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1、河南省淮阳一高河南省淮阳一高高二（高二（2424）班）班 20122012年年1111月月1919日日 成功无捷径 学习当奋斗 班主任：杨留杰班主任：杨留杰 班主任寄语：班主任寄语：第一篇章正视现实篇班级情况简介 本班共有本班共有8484个学生，期中个学生，期中3838位女生，入位女生，入学成绩相差较大。学生来源以淮阳县为主，学成绩相差较大。学生来源以淮阳县为主，也有周边县市的学生。也有周边县市的学生。素质班前素质班前6565名平均分，普通班前名平均分，普通班前8080名平均分名平均分班班别别语文语文名名次次数学数学名名次次英语英语2 2名名次次物理物理名名次次化学化学名名次次生物生物名名次次
2、总分总分名名次次5 592.70 92.70 6 660.60 60.60 4 472.18 72.18 8 856.29 56.29 4 468.08 68.08 2 272.74 72.74 1 1422.58 422.58 3 36 691.83 91.83 7 760.59 60.59 5 573.63 73.63 5 551.64 51.64 121265.06 65.06 6 666.28 66.28 7 7409.02 409.02 8 87 790.95 90.95 121259.19 59.19 6 671.32 71.32 9 957.78 57.78 3 367.25 6
3、7.25 4 468.46 68.46 4 4414.95 414.95 6 68 892.99 92.99 5 554.06 54.06 121267.02 67.02 121254.81 54.81 9 960.88 60.88 111161.73 61.73 1111391.49 391.49 12129 991.71 91.71 8 857.51 57.51 9 973.87 73.87 4 455.74 55.74 5 562.55 62.55 9 963.48 63.48 9 9404.85 404.85 9 9101090.91 90.91 101061.10 61.10 3 3
4、69.68 69.68 101054.86 54.86 8 861.23 61.23 101060.43 60.43 1212398.20 398.20 1010202093.06 93.06 4 461.15 61.15 2 275.96 75.96 3 362.16 62.16 2 267.58 67.58 3 369.21 69.21 2 2429.12 429.12 1 1212191.63 91.63 9 956.15 56.15 111172.87 72.87 7 762.29 62.29 1 169.21 69.21 1 169.04 69.04 3 3421.18 421.18
5、 4 4222294.79 94.79 1 158.81 58.81 7 777.92 77.92 2 254.15 54.15 101064.85 64.85 8 868.08 68.08 5 5418.60 418.60 5 5232393.25 93.25 3 358.18 58.18 8 873.40 73.40 6 655.43 55.43 7 764.98 64.98 7 765.80 65.80 8 8411.02 411.02 7 7242494.60 94.60 2 265.54 65.54 1 180.07 80.07 1 155.55 55.55 6 666.14 66.
6、14 5 566.99 66.99 6 6428.88 428.88 2 2252590.91 90.91 101056.78 56.78 101067.83 67.83 111152.16 52.16 111160.83 60.83 121263.43 63.43 1010391.93 391.93 1111理科理科(前前6060名平均分，班级优秀生为级段前名平均分，班级优秀生为级段前200200名）名）班班别别语文语文优生优生数数数学数学优生优生数数英语英语2 2优生优生数数物理物理优生优生数数化学化学优生优生数数生物生物优生优生数数总分总分优生优生数数5 594.1 94.1 0 0 6
7、6.3 66.3 0 0 75.8 75.8 0 0 58.1 58.1 1 1 72.4 72.4 8 8 75.4 75.4 6 6 442.2 442.2 0 06 693.5 93.5 0 0 65.8 65.8 0 0 79.4 79.4 0 0 56.6 56.6 1 1 70.3 70.3 5 5 70.3 70.3 4 4 435.8 435.8 0 07 793.0 93.0 0 0 63.2 63.2 0 0 77.4 77.4 0 0 62.2 62.2 1 1 71.9 71.9 4 4 71.3 71.3 3 3 439.0 439.0 0 08 894.2 94.2
8、 0 0 57.5 57.5 0 0 72.8 72.8 0 0 59.2 59.2 1 1 64.3 64.3 2 2 65.5 65.5 1 1 413.5 413.5 0 09 992.1 92.1 0 0 62.8 62.8 0 0 79.2 79.2 0 0 58.1 58.1 0 0 67.0 67.0 3 3 66.8 66.8 2 2 426.0 426.0 0 0101092.7 92.7 0 0 63.7 63.7 0 0 75.0 75.0 0 0 58.9 58.9 1 1 64.6 64.6 1 1 64.8 64.8 2 2 419.6 419.6 0 020209
9、5.2 95.2 0 0 65.8 65.8 0 0 82.5 82.5 0 0 64.8 64.8 0 0 71.6 71.6 5 5 71.3 71.3 3 3 451.2 451.2 0 0212193.1 93.1 0 0 61.0 61.0 0 0 80.4 80.4 0 0 66.3 66.3 5 5 72.6 72.6 7 7 72.3 72.3 5 5 445.7 445.7 0 0222297.3 97.3 0 0 62.8 62.8 0 0 82.5 82.5 0 0 56.1 56.1 0 0 68.1 68.1 2 2 70.7 70.7 1 1 437.4 437.4
10、 1 1232394.1 94.1 0 0 62.8 62.8 0 0 78.6 78.6 0 0 59.0 59.0 1 1 68.9 68.9 5 5 68.3 68.3 0 0 431.6 431.6 0 0242496.4 96.4 0 0 70.0 70.0 0 0 84.3 84.3 0 0 59.1 59.1 2 2 69.9 69.9 7 7 70.0 70.0 0 0 449.7 449.7 3 3252594.4 94.4 0 0 63.3 63.3 0 0 73.7 73.7 0 0 57.0 57.0 1 1 67.4 67.4 6 6 69.5 69.5 2 2 42
11、5.2 425.2 1 1目前我班存在的现状：目前我班存在的现状：（1）部分学生）部分学生学习态度不够端正学习态度不够端正，来学校是混日，来学校是混日子，甚至扰乱整个班集体的学习环境。子，甚至扰乱整个班集体的学习环境。（2）部分学生）部分学生学习目标不切合实际学习目标不切合实际，绝大多数所，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。定目标偏低，缺乏上进心。（3）学习方法学习方法不得当，不懂得举一反三。不得当，不懂得举一反三。（4）所学）所学知识缺乏系统性知识缺乏系统性，没有发挥好，没有发挥好错题纠正错题纠正本本的作用。的作用。（5）作业作业疲于完成，或草率应对。疲于完成，或草率应对。（6）不会合理）不
12、会合理安排时间安排时间，学习效率低，学习效率低第二篇章反思现实篇有人说，失败是成功之母。有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从我说，失败不是成功之母，从失败中失败中吸取的经验教训吸取的经验教训才是成功之母才是成功之母。怎么利用这次期中考试，今后更好地怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢学习呢?今天来谈谈期中考试的今天来谈谈期中考试的总结总结问题。一问题。一共有三个步骤。共有三个步骤。一、一、整体总结整体总结首先，建议大家先对自己的期中考首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况试整体情况做一个总结做一个总结。建议同学们问。建议同学们问自己几个问题：自己几个问题：1.名次、名次、成绩
13、成绩是是上升上升还是还是下滑下滑?2.如果上升，如果上升，上升原因上升原因是什么？是因为是什么？是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。失误，还是自己的水平真实上升了。3.如果如果下滑，问题下滑，问题又出在哪里。又出在哪里。二、知识点总结二、知识点总结两种情况很可怕，两种情况很可怕，一是根本不进行总结，一是根本不进行总结，那么你那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论就题论题进行总结，题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。的陷
14、阱里。首先，首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是是错题错题，还包括你，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。这些题都是你的软肋。其次其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，里应该注意的是，千万不要就题论题。千万不要就题论题。一道题错了，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。可能是你相关的知识体系就没有
15、搞清楚。所以，同学们应该做的是，所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的题涉及的知识做一个更深、更广的复习。复习。三、三、考试技巧总结考试技巧总结考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。1.这次这次考试你的策略考试你的策略是什么是什么?答卷时，答卷时，时间安排时间安排是是否合理否合理?2.有没有出现填错有没有出现填错答题卡答题卡，或者一些很，或者一些很明显的低级明显的低级失误失误?如果有，怎么能记住这个如果有，怎么能记住这个“血的教训血的教训”?3.具体到具体到每门学科每门学科。数学是否因为专注后面的
16、某道。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。宝贵的经验。第三篇章表彰进步篇班级各科最高分班级各科最高分科目科目学生姓名学生姓名分数分数语文语文马兰芳马兰芳117117数学数学邓尚尚邓尚尚111111英语英语 焦俊华焦
17、俊华115115物理物理李庆明李庆明8686化学化学孙浩孙浩8989生物生物孙浩孙浩8383总分总分孙浩孙浩554554表现优秀的同学表现优秀的同学：孟准孟准、郑磊、许乐乐、许蓝月、李鹏飞、郑磊、许乐乐、许蓝月、李鹏飞、李浩杰、赵铮、展铭、李婧、蔡勇、贾梦杰、侯甜甜、李浩杰、赵铮、展铭、李婧、蔡勇、贾梦杰、侯甜甜、侯雪艳、张华勇、杨文静、靳威、刘秋娟、姚倩杰等侯雪艳、张华勇、杨文静、靳威、刘秋娟、姚倩杰等班级前十名班级前十名：孙浩、邓尚尚、王艳霞、王晴、孙浩、邓尚尚、王艳霞、王晴、霍帅强、钱文利、李俊燕、关珊珊、李月、林志明霍帅强、钱文利、李俊燕、关珊珊、李月、林志明班级进步较快的学班级进步较
18、快的学:贾梦杰、王金杰、叶军建、张颖、郑磊、贾梦杰、王金杰、叶军建、张颖、郑磊、赵铮、万宁宇、杨灵灵、祁冰川、于小康赵铮、万宁宇、杨灵灵、祁冰川、于小康 李向前、位超、刘瑞娜、孙曼曼等李向前、位超、刘瑞娜、孙曼曼等优胜小组优胜小组：第四篇章吸取教训前进篇我们学习的一些障碍我们学习的一些障碍5 5 空挡时间安排不合理。空挡时间安排不合理。1 1 少数同学没从根本上认识到学习的重要性，课堂不能集中注意少数同学没从根本上认识到学习的重要性，课堂不能集中注意力好好听课，在课堂还玩心十足，上课思路不能跟着老师走，力好好听课，在课堂还玩心十足，上课思路不能跟着老师走，听听讲效率不高讲效率不高。2 2 学习
19、上相当一部分同学存在学习上相当一部分同学存在懒学情绪懒学情绪，学习不主动，有一些同，学习不主动，有一些同学根本不会自主学习，学习根本没有压力。学根本不会自主学习，学习根本没有压力。3 3 校园携带手机校园携带手机，上课发信息，上网，看小说，百害而无一利。，上课发信息，上网，看小说，百害而无一利。4 4 不良的行为习惯，主要表现在：不良的行为习惯，主要表现在：早恋早恋,穿着打扮不得体，不讲穿着打扮不得体，不讲文明礼貌，缺少认识错误的心理承受能力。文明礼貌，缺少认识错误的心理承受能力。当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。祸患常积于忽微祸患常积于忽微要想富，先修路。要
20、想学，先自觉。要想富，先修路。要想学，先自觉。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。下休息一会儿，然
21、后再继续比赛。于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。启示一：稳步前进者启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。往往能够获得最终的胜利。龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑对我们的启示 勤奋、持之以恒。学习是一勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自满。你的强
22、项很可能被你变成自己的绊脚石。自己的绊脚石。2 2 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。地从
23、起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。启示二：启示二：有优势且有优势且全力以赴全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。一定能打败又稳又慢的对手。到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先
24、的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。前迈进，最终达到了终点。在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习方转变心态，改变学习方法。法。2 2 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，了很要好的朋友，它们
25、决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。感，比独自获胜还高兴。发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们互
26、相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友我们更是同学、战友。2 2包子理论包子理论吃了第一个包子，没饱；吃了第一个包子，没饱；吃了第二个包子，还没有饱；吃了第二个包子，还没有饱；吃了第三个包子，饱了。吃了第三个包子，饱了。由此下结论，只要吃第三个包子就可以了。由此下结论，只要吃第三个包子就可以了。其实，没有第一、第二两个包子的基础，哪有第三个包其实，没有第一、第二两个包子的基础，哪有第三个包子的效果？子的效果？基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，
27、必须打下四层的地基。的地基。学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。先天性不足。积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功养兵千日养兵千日 ,用兵一时用兵一时重积累重积累3 31 1，勤奋刻苦全力以赴，勤奋刻苦全力以赴 2 2，转变心态，调整学习方法，转变心态，调整学习方法 3 3，认真对待作业，认真对待作业4 4，善于提出问题，解决疑难，善于提出问题，解决疑难5 5，掌握解题方法，懂得利用错题，掌握解题方法，懂得利用错题 纠正本，做到举一反三纠正本，做到举一反三学习心得：学习心得
28、：相信自己，才能成功相信自己，才能成功学习心理测试学习心理测试答题与学习倾向答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会：A.A.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁B.B.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系没关系C.C.即使不会写，也要保持干净即使不会写，也要保持干净 D.D.如果写不出来，就乱涂一番如果写不出来，就乱涂一番 A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗很乐意接受这样的暗示，所以你一
29、进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周上的。所谓
30、水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。人家影响的人。B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定
31、自己和充实自己的想法，也就是说你对来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。影响，是个很有主见的学生。C.你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了
32、达成别人的期待不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地
33、接受成绩不理想的事实，是个很有个性很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。的学生。D.你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。