《部编版六年级语文上册第六单元青山不老优质教学课件ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第六单元青山不老优质教学课件ppt.pptx（162页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、19*青山不老梁 衡-ln ln粼粼 粼粼n肆肆 虐虐j盘盘 踞踞qng擎擎zh 拄拄qio铁铁 锹锹zhng拐拐 杖杖我爱学字词肆肆 虐虐指指(人人)任任意意残残杀杀或或迫迫害害；(物物)大大肆肆侵侵扰扰或或破坏。破坏。三番五次三番五次 指屡次、多次的意思。指屡次、多次的意思。风雨同舟风雨同舟在在大大风风雨雨里里同同坐坐一一条条船船。比比喻喻在在艰艰难难困困苦苦的的条条件件下下，互互帮帮互互助助，齐齐心心协协力力，战战胜困难。胜困难。词语解释快速浏览课文，边读边想：快速浏览课文，边读边想：1.1.作者借此表达了怎样的思想感情？作者借此表达了怎样的思想感情？2.2.概概括每段的大意。括每段的大
2、意。帮你学课文作者借此表达了怎样的思想感情？作者借此表达了怎样的思想感情？文文章讲述了一位年迈的山野老农，在晋西北严章讲述了一位年迈的山野老农，在晋西北严酷恶劣的环境中克服种种困难，将荒山变成绿洲的酷恶劣的环境中克服种种困难，将荒山变成绿洲的故事，歌颂了老人的无私奉献精神和高尚情操。表故事，歌颂了老人的无私奉献精神和高尚情操。表达了作者对老人的敬佩之情。达了作者对老人的敬佩之情。默读课文，概括每段大意：默读课文，概括每段大意：第二部分（第二部分（2-52-5）：）：写老人植树造林遇到的困难及所取得写老人植树造林遇到的困难及所取得的成绩。的成绩。第一部分（第一部分（1 1）：）：写写“我们我们”
3、欣赏窗外的美景。欣赏窗外的美景。第三部分（第三部分（6-76-7）：）：写作者的感悟与思考。写作者的感悟与思考。1.1.文中所写的这条沟，之前的环境情况是怎样的文中所写的这条沟，之前的环境情况是怎样的?现在现在这条沟又是怎样的这条沟又是怎样的?试着在文中找出来。试着在文中找出来。问题提出答：之前的环境是这样的：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风答：之前的环境是这样的：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。”
4、现现在这条沟的环境是这样在这条沟的环境是这样的：的：“山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的间闪着粼粼的波波 光光。”“”“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。层层
5、的梯。2.2.文中提到的文中提到的“另一样东西另一样东西”是指什么？是指什么？答：答：“另一样东西另一样东西”既指植树造林这份伟大的事业，也指既指植树造林这份伟大的事业，也指老人十五年如一日绿化家园、为子孙后代谋幸福的高尚老人十五年如一日绿化家园、为子孙后代谋幸福的高尚情怀。情怀。3.3.如何理解文中的如何理解文中的“保住了这黄土，我们才有这绿树保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土有了这绿树，我们才守住了这片土”？答：黄土和绿树是不可分割的整体，绿树依靠黄土生答：黄土和绿树是不可分割的整体，绿树依靠黄土生存，绿树的根深扎在黄土之中，使之不流失。老人存，绿树的根深扎在黄土
6、之中，使之不流失。老人付出了艰辛的努力，让黄土变绿洲，用绿树保住了付出了艰辛的努力，让黄土变绿洲，用绿树保住了黄土，也让黄土滋养了绿树，实现了良性循环。黄土，也让黄土滋养了绿树，实现了良性循环。青山不老山沟绿林-树大、树多造林故事临别感悟-青山不老自然环境艰苦生活环境艰苦造林效果显著生生命命的的意意义义人人生生的的价价值值读了本文，你有什么心得体会呢？读了本文，你有什么心得体会呢？生活中，我们会面临无数个人生选择。生活中，我们会面临无数个人生选择。一千种选择，就会有一千种不一样的人生。实现的一千种选择，就会有一千种不一样的人生。实现的人生价值也会迥然不同。文中的人生价值也会迥然不同。文中的老人
7、这种坚韧不拔老人这种坚韧不拔的精神值得我们好好学习，他把生命融入到这份事的精神值得我们好好学习，他把生命融入到这份事业中，让人生过得充实而有意义。业中，让人生过得充实而有意义。白头种松桂，早晚见成林。白头种松桂，早晚见成林。白居易白居易种柳三咏种柳三咏拓展延伸译文：一位头发花白的老人日复一日地种树，功夫不负有心人，译文：一位头发花白的老人日复一日地种树，功夫不负有心人，终终于种于种出了一片树林。出了一片树林。q qio io 铁（铁（）（）门门 （）悄）悄zhng zhng 拐拐（）（）气气 （）本本 j j 盘盘（）（）本）本 （）说说二二、词语搭配。、词语搭配。剧剧据据杖杖胀胀账账锹锹敲敲
8、悄悄踞踞一、根据注音一、根据注音,在括号里填上合适的字在括号里填上合适的字。随堂演练（）的杨柳）的杨柳（）的波光）的波光（）地说）地说（）地躺着）地躺着静静静静不紧不慢不紧不慢参天参天粼粼粼粼PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！19 青山不老RJ 六年级上-学习目标学习目标1.1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。是在什么样的条件下创造的。2.2.说说课文为什么以说说课文为什么以“青山不老青山不老”为题。为题。3.3.理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子，感受老人改造山林、绿，感受老人改造山林、绿化家
9、园的艰辛和决心。化家园的艰辛和决心。作者简介作者简介梁梁 衡衡 著名学者、新闻理论家作著名学者、新闻理论家作家。曾荣获家。曾荣获全国青年文学奖全国青年文学奖、赵树、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部中宣部“五个一五个一”工程奖等多种荣工程奖等多种荣誉称号。誉称号。其代表作品有散文集其代表作品有散文集夏感与秋思人杰鬼雄。夏感与秋思人杰鬼雄。背景介绍背景介绍 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起
10、土满天刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。的说法。由于气由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。地肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。干旱、霜干旱、霜冻、沙尘暴冻、沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞。等与生命作对的怪物常在此地盘踞。恶恶凶恶凶恶恶心恶心w劲劲苍劲苍劲有劲有劲jngjn厌恶厌恶宿宿宿舍宿舍一宿一宿xixi星宿星宿s卷卷卷曲卷曲试卷试卷junjun【参天】（树木等）高耸在天空中。（树木等）高耸在天空中。造句：造句：公路两旁是参天的松柏。公路两旁是参天的松柏。【肆虐】任意残杀或迫
11、害；起破坏任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。刮，给当地造成很大的破坏和损失。造句：造句：寒风在大地上到处寒风在大地上到处肆虐，有如锋利的刀子一般刮在脸上，让人感觉生疼生疼的。肆虐，有如锋利的刀子一般刮在脸上，让人感觉生疼生疼的。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。非法占据；霸占（地方）。文中指这儿经常发生干文中指这儿经常发生干旱、霜冻、沙尘暴等灾害。旱、霜冻、沙尘暴等灾害。造句：造句：一群土匪盘踞在小镇上。一群土匪盘踞在小镇上。【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人奋斗一生的地方。人或事物最终的着落。文中指青山是
12、老人奋斗一生的地方。【风雨同舟】比喻共同度过困难。比喻共同度过困难。造句：造句：在抗洪战斗中，全国人民在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。【恭敬】对尊长或宾客尊重有礼貌。对尊长或宾客尊重有礼貌。造句：造句：他对待长辈很恭敬。他对待长辈很恭敬。【劲挺】坚韧挺拔。文中指在山洼山腰坚韧挺拔。文中指在山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。盛。造句：造句：那一排排劲挺的树木，像一那一排排劲挺的树木，像一个个坚强的斗士，用自己的身躯捍卫着我们的家园。个个坚强的斗士，用自己的身躯捍卫着我们的家园。恭敬恭敬 宏
13、伟宏伟 勇敢勇敢 风雨同舟风雨同舟干旱干旱 险恶险恶 湿润湿润和善和善离心离德离心离德傲慢傲慢渺小渺小胆怯胆怯盘踞盘踞 险恶险恶 选择选择 恭敬恭敬劲挺劲挺 风雨同舟风雨同舟占领占领凶恶凶恶抉择抉择尊敬尊敬挺拔挺拔生死与共生死与共面对（险恶面对（险恶 凶恶）的敌人和（险恶凶恶）的敌人和（险恶 凶恶）的环境凶恶）的环境，革命者毫不畏惧，奋勇前行。，革命者毫不畏惧，奋勇前行。（）的杨柳）的杨柳 （）的波浪）的波浪（）的波光）的波光 （）的地方）的地方参天参天绿色绿色粼粼粼粼险恶险恶同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知整体感知这篇文章总共分成了几部分？这篇文章
14、总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？第一部分（1）：描述院子外面绿意浓郁的喜人画面。第二部分（2-5）：写老人改造山林、绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。第三部分（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的。再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读1.文中的老人创造了怎样的奇迹？答：文中的老人用十五年的时间，绿化了答：文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七
15、百亩林八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，网，将原来狂风肆虐、将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。造成了绿意盎然的青山。2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？答：（答：（1 1）山沟环境十分险恶。）山沟环境十分险恶。（2 2）生活条件艰苦。）生活条件艰苦。（3 3）老人年老、瘦小。）老人年老、瘦小。（4 4）同伴、老伴相继离世。）同伴、老伴相继离世。3.抓住文中的重点语句，体会老人创造的奇迹。体会：作者运用体会：作者运用比喻比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野绿的修辞手法，描绘了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，展现了老意盎然，林间松涛阵阵、
16、叶间微泛绿波的画面，展现了老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。体会：这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁体会：这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁月，这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿，表现了月，这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿，表现了老人为绿化山林付出的老人为绿化山林付出的艰辛之巨艰辛之巨和取得的和取得的成果之大成果之大。十五年啊，绿化了八条沟，造了七
17、条防风林带，十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。4.从课文中找出相关语句，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。体会：面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择体会：面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路艰苦之路。因为他。因为他知道这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化。知道这条山沟需要他，需要他不断地种树绿化。因此他因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山。愿意将自己的一生都奉献给这山沟，奉献给这青山。他觉得种树是命运的选择，屋后的青
18、山就是生命的归宿。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。体会：体会：“另一种东西另一种东西”，表面上指的是老农创造，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值。他的他的生命的意义将随着青山生命的意义将随着青山永垂不朽永垂不朽，这是不会因为年龄，这是不会因为年龄的增长而变老的。的增长而变老的。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真他已经将自己
19、的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。正与山川共存、与日月同辉了。5.课文为什么以“青山不老”为题？答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共他的精神与青山共存，永垂不朽存，永垂不朽。本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无反面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无反顾地投身到植树造林工作中，用十
20、五年的时间在晋顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的斗争的不屈精神不屈精神和和造福后代造福后代的情怀。的情怀。主题归纳主题归纳思维导图思维导图拓展空间拓展空间植树造林的宣传语植树造林的宣传语要得聚宝盆，荒山变绿林。要得聚宝盆，荒山变绿林。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。植树就是植富，造林就是造福。植树就是植富，造林就是造福。植树造林，利在当今，功在千秋。植树造林，利在当今，功在千秋。山上没有树，庄稼保不住。山上没有树，庄稼保不住。植树造林，改善生态环境，造福子孙后代。植树造林，改
21、善生态环境，造福子孙后代。栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！-青山不老人教部编版 小学语文 六年级上册梁衡梁衡梁衡梁衡新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 青山不老青山不老“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？新课导
22、入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业整体感知整体感知 作家作品作家作品梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1
23、946年出生，1968年毕业于中国人民大学。现任人民日报副总编辑。主要作品：没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考等。新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 ln lnnjziqn整体感知整体感知 生字正音生字正音粼 粼 肆 虐 盘 踞 高 擎记 载读准节奏和字音。qio铁 锹拄 着 拐 杖zh zhn新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业归宿：劲挺：整体感知整体感知 理解词语理解词语肆虐：盘踞：任意残杀或破坏。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。非法占据。文
24、中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 默读课文，理清课文脉络，概括课文叙述的主要情节。整体感知整体感知朗读朗读课文，整体感知课文课文，整体感知课文新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业青山不老生命的意义整体感知整体感知 青山不老青山不老景观引入 参天杨柳 绿色波浪 背景状况 险恶小环境村干部补充介绍了不起的奇迹老农陪同参观一
25、层层的树梯作者感悟 人生的价值大环境艰苦粼粼波光（）青山是不会老的新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究山林景观山林景观 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。奇迹绿意盎然新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究读第读第2自然段，感受大环境的险恶。自然段，感受大环境的险恶。大环境晋西北（现实情况）大风肆虐干旱霜冻沙尘暴引用县志资料环境恶劣险恶险恶干干旱旱新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延
26、伸板 书 设 计布 置 作 业原来原来现在现在狂风肆虐、沙尘狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟暴盘踞的山沟绿意荡漾的青山绿意荡漾的青山对比反衬新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究读第读第3自然段自然段走进老人的生活，感悟创造奇迹的不易。小环境老人生活的小院一排三间房早出晚归种树同伴、老伴相继去世拒绝去城里享清福条件艰苦条件艰苦执着、坚韧执着、坚韧与树为友与树为友以青山为伴以青山为伴新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究怎样理解老人的怎样理解老人的“选择选择”
27、？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福和吃苦的选择，老农选择了，选择了。这条山沟还需要他，他愿意将都奉献给山沟，将 奉献给青山。吃苦开辟山沟、改造山林的艰苦之路自己的一生自己的生命 无私奉献无私奉献植树造林植树造林美化环境美化环境新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究读第读第5自然段，感受了不起的奇迹。自然段，感受了不起的奇迹。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。列数字列数字植树时间长植树时间长数量多数量多贡献大贡献大新课导入整 体 感 知深 入 探 究课
28、堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究读第读第57自然段自然段感悟老人的精神，领悟“青山不老”。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰 树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。拟人拟人树木树木与环境做斗争的不屈精神老农老农坚持植树、不畏艰险的精神新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”指的是什么？指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神和造福开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。后代的情怀。新课导入整 体 感 知
29、深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究作者为什么说作者为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？老人用自己的勤劳、勇敢创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限的扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为时间的流逝而变老的。新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究品味语言品味语言 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻 作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微
30、泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴一、选用准确的词语写出特征。二、运用叠词叠句和对称、排比短句，增强语言表现力。三、运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人，面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片
31、绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。课堂小结课堂小结新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节保护环境公益广告语 拓展延伸拓展延伸新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业1.地球是我家，绿化靠大家。2.树木拥有绿色，地球才有脉搏。3.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。4.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。5.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。拓展延伸拓展延伸新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业板板 书书 设
32、设 计计第六节第六节青山不老生命的意义景观引入 参天杨柳 绿色波浪 背景状况 险恶小环境村干部补充介绍了不起的奇迹老农陪同参观一层层的树梯作者感悟 人生的价值大环境艰苦粼粼波光青山是不会老的 拓展延伸拓展延伸新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业布布 置置 作作 业业第七节第七节读句子，在正确的理解后的括号里打“”。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。()B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给
33、这青山。()布置作业布置作业当堂作业当堂作业新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业 同学们，这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！布置作业布置作业课后作业课后作业新课导入整 体 感 知深 入 探 究课 堂 小 结拓 展 延 伸板 书 设 计布 置 作 业谢 谢 观 看PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！-青山不老青山不老梁衡梁衡情境导入情境导入生字、新词生字、新词粼粼粼粼(ln )肆虐肆虐(n )盘踞盘踞(j )载载(zi )擎擎(qn
34、g )铁锹铁锹(qio )拐杖拐杖(zhng )初步感知初步感知1515年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。这是多么了不起的奇迹。三千七百亩三千七百亩=4 4万万9 9千多个千多个教室教室朗读赏析朗读赏析课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹呢课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹呢？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，四周全是绿色的波浪，风一
35、吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。朗读赏析朗读赏析杨树、柳树，如臂如股，杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。依着一层层的树形成一层层的梯。朗读赏析朗读赏析风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。朗读赏析朗读赏析“另一种东西另一种东西”是什么东西是什么东西？表面上
36、指的是老农创造的这片绿洲，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这是不会因为年龄的增长而变老的。朗读赏析朗读赏析“与山川共存、与日月同辉与山川共存、与日月同辉”是什么意思是什么意思？老农不仅留下了这片青山，老农不仅
37、留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，与环境作斗争的不屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神，造福人类的精神。绿化家园，保护环境的奉献精神，造福人类的精神。这种精神不会随岁月的流逝，年龄的增长，这种精神不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈，离开而消失。它将永远根植在我们心中，这老人的年迈，离开而消失。它将永远根植在我们心中，这一切将与山川共存，与日月同辉。一切将与山川共存，与日月同辉。课堂小结青山不老青山不老大环境大环境险恶险恶 小环境小环境艰苦艰苦 创造奇迹创造奇迹 实现价值实现价值山川共存山川共存 日月同辉日月同辉谢谢观赏PPT内容若有不全，
38、系转换问题。内容完整，请放心下载！青山不老-1.有感情的朗读课文，了解课文内容。(重点)2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。(重点)学习目标学习目标上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气
39、候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。干旱干旱读第一至二自然段，这里的大环境有什么特点？沙尘满天的城市沙尘满天的城市霜冻霜冻这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞地。气候恶劣县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”沙尘暴默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。4、他已经81岁，知道终有
40、一天自己也会爬不起来。5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）2、老人年老、瘦小。
41、（小环境）3、生活条件艰苦。（小环境）4、同伴、老伴相继过世。（小环境）为什么说“青山是不会老的？”老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。作为一个山野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到作者塑的老人的铜像
42、，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？课文紧紧抓住三个问题来展开，老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及青山不老的含义和深入地感受老人的精神。青青山山不不老老恶劣环境恶劣环境光荣事迹光荣事迹青山不老青山不老青山绿水青山绿水造福后代造福后代山川共存山川共存板书设计三（三（）五（）五（）如（如（）如（）如（）日月（日月（）滔滔（滔滔（）（）同舟）同舟（）命（）命（）危）危 （）桃源）桃源 （）盘（）盘（）踞）踞 （）沓来）沓来 番番次次诗诗画画同同 辉辉不不 绝绝风风 雨雨生生垂垂世世 外外龙龙虎虎纷纷 至至1补充词语1、就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟
43、袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。老老人人创造创造了了绿洲。绿洲。2、老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。老人走进小院。老人走进小院。缩写句子23、美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。小兴安岭是宝库。4、一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。老人走出来。人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！1919青山不老青山不老部编版部编版六年级六年级上册上册-课前导入 一一个个人人的的力力量量有有多多大大？假假如如只只论论
44、一一时时的的爆爆发发，能能做做的的实实在在不不多多。但但是是，如如果果给给人人以以时时间间，任任他他坚坚持持不不懈懈持持之之以以恒恒，那那么么，结结果果很很可可能能让让你你瞠瞠目目结结舌舌。今今天天，我我们们将将要要认认识识一一位位普普通通的的老老农农，他他用用十十五五年年的的时时间间，在在贫贫瘠瘠的的晋晋西西北北创创造造了了一一个个奇奇迹迹！让让我我们们走走进进课课文文，在在青青山山不不老老中中了解他的故事吧。了解他的故事吧。课前预习课文链接课文链接1 晋晋西西北北，位位于于山山西西，通通常常指指的的是是保保德德、河河曲曲、偏偏关关三三县县，他他们们隶隶属属于于忻忻州州市市，隔隔黄黄河河、长
45、长城城与与陕陕西西、内内蒙蒙古古相相望望。晋晋西西北北土土地地沙沙漠漠化化日日趋趋严严重重，属属于于沙沙尘尘暴暴高高发发区区，素素有有“一一年年一一场场风风，从从春春刮刮到到冬冬，无无风风三三尺尺土土，风风起起土满天土满天”的说法。的说法。走进作者走进作者2 梁梁衡衡，著著名名学学者者、新新闻闻理理论论家家、作作家家。山山西西霍霍州州人人。19461946年年出出生生，19681968年年毕毕业业于于中中国国人人民民大大学学。历历任任内内蒙蒙古古日日报报记记者者、光光明明日日报报记记者者、国国家家新新闻闻出出版版署署副副署署长长，著著名名的的新新闻闻理理论论家家、散散文文家家、科普作家和政论家
46、科普作家和政论家。其其代代表表作作品品没没有有新新闻闻的的角角落落、新新闻闻绿绿叶叶的脉络的脉络、新闻原理的思考新闻原理的思考字词字词31.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况多音字卷junjun 试卷junjun 卷起例例：一一阵阵风风吹吹来来，桌桌子子上上的的试试卷卷（junjun）被被风风卷卷（junjun）跑了。跑了。词语解释（树木等）高耸在天空中。（树木等）高耸在天空中。任意残杀
47、或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大破坏和损失。成很大破坏和损失。非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。比喻共同渡过难关。比喻共同渡过难关。形容屡次，多次。形容屡次，多次。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。参天：肆虐：盘踞
48、：风雨同舟：三番五次：归宿：劲挺：词语对对碰近义词反义词肆虐肆虐暴虐暴虐 盘踞盘踞占据占据险恶险恶凶险凶险 劲挺劲挺挺拔挺拔恭敬恭敬尊敬尊敬 资助资助赞助赞助凶猛凶猛凶悍凶悍恭敬恭敬傲慢傲慢 劲挺劲挺弯曲弯曲普通普通特俗特俗 勇敢勇敢胆怯胆怯凶猛凶猛温顺温顺 荡漾荡漾平静平静唯一唯一众多众多课文详解想一想：想一想：同同学学们们，请请认认真真朗朗读读课课文文，注注意意生生字字词词的的读读音音，明明确确课课文文的的主主要要内内容。容。思考：思考：课文课文主要讲了一件什么事主要讲了一件什么事？讲了哪几个方面的内容？讲了哪几个方面的内容？根据课文内容：课课文文给给我我们们讲讲了了一一位位山山野野老老农
49、农，在在面面对对自自然然条条件件的的恶恶劣劣和和生生活活条条件件的的艰艰苦苦时时，义义无无反反顾顾地地投投身身到到植植树树造造林林中中作作中中，用用十十五五年年的的时时间间在在晋晋西西北北创创造一片绿洲的故事。造一片绿洲的故事。第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。喜人画卷。第二部分第二部分(第第2 25 5自然段自然段)展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。第三部分第三部分(第第6 67 7自然段自
50、然段)点出文章的中心意旨点出文章的中心意旨青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）理清层次u6565岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。u他他可可敬敬的的老老伴伴，与与他他风风雨雨同同舟舟一一生生；一一天天他他栽栽树树回回来来时时，发发现现她她已已静静静静地躺在炕上过世了。地躺在炕上过世了。u他已经他已经8181岁，知道终有一天自己也会爬不起来。岁，知道终有一天自己也会爬不起来。u老老人人拄拄着着拐拐杖杖，慢慢慢慢迈迈进进他他那那个个绿绿风风荡荡漾漾的的小小院院。我我