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1、2016届高三届高三216班班第第一次月考质量分析一次月考质量分析欧阳娟欧阳娟2015年年9月月3日日一、基本情况一、基本情况本班47人，参加考试47人。年级前100名本班占7人，其中200分以上的有5人，最高分222分，最低分96分。以下是本班的基本情况：二、全班分数段人数分布二、全班分数段人数分布200分以上有6人，总体主要集中在199-150分这部分学生争取上专科线。最高分222分，最低分96分三、特长生情况三、特长生情况类别姓名语文数学英语物理化学生物总分体育杨洁74512719425200张浩杰 544240311022199李常春 483828251428181许斌53152721
2、112129李海忠 702317535123音乐岩香扁 29252416169119四、各科目成绩分析四、各科目成绩分析学科语文数学英语物理化学生物实考人数47 47 46 47 47 47 总分308212011380725614719平均分65.57 25.55 30.00 15.43 13.06 15.30 最高分875150313339最低分292131180-896 0 0 0 0 0 70-7915 0 0 0 0 0 60-6915 0 0 0 0 0 50-596 1 1 0 0 0 40-493 6 6 0 0 0 30-391 12 14 1 2 2 20-291 14 2
3、0 13 5 10 10-190 13 3 23 25 24 0-90 1 2 10 15 11 五、学生成绩分析五、学生成绩分析数学：参加考试数学：参加考试4747人，没有及格的同学，最高人，没有及格的同学，最高分分5151分，最低分分，最低分2 2分，分，4040到到4949分以上分以上6 6人，分数人，分数较多集中在较多集中在20292029分之间，主要问题是学生答分之间，主要问题是学生答题态度不端正，大题抄题目较多，学生对应该题态度不端正，大题抄题目较多，学生对应该会做的题还是没有能够掌握，做题技巧还有待会做的题还是没有能够掌握，做题技巧还有待提高。提高。语文：参加考试语文：参加考试4
4、747，最高分为，最高分为8787分分,最低分最低分2929分，分，8080到到8989分以上分以上6 6人，分数较多集中在人，分数较多集中在50507979分分2727人，人，5050分以下的分以下的6 6人。主要问题学生态人。主要问题学生态度不够认真。度不够认真。英语：参加考试英语：参加考试4646人，有一人缺考，没有人，有一人缺考，没有及格的同学，最高分及格的同学，最高分5050分，分，4040分以上分以上6 6人，人，分数多集中在分数多集中在30393039分，主要问题是学生平分，主要问题是学生平时上课对英语不够重视，认为考试靠猜就可时上课对英语不够重视，认为考试靠猜就可以了，所以在考
5、试时答题态度不端正，平时以了，所以在考试时答题态度不端正，平时不记单词，做题少，不背作文，所以英语分不记单词，做题少，不背作文，所以英语分数较低，做题基本靠蒙。数较低，做题基本靠蒙。文综：参加考试文综：参加考试4747人，由于这次考试是第人，由于这次考试是第一次三科在一起考试，学生对答题技巧还不一次三科在一起考试，学生对答题技巧还不能很好的掌握。成绩不是很理想，主要问题能很好的掌握。成绩不是很理想，主要问题在于学生审题能力差，知识点记不扎实，做在于学生审题能力差，知识点记不扎实，做题少，没有掌握做题的方法技巧。题少，没有掌握做题的方法技巧。存在的问题：存在的问题：v1.班级学生成绩两极分化较大
6、，班级学生成绩两极分化较大，A等生在年级等生在年级中所占比列为中所占比列为0，但是，但是D等生所占比例很大。等生所占比例很大。v2.尖子生没有，班上没有带头的同学。个别尖子生没有，班上没有带头的同学。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。同学纪律性不强，学习上困难很大。v3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。v4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。改进措施：改进措施：1、多与
7、学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。2、要培养学困生的
8、自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。求学生加强自律，班委加强管理监督。3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。建设、常规纪律作为工作的重心。4、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。小组，取长补短。5、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。学习成绩。谢谢谢！谢！