《2015人教版七年级语文上册《小圣施威降大圣》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015人教版七年级语文上册《小圣施威降大圣》.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”节选自节选自西游记西游记第第六回六回“观音山赴会问原因观音山赴会问原因 小圣施威降大小圣施威降大圣圣”。题目中的题目中的“小圣小圣”指的是二郎神，指的是二郎神，“大圣大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。弦。题目解说题目解说n吴承恩，字吴承恩，字汝忠汝忠，别号，别号射阳山人射阳山人，明代小说家明代小说家。他生于一个由学官沦落他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，贫，他自幼聪明过人，淮安府志评价他淮安府志评价他“性敏而多慧，
2、博极群书，性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成为诗文下笔立成”。但但他科考不利，至中年才他科考不利，至中年才补上补上“岁贡生岁贡生”，后流，后流寓南京，长期靠卖文补寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。贫老以终。n我所知道的我所知道的西游记西游记 中国中国古典四大名著之一古典四大名著之一，作者，作者吴承恩吴承恩。作。作者借者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴表达渴望建
3、立望建立“君贤神明君贤神明”的王道治国的政治理想。的王道治国的政治理想。n书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。n全书全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。代特点。1.1.了解西游记相关内容，掌握作者及相了解西游记相关内容，掌握作者及相关的文学常识；关的文学常识；2.2.
4、把握文章的故事情节，分析不同的人物性把握文章的故事情节，分析不同的人物性格；格；3.3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。争、永不言弃的斗争精神。4 4、学习本文幽默风趣的人物语言。、学习本文幽默风趣的人物语言。学习目标学习目标识记生难字识记生难字n金金箍箍棒（棒（gg）掣掣棒（棒（chch）饶饶命（命（ro)ro)n钉钉住（住（dng)dng)大大鹚鹚老老(c)(c)嗛嗛(xin)(xin)n淬淬入（入（cucu）猢狲猢狲(h sn)(h sn)青青鹞鹞（yoyo）n鹭鸶鹭鸶(l s)(l s)老老鹳鹳（gungun）鳜鳜鱼（鱼（
5、gu)gu)n鲂鲂鱼鱼(fng)(fng)撺撺出（出（cuncun）畜畜生（生（chch）n花花鸨鸨(bo)(bo)木木樗木木樗樗樗（chch）蓼汀蓼汀(lio tng)(lio tng)躘踵躘踵（lng zhnglng zhng）窗窗棂棂(lng)(lng)巡巡逻逻（lu)lu)n愕愕然（然（）哪吒哪吒(n zh)(n zh)幌一幌一幌幌（hunghung）n提提防防(d)(d)吆喝吆喝（yoheyohe）理解词语理解词语n只情：尽情。只情：尽情。n那厢：那边。厢，边，旁。那厢：那边。厢，边，旁。n猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。n撺：通撺：通“蹿蹿”，逃窜。
6、，逃窜。n淬：指浸入或沉入水中。淬：指浸入或沉入水中。n下溜头：江河的下游。下溜头：江河的下游。n木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。n躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。n窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。n弄喧：弄玄虚，耍花招。弄喧：弄玄虚，耍花招。n愕然：吃惊的样子。愕然：吃惊的样子。整体感知整体感知1、你从课文标题、你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了中获得了哪些信息？哪些信息？2、课文标题中的、课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是各指的是谁？关于谁？关于“小圣小圣”，你还
7、知道他的哪些故事？，你还知道他的哪些故事？3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。经过。用简洁的语言复用简洁的语言复述大圣与小圣的述大圣与小圣的几次斗法（提示：几次斗法（提示：三大阶段八大回三大阶段八大回合）合）本文主要生动刻画了本文主要生动刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个人两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的理由？的理由？同学们畅所欲言同学们畅所欲言孙大圣孙大圣 神通广大、神通广大、敢于反抗敢于反抗 机敏、机敏、坚毅坚毅 勇敢、勇敢、无畏无畏真君真君 本领高强本领高强（总能识破大圣（
8、总能识破大圣的各种变化）的各种变化）神通广大神通广大，变化多端变化多端我来说我来说课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？么？示例：大圣变作鹚老的情示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻这个情节给我留下了深刻的印象。的印象。大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让
9、人忍俊不禁，我觉得这是文巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。章中最精彩的情节。n大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。深刻。我说你说我说你说问题探讨问题探讨n1 1.孙悟空的每一次变化，二郎神都马孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？写孙悟空真接变成一个最厉害的？问题探讨问题探讨 这种写法叫做这种写法叫做欲扬先抑欲扬先抑。本文主要表。本文主要表现孙悟空
10、的神通广大和机智，就先写孙悟空现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能即能增加文章语言的情趣，使故事情节曲折增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点。俗话说：俗话说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”如果写如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。文章的曲折性就没有了。问题探讨问题探讨n2 2.大小二圣变身斗法的背
11、景和本质是什么？为大小二圣变身斗法的背景和本质是什么？为什么要大战几百个回合？而且总是孙悟空落荒什么要大战几百个回合？而且总是孙悟空落荒而逃？而逃？比较阅读比较阅读 在水浒传中的鲁提辖拳打镇关西在水浒传中的鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。拳打死镇关西的过程。当堂练习当堂练习1、下面横线上应选哪一项依次填上最合适、下面横线上应选哪一项依次填上最合适()将近洞口，正将近洞口，正 着康、
12、张、姚、李四太尉、郭申、着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走泼猴，那里走！”大圣大圣 了手脚，就把金箍棒了手脚，就把金箍棒 做绣花针，做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头头 。nA.撞慌捏钉住撞慌捏钉住 B.碰乱碰乱拿落脚拿落脚nC.撞乱捏钉住撞乱捏钉住 D.碰慌拿落脚碰慌拿落脚课堂练习课堂练习n2 2.指出下列是各句运用的修辞手法指出下列是各句运用的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这
13、猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”n（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。吃这水蛇。n（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？却怎么是好？n3 3.请把下面的对联补充完整请把下面的对联补充完整n上联：花果山福地上联：花果山福地
14、下联下联课堂练习课堂练习n2 2、指出下列是各句运用的修辞手法、指出下列是各句运用的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：道：“走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”反复反复n（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。良愿。排比排比n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。径来吃这水蛇
15、。比喻比喻n（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？眼，却怎么是好？反问反问n3 3.花果山福地花果山福地 水帘洞洞天水帘洞洞天拓展延伸拓展延伸n1.1.结合课文情节，题目结合课文情节，题目“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”，大圣，大圣怕小圣吗？能否改为怕小圣吗？能否改为“大大圣施威抗小圣圣施威抗小圣”？试举例？试举例谈谈你的看法。谈谈你的看法。n2.2.学习这篇课文之后，你学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？获得了哪些有益的启示？n启示启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。我们都无怨无悔。n启示启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。n启示启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。胆的想象。课外阅读课外阅读n阅读阅读西游记西游记的相关部分，了解这场战斗课外的相关部分，了解这场战斗课外的结局。的结局。