《语文版八年级下册语文：附录-语法知识(三)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版八年级下册语文：附录-语法知识(三)ppt课件.ppt（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程辨析并修改病句辨析并修改病句病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程请你修改习作中的病句。请你修改习作中的病句。vA清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那迷人的蓝天。人的蓝天。v修改：修改：vB 一个人要取得成功，就必须会经历各种各样的一个人要取得成功，就必须会经历
2、各种各样的磨练。磨练。v修改：修改：vc 胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。v修改：修改：将将“倾听倾听”改为改为“观赏观赏”。将将“必须必须”改为改为“可能可能”。将将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，胶鬲在集市上贩卖，被举用，”改为改为“胶鬲在集市上贩卖鱼盐，胶鬲在集市上贩卖鱼盐，被举用，被举用，”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程成分残缺成分残缺语序不当语序不当表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑搭配不当搭配不当病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且
3、在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 2005年，凉茶已经成为第一个广东省年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文食品文化遗产化遗产”。（广州市中考）。（广州市中考）因为因为“第一个第一个”不能修饰不能修饰“广东省广东省”。修改：将修改：将“第一个广东省第一个广东省”修改为修改为“广东省第一广东省第一个个”。分析例句分析例句病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1、我们石油的生产，基本提供国内。我们石油的生
4、产，基本提供国内。修改：将修改：将“石油的生产石油的生产”改为改为“生产的石油生产的石油”。定语和中心语位置颠倒定语和中心语位置颠倒第一组病句第一组病句病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 2、我不但信任他，而且以前反对过他的人，、我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。现在也信任他了。修改：第一个分句的主语修改：第一个分句的主语“我我”应置于应置于“不但不但”后。后。规律：两个分句主语不一致，关联词在规律：两个分句主语不一致，关联词在主语前。主语前。关联词使用常见的语病关联词使用常见的语病病原体侵入机体，消
5、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3、不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究绘画也很有研究.修改：将第一个分句的主语修改：将第一个分句的主语“他他”置于关联置于关联词词“不但不但”前。前。规律：两个分句主语一致，关联词在规律：两个分句主语一致，关联词在主语后。主语后。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。句序不当句序不当修改：将
6、修改：将“发现和分析问题发现和分析问题”和和“解决问题解决问题”对对调。调。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第一组病句都属于什么病因？第一组病句都属于什么病因？语序不当语序不当定语和中心语位置颠倒定语和中心语位置颠倒关联词语位置不当关联词语位置不当句序不当句序不当修改妙方：修改妙方：小结：小结：调调语序不当要调整。语序不当要调整。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程主谓搭配不当主谓搭配不当1 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。她的优美的歌声时常浮
7、现在我眼前。中考指导中考指导修改：修改：“浮现在我眼前浮现在我眼前”改为改为“回荡在我耳回荡在我耳边边”。第二组病句第二组病句病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谓语宾语搭配不当谓语宾语搭配不当2 开展这项活动旨在提高全社会保护环开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。（境的风气。（中考指导中考指导）修改：修改：“风气风气”改为改为“意识意识”。因为。因为“提提高高”和和“风气风气”搭配不当。搭配不当。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3 3、
8、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体准的专门推广乒乓球运动的团体.主语宾语搭配不当主语宾语搭配不当修改：将修改：将“团体团体”改为改为“机构机构“或或”单位单位”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4 4、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（形成良好人生观的关键。（2007 2007 北京课改）北京课改）一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当规律：句子中有规律：句子中有“是否是否”“能否能否”“
9、好坏好坏”等肯定与等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。或两面是否搭配得当。修改：删去修改：删去“否否”，或在，或在“是是”后面加上后面加上“能能否否”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程5、不管工作任务这么重，我们也能完成。、不管工作任务这么重，我们也能完成。修改：将修改：将“不管不管”改为改为“尽管尽管”。关联词语搭配不当关联词语搭配不当病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
10、二、搭配不当二、搭配不当主谓搭配不当主谓搭配不当谓宾搭配不当谓宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当一面和两面不当一面和两面不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当无论判断是何无论判断是何种搭配不当，种搭配不当，必须先找出句必须先找出句中的主、谓、中的主、谓、宾。宾。修改妙方：修改妙方：换换搭配不当的词语要搭配不当的词语要更换更换第二组病句都属于什么病因？第二组病句都属于什么病因？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、经过学习，使我提高了文化水平。、经过学习，使我提高了文化水平。规律：规律：介宾短语不能作主语。介宾短语不能作主
11、语。缺主语缺主语修改：删去修改：删去“经过经过”或或“使使”。第三组病句第三组病句病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。（章更生动了。（2008 中考指导中考指导）修改：在修改：在“等等”的后面加上的后面加上“的描写的描写”。缺宾语缺宾语？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程缺关联词缺关联词3、只有坚定走社会主义道路，幸福的、只有坚定走社会主义道路，幸福的生活
12、越过越好。生活越过越好。？修改：在修改：在“生活生活”后面加上关联词后面加上关联词“才能才能”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程主语残缺主语残缺宾语残缺宾语残缺关联词语残缺关联词语残缺第三组病句都属于什么病因？第三组病句都属于什么病因？成分残缺成分残缺修改妙方修改妙方:增增残缺成分要补上。残缺成分要补上。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、这种盆景最好放在案头上较合适。这种盆景最好放在案头上较合适。修改：修改：“最好最好”和和“较合适较合适
13、”，任意去掉一个即可。，任意去掉一个即可。句式杂糅句式杂糅句式杂糅句式杂糅指指表达同一个意思，可用两种不表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合在一起就形成病句。在一起就形成病句。第四组病句第四组病句病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程两个句子套叠两个句子套叠是把本应分开说的两个句子是把本应分开说的两个句子套在一起，就形成了语病。套在一起，就形成了语病。2、雷锋同志有善于、雷锋同志有善于“挤挤”和善于和善于“钻钻”的的“钉子钉子”精神是我们学习的榜样。（精神是
14、我们学习的榜样。（中考中考指导指导）修改修改“删去删去“有有”。两个句子套叠两个句子套叠病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 结构混乱结构混乱 句式杂糅句式杂糅两个句子套叠两个句子套叠修改方法：修改方法：第四组病句的病因是什么？第四组病句的病因是什么？删删多余词语要删除多余词语要删除病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 指代不明指代不明第五组病句第五组病句1 有人主张接受，有人反对，她同意这种有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。（主张。（中考指
15、导中考指导）“这种主张这种主张”到底是接受还是反对，交代到底是接受还是反对，交代不清。不清。改为：他同意改为：他同意“前者主张前者主张”或他同意或他同意“后后者主张者主张”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 2 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。是小红着急还是哥哥着急。是小红着急还是哥哥着急。修改：修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥吃中饭的时候，小红找不到哥哥,小红很着急。小红很着急。歧义歧义病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起
16、不同程度的病理生理过程五、表意不明五、表意不明指代不明指代不明歧义歧义修改妙方：修改妙方：换表意不明的词语要表意不明的词语要更换更换病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程否定不当否定不当第六组病句第六组病句1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。强了安全教育，并制定了安全管理措施。（2007 太原卷）太原卷）修改：修改：“防止防止”和和“不再不再”删删去任何一去任何一个都可以。个都可以。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且
17、在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程概念并列不当概念并列不当2、展销会上有服装、针织品、玩具等。、展销会上有服装、针织品、玩具等。修改：修改：“服装服装”和和“针织品针织品”并列不当。并列不当。删删去去“针织品针织品”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程主客颠倒主客颠倒 采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。改为：改为：他从小就对采集标本他从小就对采集标本很有兴趣。很有兴趣。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
18、自相矛盾自相矛盾3、班上的同学基本上都交齐作业了。、班上的同学基本上都交齐作业了。修改：修改：“基本上基本上”是大多数，而是大多数，而”都都“是一是一个不漏，二者个不漏，二者删删去任何一个即可。去任何一个即可。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程不合逻辑不合逻辑否否 定定 不不 当当概概 念念 并并 列列 不不 当当主主 客客 颠颠 倒倒自自 相相 矛矛 盾盾病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程看结构，辨关系，看结构，辨关系，语序不语序不当要当要调
19、整调整。找主干，辨枝叶，找主干，辨枝叶，搭配搭配不当要不当要更换更换。看照应，找对象，看照应，找对象，成分成分残缺要残缺要增补增补。看句意，辨逻辑，不合逻辑要看句意，辨逻辑，不合逻辑要理顺理顺。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1 下列句子有语病的一项是下列句子有语病的一项是A 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。人的安全，行安全路，做文明人。B
20、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。我们的校长很年轻，大概三十岁左右。C我们只有相信自己的能力，才能在各种考验我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。前充满信心。D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。要原因。答案：答案：B病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2（2007 宁波课改）下面是学生习作中的一段话，宁波课改）下面是学生习作中的一段话，请修改病句。请修改病句。（1）在晨曦与晚霞的交替中，清春女孩明白了时光）在晨曦与晚霞的交替中，清春女孩明白了时光的匆匆；在痛哭与欢笑的轮换中，青春女孩明白了的匆匆；在痛哭与欢笑的轮换中，青春女孩明白了学习的艰辛。（学习的艰辛。（2）成绩优异时，对于清春女孩会一）成绩优异时，对于清春女孩会一脸的笑意；成绩下降时，对于青春女孩会自我安慰。脸的笑意；成绩下降时，对于青春女孩会自我安慰。第二句有语病，做作修改。第二句有语病，做作修改。（修改：修改：原句缺主语，去掉两个原句缺主语，去掉两个“对于对于”。）。）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程