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1、2013届高考专题复习陕西省太白县太白中学 王玉芳古诗词中常见修辞手法 比喻、拟人、借比喻、拟人、借代、夸张、双关、对代、夸张、双关、对比、设问、反问、比、设问、反问、用用典、互文、叠字、反典、互文、叠字、反复、顶针复、顶针等。等。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。请指出望请指出望洞庭运用的修辞洞庭运用的修辞手法。手法。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。望洞庭刘禹
2、锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。运用运用比喻比喻，将将潭面潭面比作比作未磨之未磨之镜镜，尽显月下湖面尽显月下湖面之之朦胧美朦胧美，将湖中将湖中的的君山君山比作皓月银比作皓月银辉下银盘里的一颗辉下银盘里的一颗青螺青螺，山水映衬，山水映衬，精美绝伦，惹精美绝伦，惹判定判定举例举例分析分析点作用点作用 【赏析】【思路】【思路】人喜爱，给人以莫大的艺术享受。人喜爱，给人以莫大的艺术享受。比喻使所描绘的事比喻使所描绘的事物生动、形象。物生动、形象。生动、形象；化生动、形象；化平淡为生动，化抽象平淡为生动
3、，化抽象为具体，化深奥为通为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。俗，化冗长为简洁。【作用】【术语】阅读唐诗，回答问题。阅读唐诗，回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李李白白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，三山半落青天外，一水一水中分白鹭洲。中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】一水：亦作【注】一水：亦作“二水二水”。(2)2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种一句用了何种修辞手修辞手法法？尾联表达了诗人什么样的？尾联表达了诗人什么
4、样的思想感情思想感情？比喻比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。国忧君忧民。“柳条藤蔓柳条藤蔓”用拟人化的用拟人化的“系系”的的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。的依恋之情。作者把海棠写成了一个睡美人，突作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。的喜爱之情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情戎昱移家别湖上亭戎昱移家别湖上亭只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只
5、恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆苏轼海棠苏轼海棠请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法 拟人能促使读拟人能促使读者产生联想；者产生联想；赋赋予事物以人的特予事物以人的特征征、灵性灵性，给人，给人以以亲切亲切之感；使之感；使所描绘的事物更所描绘的事物更加加形象形象、生动生动。【作用】【作用】晚晚 春春韩愈韩愈草木知春不久归，草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。荚：荚：jiji 赏析下面这首诗中拟人手法的妙处 “草木草木”本属本属无情物，却能无情物，却能“知知”能能“斗斗”，有，有“才思才思”高下之高下之分；
6、分；柳絮柳絮、榆荚榆荚虽乏色少虽乏色少香，却不藏拙，也来凑热香，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分可爱，令读闹，显得十分可爱，令读者不禁为其勇气叫好。诗者不禁为其勇气叫好。诗人用拟人手法，赋予草木人用拟人手法，赋予草木以人的思想情感，形象地以人的思想情感，形象地描绘出百花争妍，似乎要描绘出百花争妍，似乎要将春留住的情景。将春留住的情景。【赏析】【赏析】晚晚 春春韩愈韩愈草木知春不久归，草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。晴，与晴，与“情情”字谐音，诗人用双关字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这的手法，表面上
7、说天气，实际上是说这歌声好像歌声好像“无情无情”，又好像，又好像“有情有情”。“雪雪”与与“薛薛”谐音，指薛宝钗，谐音，指薛宝钗，“林林”指林黛玉。指林黛玉。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词空对着，山中高士晶莹雪；空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。终不忘，世外仙姝寂寞林。曹雪芹红楼梦曹雪芹红楼梦可以借助可以借助双关双关表表达达委婉含蓄，意委婉含蓄，意味深长味深长的情感。的情感。【作用】【作用】春春 思思李白李白燕草如碧丝，燕草如碧丝，秦桑低绿枝。秦桑低绿枝。当君
8、怀归日，当君怀归日，是妾断肠时。是妾断肠时。春风不相识，春风不相识，何事入罗帏？何事入罗帏？帏帏wi赏析双关在下面这首诗中的妙处。春春 思思李白李白燕草如碧燕草如碧丝丝，秦桑低绿秦桑低绿枝枝。当君怀归日，当君怀归日，是妾断肠时。是妾断肠时。春风不相识，春风不相识，何事入罗帏？何事入罗帏？赏析双关在下面这首诗中的妙处。诗题中的诗题中的“春春”既指自然界的春天，既指自然界的春天，又喻指青年男女之间又喻指青年男女之间的爱情；的爱情；“丝丝”（思思）、）、“枝枝”（知知）属谐音）属谐音双关，传达出男女之双关，传达出男女之间的思念之情和心心间的思念之情和心心相印的亲密关系。相印的亲密关系。【赏析】【赏析
9、】春春 思思李白李白燕草如碧燕草如碧丝丝，秦桑低绿秦桑低绿枝枝。当君怀归日，当君怀归日，是妾断肠时。是妾断肠时。春风不相识，春风不相识，何事入罗帏？何事入罗帏？陶 者梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，陶尽门前土，屋上无片瓦。屋上无片瓦。十指不沾泥，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。鳞鳞居大厦。下面这首诗用了什么下面这首诗用了什么修辞手法？修辞手法？陶 者梅尧臣梅尧臣陶尽陶尽门前土，门前土，屋上屋上无片瓦无片瓦。十指十指不沾泥不沾泥，鳞鳞鳞鳞居大厦居大厦。这首诗运用这首诗运用对比对比手手法，制陶者辛劳却屋无法，制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成住大厦形成鲜明对比鲜明对比，深刻深刻地揭
10、露了极端不合地揭露了极端不合理的社会现象，表达了理的社会现象，表达了诗人对劳苦人民的深切诗人对劳苦人民的深切同情。同情。【赏析】【赏析】【作用】【作用】对比可以对比可以突出突出各自各自鲜明鲜明的的特点特点，有助于表达思想有助于表达思想情感或者诗歌主情感或者诗歌主题。题。满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感岳飞岳飞遥望中原，荒烟外，许多城遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。阁。万岁山万岁山前珠翠绕，前珠翠绕，蓬壶殿蓬壶殿里里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。风尘恶。兵安在？膏锋锷。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山
11、如故，民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。构筑的土山苑囿、亭台宫殿。这这首首词词中的中的对对比是由哪两个句子比是由哪两个句子领领起的？起的？“万万岁岁山前珠翠山前珠翠绕绕”一句用了哪种修辞手法？一句用了哪种修辞手法？想当年，到而今想当年，到而今借代借代知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦李清照如梦令李清照如梦令用用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别两种颜色分别代替叶
12、和花，写叶的茂盛和花的凋零。代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。两岸青山相对出，孤帆一片日边来两岸青山相对出，孤帆一片日边来浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声南国烽烟正十年南国烽烟正十年举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长李白秋浦歌李白秋浦歌愁生白发，诗人用夸张手法愁生白发，诗人用夸张手法写白发竟有写白发竟有“三千丈三千丈”，可见愁，可见愁思的深重。思的深重。请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法【作用】【作用】1 1、揭示本质，、揭示本质，给人以启示。给人以启示。2 2、增添文采，、增添文采，增强感染力。增强感染力
13、。3 3、增强联想；、增强联想；烘托气氛。烘托气氛。秦时明月汉时关秦时明月汉时关当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄主人下马客在船主人下马客在船榆柳荫后檐，桃李罗堂前榆柳荫后檐，桃李罗堂前迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。作用作用：运用互文手法，使诗句：运用互文手法，使诗句结构结构工整，语言明快，工整，语言明快，声韵声韵和谐。和谐。问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。李煜虞美人李煜虞美人知否，知否？应是绿肥红瘦！知否，知否？应是绿肥红瘦！李清照如梦令李清照如梦令
14、运用设问的手法，表达了作者运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。深长的亡国之愁苦。运用设问的手法，表达了作者运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。内心深切的惜花之情。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎辛弃疾永遇乐辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青姜夔扬州慢姜夔扬州慢作者通过赞扬宋武帝刘裕当年北伐作者通过赞扬宋武帝刘裕当年北伐抗敌的英雄气概，来表现出作者抗金的抗敌的英雄气概，来表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。主张和恢复中原的决心。“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长
15、街的繁荣景况。现往日扬州十里长街的繁荣景况。请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法 引用过去之有关人、引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语地、事、物之史实，或语言文字、诗文名句言文字、诗文名句 作用：表达更作用：表达更有文采有文采，含蓄而典雅。含蓄而典雅。阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟
16、。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。此诗颔联以此诗颔联以_和和_两位两位被贬异乡的古人自况，被贬异乡的古人自况，用典用典精当，对精当，对仗工整。（仗工整。（2分）分）年年岁岁花相似，岁岁年年人不同年年岁岁花相似，岁岁年年人不同刘希夷白头吟刘希夷白头吟山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫陆游陆游钗头凤钗头凤寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚李清照李清照声声慢声声慢青青河畔草，郁郁园中柳。青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。娥娥红粉妆，纤纤出素手。古诗十九首古诗十九首之二之二作用：突出思
17、想情感加强音韵节奏采桑子采桑子（辛弃疾）（辛弃疾）少年不识愁滋味，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！却道天凉好个秋！如梦令如梦令（后唐庄宗（后唐庄宗李存勖）李存勖）曾宴桃源深洞，曾宴桃源深洞，一曲舞鸾歌凤。一曲舞鸾歌凤。长记别伊时，长记别伊时，和泪出门相送。和泪出门相送。如梦，如梦，如梦，如梦，残月落花烟重。残月落花烟重。烟水江南小月淡，烟水江南小月淡，淡对山风湿红残，淡对山风湿红残，残夜难禁凋人颜。残夜难禁凋人颜。颜若弦。颜若弦。亭外一别风月闲，亭外一
18、别风月闲，闲心浮云随孤雁，闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。雁归无书入碎帘。帘已乱帘已乱。佚名佚名楚山秦山皆白云，楚山秦山皆白云，白云处处长随君。白云处处长随君。长随君，长随君，君入楚山里，君入楚山里，云亦随君渡湘水。云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。白云堪卧君早归。李白白云歌李白白云歌送刘十六归山送刘十六归山随堂演练随堂演练1阅读下面一首宋词，按照要求答题。阅读下面一首宋词，按照要求答题。清平乐清平乐李清照李清照 年年雪里，常插梅花醉。年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚今年海角天涯，
19、萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。来风势，故应难看梅花。注注 挼，读挼，读ruru，“揉搓揉搓”之意。之意。（1 1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏赏梅梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（写了哪几个阶段的怎样感受？（3 3分）。分）。（2 2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（受。请选择其中一种手法来说明。（3 3分）分）清平乐清平乐李清照李清照 年年雪里，常插梅花醉。年年
20、雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。来风势，故应难看梅花。注注 挼，读挼，读ruru，“揉搓揉搓”之意。之意。（1 1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏赏梅梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？。写了哪几个阶段的怎样感受？。答答：（：（1 1）写了三个阶段的生活感受：）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；
21、写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪赢得满衣清泪”写了词写了词人中年在赏梅时伤心流泪；人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花故应难看梅花”则写了则写了词人晚年没有心思赏梅。词人晚年没有心思赏梅。年年雪里，常插梅花醉。年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。故应难看梅花。（2 2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。受。请选择其中一种手法来说明。答答：（：（2 2）采用了对比的
22、手法，把早年因生活的欢乐闲）采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）