见仁、智者见智，真理可以有多个剖析矫正剖析矫正43目录创新设计创新设计
48、提提醒醒真真理理是是标志志主主观同同客客观相相符符合合的的哲哲学学范范畴畴，是是人人们对客客观事事物物及及其其规律律的的正正确确反反映映。真真理理最最基基本本的的属属性性是是客客观性性，对同同一一确确定定对象象的的真真理理性性认识只只有有一一个个。谬误是人是人们对客客观事物及其事物及其规律的歪曲反映律的歪曲反映，二者有二者有严格的界限格的界限，不容混淆。不容混淆。剖析矫正剖析矫正44目录创新设计创新设计19世世纪纪，科科学学家家发发现现分分子子是是由由原原子子组组成成的的。20世世纪纪初初，科科学学家家发发现现原原子子由由原原子子核核和和核核外外电电子子构构成成。20世世纪纪30年年代代，科科
49、学学家家认认识识到到原原子子核核由由质质子子和和中中子子构构成成。现现在在，科科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明()A实践是认识的目的实践是认识的目的B彻底认识世界是不可能的彻底认识世界是不可能的C真理在发展中不断超越自身真理在发展中不断超越自身D随着实践的发展总会发现真理中的错误随着实践的发展总会发现真理中的错误矫正训练矫正训练解解析析人人类对物物质结构构的的深深入入认识体体现了了认识的的无无限限性性、反反复复性性和和上上升升性性，在在这一一过程程中中真真理理得得到到发展展和和深深化化，人
50、人们就就是是在在不不断断实践践中中勇勇于于追追求求真真理理和和发展展真真理理，由由此此可可知知，C项符符合合题意意，可可以以入入选；材材料料体体现了了实践践是是认识的的动力力，A项没没有有体体现，排排除除；“彻底底认识世世界界是是不不可可能能的的”没没有有正正确确认识到到意意识的的能能动性性，B项说法法是是错误的的；真真理理是是具具体体的的正正确确的的，D项中中“真真理理中中的的错误”说法法错误，排除；故答案排除；故答案为C项。C45目录创新设计创新设计失分点二失分点二没有正确理解认识的反复性、无限性、上升性示例示例1在实践中获得了对人与自然关系的完整认识在实践中获得了对人与自然关系的完整认识