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1、1.1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。2 2病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞 才能生活。才能生活。3 3生命活动离不开细胞。生命活动离不开细胞。4 4生命系统的结构层次依次是细胞、生命系统的结构层次依次是细胞、组组 织、器官、系统、个体、种群和群落、织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈。生态系统和生物圈。5 5并非所有生物都具有生命系统的各个层并非所有生物都具有生命系统的各个层 次，如植物就无系统这个层次。次，如植物就无系统这个层次。6 6细胞是地球上最基本的生命系统。细胞是地球上最基本的生命系统。1 1生
2、命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系 填空填空(1)(1)病毒的生命活动：病毒不具有病毒的生命活动：病毒不具有 结构，只有结构，只有依赖依赖 才能生活。才能生活。(2)(2)单细胞生物的生命活动：依靠单细胞生物的生命活动：依靠 就能完就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。应激性等。(3)(3)多细胞生物的生命活动：依赖多细胞生物的生命活动：依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。活细胞活细胞单个细胞单个细胞各种分化的细胞各种分化的细胞细胞细胞自读教材自读教材夯基础夯基础2
3、 2多细胞生物生命活动的基础多细胞生物生命活动的基础 连线连线 1 1生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？基来培养病毒？提示：提示：不能。病毒无细胞结构，只能营寄生生活，不能。病毒无细胞结构，只能营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。用活细胞来培养，如活鸡胚。2 2结合实例分析说明生命活动离不开细胞的原因。结合实例分析说明生命活动离不开细胞的原
4、因。提示：提示：从三个方面说明：一是无细胞结构的生物，如从三个方面说明：一是无细胞结构的生物，如病毒的生命活动需在活细胞中进行；二是单细胞生物如草病毒的生命活动需在活细胞中进行；二是单细胞生物如草履虫的生命活动是依赖单个细胞完成的；三是多细胞生物履虫的生命活动是依赖单个细胞完成的；三是多细胞生物的生命活动，如缩手反射是依赖多个细胞完成的。的生命活动，如缩手反射是依赖多个细胞完成的。跟随名师跟随名师解疑难解疑难 1 1生物的类群生物的类群2 2生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(1)(1)无细胞结构生物无细胞结构生物病毒必须依赖活细胞病毒必须依赖活细胞才能生活。才能生活。病毒的结构：无细胞结构
5、，主要由蛋白质和病毒的结构：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成。核酸组成。生活方式：营寄生生活，只有在活细胞中才生活方式：营寄生生活，只有在活细胞中才具有生命现象。具有生命现象。(2)(2)细胞生物的生命活动离不开细胞：细胞生物的生命活动离不开细胞：生物种生物种类类举举例例生命活生命活动动现现象象举举例例结论结论单细单细胞胞生物生物草履虫草履虫细细胞运胞运动动、分裂、分裂增殖等增殖等单细单细胞生物胞生物单单个个细细胞胞就能独立完成各种生命就能独立完成各种生命活活动动；多多细细胞生物依胞生物依赖赖于各种分化于各种分化细细胞胞间间的的密切合作，共同完成一密切合作，共同完成一系列复系列复杂杂的生命活
6、的生命活动动多多细细胞胞生物生物动动物和物和植物植物细细胞代胞代谢谢、细细胞胞的分裂和分化、的分裂和分化、细细胞内基因的胞内基因的传传递递和改和改变变 特别提醒特别提醒 任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。胞完整的生命活动。病毒的寄生具有一定的专一性，根据宿主细胞病毒的寄生具有一定的专一性，根据宿主细胞的不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒的不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒(噬菌体噬菌体)。自读教材自读教材夯基础夯基础1 1生命系统的结构层次生命系统的结构层次 填空填空 2 2各结构层次之间的关系各结构层次之间的
7、关系 判断正误判断正误(1)(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。自有特定的组成、结构和功能。()()(2)(2)病毒是地球上最早出现的生命形式。病毒是地球上最早出现的生命形式。()(3)(3)细胞是地球上最基本的生命系统。细胞是地球上最基本的生命系统。()()1 1细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具有细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具有生命系统的各个层次？生命系统的各个层次？提示：提示：单细胞生物无单细胞生物无“组织、器官和系统组织、器官和系统”等结构层等结构层次，植物无次，植物无“系统系统”这一结构层次
8、。这一结构层次。2 2蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。判断理由。提示：提示：不是。生命系统能完成一定的生命活动，生命不是。生命系统能完成一定的生命活动，生命活动最基本的层次是细胞，蛋白质和核酸只是细胞的组成活动最基本的层次是细胞，蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。成分。跟随名师跟随名师解疑难解疑难1 1不同生物的生命系统的结构层次不同生物的生命系统的结构层次(1)(1)细胞是地球最基本的生命系统，生物圈是地球最细胞是地球最基本的生命
9、系统，生物圈是地球最大的生命系统。大的生命系统。(2)(2)单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞或个体层次。于细胞或个体层次。(3)(3)植物体不具有系统这一层次。植物体不具有系统这一层次。2 2系统、生命系统和生态系统的关系系统、生命系统和生态系统的关系(1)(1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。其范围可大可小，小到一个分子或一地结合而形成的整体。其范围可大可小，小到一个分子或一个原子个原子(但不是生命系统但不是生命系统)，大到整个生物圈为一个系统。，大到整个生物
10、圈为一个系统。(2)(2)三者的关系如下图表示：三者的关系如下图表示：特别提醒特别提醒 病毒虽然是生物，但不属于生命系统。病毒虽然是生物，但不属于生命系统。蛋白质、核酸等物质及原子、分子属于系统，但蛋白质、核酸等物质及原子、分子属于系统，但不属于生命系统。不属于生命系统。例例11下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是()A A引起艾滋病和甲型引起艾滋病和甲型H1N1H1N1流感的病原体均无细胞结构，流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关其生命活动与细胞无关B B衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物
11、，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动C C缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作D D一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 思路点思路点拨拨 精讲精析精讲精析 A A项错误，引起艾滋病和甲型项错误，引起艾滋病和甲型H1N1H1N1流感的病流感的病原体均是病毒，不具有细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才原体均是病毒，不具有细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。能完成生命活动。B B项正确，衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫项正确，衣
12、藻、变形虫、酵母菌、草履虫等均是单细胞生物，一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等等均是单细胞生物，一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动。多种生命活动。C C项正确，缩手反射是高等动物具有的复杂的项正确，缩手反射是高等动物具有的复杂的生命活动，需要多种分化的细胞密切合作才能完成。生命活动，需要多种分化的细胞密切合作才能完成。D D项正确，项正确，无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。答案答案 A A下列关于细胞与生命
13、活动关系的叙述，错误的是下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()A A细胞生物的生命活动都离不开细胞细胞生物的生命活动都离不开细胞B B非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞C C细胞内的生物大分子没有生命细胞内的生物大分子没有生命D D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动解析：解析：单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的共同完成一系列复杂
14、的生命活动，所以细胞生物的生命活动离不开细胞；非细胞生物是指病毒，病毒生命活动离不开细胞；非细胞生物是指病毒，病毒没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞；没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞；细胞是生命活动的基本单位。细胞是生命活动的基本单位。答案：答案：B B 例例22下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是杂的正确层次是 ()一个大西瓜一个大西瓜血液血液白细胞白细胞变形虫变形虫血红血红蛋白蛋白SARSSARS病毒病毒同一片草原上的所有绵羊同一片草原上的所有绵羊一片森一片森林中的所有鸟林中的所有鸟一片桃园一片桃园一个池塘中的
15、所有生物一个池塘中的所有生物A AB BC C D D 思路点拨思路点拨 精讲精析精讲精析 血红蛋白是红细胞内的大分子物质，血红蛋白是红细胞内的大分子物质，不属于生命系统；不属于生命系统；SARSSARS病毒不能独立完成生命活动，不病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统；属于生命系统；一片森林中的所有鸟既不属于种群，也一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落。不属于群落。白细胞属于细胞层次；白细胞属于细胞层次；血液属于组织层血液属于组织层次；次；一个大西瓜是果实，属于生殖器官；一个大西瓜是果实，属于生殖器官；变形虫是生变形虫是生物个体；物个体；同一片草原上的所有绵羊属于种群；同一片草原上
16、的所有绵羊属于种群；一个池一个池塘中的所有生物属于群落；塘中的所有生物属于群落；一片桃园是一个生态系统。一片桃园是一个生态系统。答案答案 B B(1)(1)神经元即神经细胞、肌纤维即肌细胞，它们都神经元即神经细胞、肌纤维即肌细胞，它们都属于细胞层次。属于细胞层次。(2)(2)一块骨骼肌中包括血液、肌肉、神经等，应属一块骨骼肌中包括血液、肌肉、神经等，应属于器官层次。于器官层次。1.1.探究生命活动与细胞的关系。探究生命活动与细胞的关系。2.2.以病毒和草履虫为素材的实验分析。以病毒和草履虫为素材的实验分析。典例剖析典例剖析草履虫是单细胞生物，对外界刺激能做出反应，并草履虫是单细胞生物，对外界刺
17、激能做出反应，并能独立完成生命活动。请以草履虫为研究对象，探究生能独立完成生命活动。请以草履虫为研究对象，探究生命活动与细胞的关系。命活动与细胞的关系。实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能做出反应。做出反应。材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。载玻片、镊子、吸水纸。(1)(1)实验方案实施步骤：实验方案实施步骤：吸取含有草履虫的培养液一滴，滴在载玻片的左吸取含有草履虫的培养液一滴，滴在载玻片的左侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液侧，右侧滴一滴不含草履虫
18、的培养液，并将两滴培养液连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相等。一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相等。在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许_，在显微镜下观察，在显微镜下观察_。(2)(2)预测可能的结果并得出相应的结论：预测可能的结果并得出相应的结论：可能的可能的结结果果相相应应的的结论结论A.左右两左右两侧侧培养液的草履虫数培养液的草履虫数量大致相等量大致相等a.B.草履虫从左草履虫从左侧侧培养液游向右培养液游向右侧侧培养液培养液b.C.c
19、.解析解析 本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，步骤步骤已将两滴培养液相连通，而且最终两侧培养液中已将两滴培养液相连通，而且最终两侧培养液中的草履虫大致相等，所以在步骤的草履虫大致相等，所以在步骤中可向一侧培养液中中可向一侧培养液中加入少许食盐，继续观察草履虫在两侧培养液中的数量加入少许食盐，继续观察草履虫在两侧培养液中的数量分布情况，从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量分布情况，从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量大致相等，则说明食盐不影响草履虫的活动；若左侧培大致相等，则说明食盐不影响草履虫的活动；若左侧培养液中草履虫多，则说明食盐是有利刺激；反之，则说养液中草履虫多，则说明食盐是有利刺激；反之，则说明食盐是有害刺激，生物体具有趋利避害的特性。明食盐是有害刺激，生物体具有趋利避害的特性。答案答案(1)(1)食盐草履虫的活动食盐草履虫的活动(或分布或分布)(2)a.(2)a.食盐对草履虫没有影响食盐对草履虫没有影响b b食盐对草履虫是有害刺激食盐对草履虫是有害刺激C C草履虫从右侧培养液游向左侧培养液草履虫从右侧培养液游向左侧培养液c c食盐对草履虫是有利刺激食盐对草履虫是有利刺激归纳拓展归纳拓展解答实验设计题的一般思路解答实验设计题的一般思路