《2016年高考古诗词描写手法之正面描写 侧面描写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年高考古诗词描写手法之正面描写 侧面描写.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 描写手法描写手法鉴赏鉴赏学习目标学习目标1.1.了解古代诗歌常见的描写手法；了解古代诗歌常见的描写手法；2.2.学会分析古代诗歌常用描写手学会分析古代诗歌常用描写手法。法。3.3.掌握古诗描写手法的解题思路掌握古诗描写手法的解题思路 表表现现手手法法修辞手法修辞手法抒情手法抒情手法其它常用表现手法其它常用表现手法一、相关知识要点复习：一、相关知识要点复习：描写手法描写手法描写方法描写方法鉴赏切入点鉴赏切入点时空时空（远近、俯仰等）（远近、俯仰等）感官感官（嗅觉（嗅觉 、触觉、触觉 、听觉、味觉、视觉）、听觉、味觉、视觉）色彩色彩（色彩渲染、对比）（色彩渲染、对比
2、）动静动静（动态、静态、动静结合（动态、静态、动静结合 、以动衬静）、以动衬静）虚实虚实（虚写、实写、虚实相生、化虚为实）（虚写、实写、虚实相生、化虚为实）正侧正侧（正面描写与侧面描写相结合、侧面烘托）（正面描写与侧面描写相结合、侧面烘托）点面点面（点面结合）（点面结合）白描工笔白描工笔细节描写细节描写联想、想象联想、想象渲染烘托、衬托渲染烘托、衬托修辞修辞（比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张、对偶、通感、用典等）、对偶、通感、用典等）一、正面与侧面结合一、正面与侧面结合1.正面描写：正面描写：直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写
3、，去表现人物的性格、品行和技能。方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。2.侧面描写侧面描写侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，又叫间接描写，还叫衬托法。得独特艺术效果的方法，又叫间接描写，还叫衬托法。“那个人好坏，这个人和他一样那个人好坏，这个人和他一样”。正面描写：正面描写：1这男人体格健壮。这男人体格健壮。2这男人身材很高。这男人身材很高。3这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味
4、。侧面描写：侧面描写：1因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。2普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。3周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。下边有三段描写小球迷的文字，请大家判断它们在写法上有下边有三段描写小球迷的文字，请大家判断它们在写法上有何不同？何不同？A小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。矮，标准
5、的足球运动员身材。B王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一把拖住了：王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一把拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛看唉呀呀，王老师，你说咱这儿子是不是中邪了。看球赛看得要不是我拉得快，他差点一脚踹破电视机。作文从来都说得要不是我拉得快，他差点一脚踹破电视机。作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳”。C我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到
6、处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜球衫球袜我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球射晕球门的足球4、正侧结合、正侧结合描写，有正面描写和侧面描写之别。描写，有正面描写和侧面描写之别。如梦游天姥吟留别中如梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城掩赤城”这两句主要是运用这两句主要是运用正面描写正面描写，表现其高峻奇伟之，表现其高峻奇伟之势势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用则是用侧面侧面
7、描写烘托描写烘托天姥山的高峻奇伟。天姥山的高峻奇伟。例：例：汉乐府汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写陌上桑对秦罗敷的描写头上倭堕髻，耳着明月珠。头上倭堕髻，耳着明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写前四句是正面描写，直接铺写了罗敷的穿着打扮，直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面抒写了她那光彩照人的动人形象。正面抒写了她那光彩照人的动人形象。后八句是侧面描后八句是侧面描写写，诗中通过长者
8、、少年、耕者、锄者的不同动作、神诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽，给人留下无限的想象态、表情，烘托出了罗敷的美丽，给人留下无限的想象空间。空间。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别岑参岑参闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。注注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州万县轮台：庭州
9、万县在今新疆乌鲁木齐。在今新疆乌鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。角度有何不同？请简要分析。(5分）分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（抒发有怎样的作用？（6分）分）白雪歌送武判官归京是直接描写，如白雪歌送武判官归京是直接描写，如“忽如一夜春风忽如一夜春风来，千树万树梨花开来，千树万树梨花开”直接描写了直接描写了“胡天八月即飞雪胡天八月即飞雪”的的壮美；发临洮将赴北庭留别则是间接描写，如壮美；发临洮将赴北庭留别则是间接描
10、写，如“春风春风不曾到不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威青山过武威”描写了连描写了连年见雪飞的恶劣环境。年见雪飞的恶劣环境。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（情感抒发有怎样的作用？（6分）分）尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。以控制。阅读本
11、诗，试分析怎样表现主题的。阅读本诗，试分析怎样表现主题的。夜雪夜雪 白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。本本诗诗从从触触觉觉、视视觉觉、听听觉觉三三个个方方面面来来写写雪雪之之大大这这一一主主题题。触触觉觉写写衾衾枕枕寒寒冷冷，视视觉觉写写大大雪雪映映白白窗窗纸纸，听听觉觉写写雪雪压压树树枝枝折折断之声，多角度，多侧面烘托雪大这一主题。断之声，多角度，多侧面烘托雪大这一主题。描写要描写要有层次性有层次性由远到近由远到近或或由下而上由下而上等。等。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，看同一景物，观察者所处的方位不同，
12、角度不同，俯视，俯视，仰视，远眺，近看仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。加全面的认识，获得更完美的感受。二、空间顺序二、空间顺序 兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。本诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？本诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽
13、染；独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？请从写景的顺序角度对该部分内容简要赏析。请从写景的顺序角度对该部分内容简要赏析。1从写景的角度看从写景的角度看,作者在视角度上作者在视角度上,有远近高低有远近高低,远望群山，远望群山，近看碧水，空中雄鹰展翅高飞、水中鱼儿畅游，景物有层次近看碧水，空中雄鹰展翅高飞、水中鱼儿畅游，景物有层次感，立体感。感，立体感。2动静结合。动静结合。3从点到面。从点到面。3诗人从远近相间
14、，动静结合，对照鲜明，描绘出充满希望、诗人从远近相间，动静结合，对照鲜明，描绘出充满希望、生机勃勃的秋景。为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。生机勃勃的秋景。为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。.（1）写景顺序：）写景顺序：由大处到个体，由远及近。一二句写长江万里，远山重由大处到个体，由远及近。一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；写的是个体、近景；由白天到晚上，由下到上。五、六句从前四句的白天转由白天到晚上，由下到上。五、六句从前四句的白天转到傍晚，由地面转到天空。到傍晚，由地面转到天空。
15、（2）动静角度）动静角度:动静相结合。一二句侧重写江、山的雄伟，是静动静相结合。一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。（共动态的。（共6分，共分，共3点，每点点，每点2分）分）长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。2015劳劳停停驿驿欧阳修欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几
16、家聚，瘦野一刀田。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）分）（2）简要分析第三联中）简要分析第三联中“荒荒”“瘦瘦”二字的妙处。（二字的妙处。（4分）分）2015秋日题窦员外崇德里新居秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多
17、栽红药待春还。莫言堆案无余地，疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者）联系全诗，概括作者“开颜开颜”的原因。（的原因。（4分）分）（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）分）（3）尾联表达了作者什么样的情感）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）分）1.1.白描白描白描本是中国画的一种技法。白描本是中国画的一种技法。白描指不加渲染、烘托，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明不用华丽辞藻，而以最经
18、济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。寥几笔，形神逼肖。也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（可用于写。（可用于写景写人）如马致远的景写人）如马致远的天净沙，秋思天净沙，秋思 田家田家聂夷中聂夷中父耕原上草，子斫山下荒。父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。这首诗以小见大，运用白描手法这首诗以小见大，运用白描手法,寥寥
19、寥数语勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑寥数语勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题削、压榨农民的深刻主题。2.2.渲染渲染本是国画的一种技法，在需要强调的地方，本是国画的一种技法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。阳向背，以加强艺术效果。诗歌中则指对诗歌中则指对环境、景物等作多方面的环境、景物等作多方面的正面正面描写形容，描写形容，以突出形象。如杜甫登高以突出形象。如杜甫登高 绝句绝句 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白
20、鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，将刚抽新四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，将刚抽新芽的柳枝，芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天的绚丽图景展现出来。色彩的渲染可以传达出作天的绚丽图景展现出来。色彩的渲染可以传达出作者愉快的心情。者愉快的心情。细节描写是指对生活中细微而又具体的细节描写是指对生活中细微而又具体的言行举止、言行举止、神情意态、心理活动、生活环境神情意态、心理活动、生活环境等方面的典型情等方面的典型情节的描写。一花一世界，一草一天堂。细节之于节的描写。一花一
21、世界，一草一天堂。细节之于诗，如秋波之于佳人，其审美意义全在于含情脉诗，如秋波之于佳人，其审美意义全在于含情脉脉的暗示。如：长安回望绣成堆，山顶千门次第脉的暗示。如：长安回望绣成堆，山顶千门次第开开。3.细节描写细节描写秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张试析张籍此诗写了生活中哪个籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么
22、样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。4.4.动静动静 动静是指对事物、景物作动态、静态动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，的描写，或以动衬静，或以静衬动，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成，或一动一静，相辅相成，两者相互映两者相互映衬，构成一种情趣。如王维的山居衬，构成一种情趣。如王维的山居秋暝秋暝 夏日南亭怀辛大夏日南亭怀辛大 孟浩然孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。山光忽西落，池月渐东上。散发
23、乘夕凉，开轩卧闲敞。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想感此怀故人，中宵劳梦想。作者从嗅觉，听觉两方面描写作者从嗅觉，听觉两方面描写 夜景，形成了以动写静的写法。夜景，形成了以动写静的写法。荷花的香气是以风送时嗅到；荷花的香气是以风送时嗅到；竹露的清响是滴时闻到，细香竹露的清响是滴时闻到，细香 可嗅，滴水可闻，衬托了夜阑可嗅，滴水可闻，衬托了夜阑 人静。人静。荷风送香气，竹露滴清响运用了怎样的写法？荷风送香气，竹露滴清响运用了怎样的写法？这首诗（或某几句）是怎样写景的？这首诗（或某几句）是
24、怎样写景的？这首诗在描写某景物时用了什么手法？这首诗在描写某景物时用了什么手法？常见提问方式手法鉴赏手法鉴赏这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。这首诗在景物描写上有何特色和作用？这首诗在景物描写上有何特色和作用？这首诗在描写方面有何特色？这首诗在描写方面有何特色？答题模式答题模式先找准描写的特色（如先找准描写的特色（如 细节描写、细节描写、白描、动静、上下、远近、高低等顺序）白描、动静、上下、远近、高低等顺序）；结合诗句阐释为什么是用了这种结合诗句阐释为什么是用了这种手法。手法。(3)(3)此手法怎样有效传达出诗人怎此手法怎样有效传达出诗
25、人怎样的感情。样的感情。课堂大练兵课堂大练兵阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8 8分）分）咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。依。【注】刘孝绰（【注】刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学，文名颇）：南朝梁文学，文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写这首咏物诗描写了素蝶的哪
26、些活动？是怎样描写的？（的？（3分）分）参案：这首诗歌描写了参案：这首诗歌描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日；映衬日光光腾起，顺着风势返回腾起，顺着风势返回；在花丛中；在花丛中时出时没，于树叶间时出时没，于树叶间上下翻飞上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系，对不同情况。是通过素蝶和周围事物的关系，对不同情况反应来描写的。反应来描写的。此诗在形式上采用了此诗在形式上采用了白描手法白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了运用了对比手法对比手法，以及，以及动态描写和静态描写动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。态描写得十分形象和逼真。