《用苏教版二年级下册《两步计算的加减实际问题》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用苏教版二年级下册《两步计算的加减实际问题》ppt课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 苏教版数学二年级下册两步计算的加减法实际问题两步计算的加减法实际问题执教者：劳运燕执教者：劳运燕病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程车车上原来有上原来有34人，到站后有人，到站后有15人下人下车车，车车上上还还剩多剩多少人？有少人？有18人上人上车车，这时车这时车上有多少人？上有多少人？复习导入复习导入病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
2、车车上原来有上原来有34人，到站后有人，到站后有15人下人下车车，车车上上还还剩多剩多少人？少人？有有18人上人上车车，这时车这时车上有多少人？上有多少人？复习导入复习导入34-15=19（人）（人）19+18=37（人）（人）答：答：车车上上还还剩剩19人，人，这时车这时车上有上有37人。人。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探究新知探究新知离站时车上有多少人？离站时车上有多少人？题中已经知道了什么？题中已经知道了什么？要求的问题是什么要求的问题是什么？车上原来车上原来有有34人人有有15人下车人下车有有18人上车人
3、上车离站时车上离站时车上有多少人？有多少人？可以怎样解答？和同学说一说。可以怎样解答？和同学说一说。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程先减去下车的人数，再加上上车先减去下车的人数，再加上上车的人数。的人数。方法一方法一34-15=19（人）（人）19+18=37（人）（人）又有又有1818人上人上车车有有1515人下车人下车离站时车上离站时车上有多少人？有多少人？车上原来车上原来有有3434人人或或 综合算式：综合算式：34-15+18=37（人）（人）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在
4、一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程方法二方法二34+18=52（人）（人）52-15=37（人）（人）先加上上先加上上车车的人数，的人数，再减去下再减去下车车的人数的人数有有1818人上车人上车有有1515人下车人下车离站时车上离站时车上有多少人？有多少人？车上原来车上原来有有3434人人或或 综合算式：综合算式：34+18-15=37（人）（人）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程方法三方法三18-15=3（人）（人）34+3=37（人）（人）还可以先算上车人数和下车人数还可以先算上车人数和下车人数之差，再加
5、上原来人数之差，再加上原来人数有有1818人上车人上车有有1515人下车人下车离站时车上离站时车上有多少人？有多少人？车上原来车上原来有有3434人人上车比下车多上车比下车多3 3人人或或 综合算式：综合算式：18-15+34=37（人）（人）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程离站时车上有多少人？离站时车上有多少人？方法一方法一：34-15=19（人）（人）19+18=37（人）（人）方法二：方法二：34+18=52（人）（人）52-15=37（人）（人）方法三：方法三：18-15=3（人）（人）34+3=37（人）（
6、人）或或 34-15+18=37（人）（人）34+18-15=37（人）（人）34+18-15=37（人）（人）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解答正确吗？可以用什么方法检查？解答正确吗？可以用什么方法检查？可以用算出的离站时的人数减去上可以用算出的离站时的人数减去上车的人数，再加下车的人数，看是不是车的人数，再加下车的人数，看是不是等于原来车上的人数。等于原来车上的人数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程离站时车上 37 人34341515
7、18=3718=37（人）（人）18人上车车上原来34人15人下车离站时车上有多少人？离站时车上有多少人？检查检查病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程离站时车上 37 人18人上车车上原来34人15人下车离站时车上 37 人18人下车37371818检查检查病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程离站时车上 37 人18人上车车上原来34人15人下车离站时车上 37 人18人下车15人上车373718181515检查检查病原体侵入机体，消弱机体防御机能
8、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程离站时车上 37 人18人上车车上原来34人15人下车离站时车上 37 人18人下车15人上车车上原来34人3737181815=15=3434（人）（人）检查检查病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程离站时车上有多少人？离站时车上有多少人？方法一方法一：34-15=19（人）（人）19+18=37（人）（人）方法二：方法二：34+18=52（人）（人）52-15=37（人）（人）方法三：方法三：18-15=3（人）（人）34+3=37（人）（人
9、）或或 34-15+18=37（人）（人）34+18-15=37（人）（人）34+18-15=37（人）（人）答：离站时车上有答：离站时车上有 人。人。37病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程请同学们回忆一下，刚才我们解决问请同学们回忆一下，刚才我们解决问题经历了哪些过程？题经历了哪些过程？1.读题，弄清条件是什么，问题是什么。读题，弄清条件是什么，问题是什么。2.明确先算什么，再算什么。明确先算什么，再算什么。3.列式解答。列式解答。4.检验，写出答句。检验，写出答句。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的
10、相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程游戏：数画片1.小华现在有多少张画片？想一想小华现在有多少张画片？想一想，填一，填一填。填。原有原有37张张又买了又买了13张张送给小芳送给小芳15张张还剩还剩 张张37+13=50（张）（张）3550-1535（张）（张）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 走了走了2525人人来了来了3737人人现有多少人？现有多少人？游泳池里原有游泳池里原有4242人人2.体验项目一：游泳病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，
11、引起不同程度的病理生理过程 424237=7937=79 (人）人）走了走了2525人人来了来了3737人人现有多少人？现有多少人？游泳池里原有游泳池里原有4242人人走了走了2525人人来了来了3737人人现有多少人？现有多少人？游泳池里原有游泳池里原有4242人人424225=1725=17（人）（人）整理信息整理信息 寻找思路寻找思路2.171737=37=5454（人）（人）797925=25=5454（人）（人）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程25253 37 7多了多了1212人人 走了走了2525人人来
12、了来了3737人人现有多少人？现有多少人？游泳池里原有游泳池里原有4242人人+373725=1225=12（人）（人）4242+12=12=5454（人）（人）2.答：答：现现在游泳池里有在游泳池里有54人。人。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程上午运来45袋水泥下午运来54袋水泥用去88袋,还剩多少袋？3.体验项目二：感受工人师傅的辛苦病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程上午运来45袋水泥下午运来54袋水泥用去88袋还剩多少袋？答：还剩答：还
13、剩1111袋。袋。454554=9954=99（袋）（袋）999988=1188=11（袋）（袋）3.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程上午摘了上午摘了120120个个下午又摘下午又摘了了8080个个卖出卖出6060个个现在有现在有多少个？多少个？4.体验项目三：摘西瓜病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程上午摘了120个下午摘了80个卖出60个现在有西瓜多少个？120120606080=14080=140（个）（个）4.120-60=60（个）（
14、个）60+80=140（个）（个）答：答：现现在有西瓜在有西瓜140个。个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程上午摘了120个下午摘了80个卖出60个现在有西瓜多少个？4.120+80=200（个）（个）200-60=140（个）（个）答：答：现现在有西瓜在有西瓜140个。个。或或120120808060=14060=140（个）（个）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程5.丁丁在自己班丁丁在自己班进进行行调查调查，得到如下数据：，得到如下数据：他们班不会游泳和不会溜他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？冰的各有多少人？全班人数：全班人数：26+24=50（人）（人）不会游泳人数：不会游泳人数：50-32=18（人）（人）不会溜冰人数：不会溜冰人数：50-29=21（人）（人）答：他答：他们们班不会游泳的有班不会游泳的有18人，不会溜冰的有人，不会溜冰的有21人。人。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结