《2013届高中语文二轮复习1.2.1文言实词和虚词课件(新课标).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高中语文二轮复习1.2.1文言实词和虚词课件(新课标).ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二章第二章文言文阅读文言文阅读第一节第一节文言实词和虚词文言实词和虚词理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法，是历年高考语文考试大纲的重要考在文中的意义和用法，是历年高考语文考试大纲的重要考点。高考语文对本考点主要以单项选择题的形式进行考查。点。高考语文对本考点主要以单项选择题的形式进行考查。2012年高考语文年高考语文17套试卷都对文言实词进行了考查，套试卷都对文言实词进行了考查，出题方式都是从选文中选取四个句子来理解规定的实词，出题方式都是从选文中选取四个句子来理解规定的实词，除上海卷为解释实词外，其余均为选择题。文
2、言虚词有除上海卷为解释实词外，其余均为选择题。文言虚词有10个省份专题考查，题型相对稳定：一是用两两比较的方法个省份专题考查，题型相对稳定：一是用两两比较的方法从选文中选出四个虚词，分别跟课文中相同的虚词加以比从选文中选出四个虚词，分别跟课文中相同的虚词加以比较来考查；二是选取同一材料不同句子中的相同的文言虚较来考查；二是选取同一材料不同句子中的相同的文言虚词，要求考生比较其异同。词，要求考生比较其异同。【考情快递考情快递】理解文言实词和虚词，我们在一轮复习中主要从这三理解文言实词和虚词，我们在一轮复习中主要从这三个方面把握：一、复习并掌握了个方面把握：一、复习并掌握了120个个“常见文言实词
3、常见文言实词”和和18个个“常见文言虚词常见文言虚词”；二、训练了依据语境来理解并识；二、训练了依据语境来理解并识别文言实词、虚词的含义的能力；三、复习了一词多义、别文言实词、虚词的含义的能力；三、复习了一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词、词类活用等文言知识点。古今异义词、通假字、偏义复词、词类活用等文言知识点。在做题过程中还存在以下误区，要在二轮中特别注意在做题过程中还存在以下误区，要在二轮中特别注意纠正的。纠正的。【一轮诊断一轮诊断】文言实词和虚词的基本含义掌握不清，常常觉得不文言实词和虚词的基本含义掌握不清，常常觉得不知所云。知所云。忽视课本文言例句的指导，不能做到知识的融会贯忽视课
4、本文言例句的指导，不能做到知识的融会贯通和迁移运用。通和迁移运用。做题僵化，不知从具体语言环境中去理解文言实词做题僵化，不知从具体语言环境中去理解文言实词和虚词的含义。和虚词的含义。进一步增强语境意识，善于联系上下文判断词义，进一步增强语境意识，善于联系上下文判断词义，整体理解，翻译时做到整体理解，翻译时做到“词不离句，句不离段词不离句，句不离段”。需灵活掌握一种或综合运用多种答题技巧，以起到需灵活掌握一种或综合运用多种答题技巧，以起到事半功倍的效果。事半功倍的效果。进一步强化精细意识，抓住关键词语的一一对应落进一步强化精细意识，抓住关键词语的一一对应落实，不歪曲不遗漏。实，不歪曲不遗漏。熟记
5、常见实词、虚词的意义和用法是解题的前提，熟记常见实词、虚词的意义和用法是解题的前提，熟悉课文出处并正确理解是成功的关键。熟悉课文出处并正确理解是成功的关键。【二轮定向二轮定向】审审题题 与与答答题题(2012全国新课标卷全国新课标卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读下面的文言文，完成后面的题目。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分分)教你审题教你审题题干要点题干要点首先明确题干要求首先明确题干要求以选择题形式出现，四项中三项正确，一项错误。以选择题形式出现，四项中三项正确，一项错误。要选出不正确的一项，眼睛要死死盯着错误的。要选出
6、不正确的一项，眼睛要死死盯着错误的。四个选项句全都选自阅读材料，所要理解的词全都四个选项句全都选自阅读材料，所要理解的词全都是实词。有一定的难度。是实词。有一定的难度。要注意语境的干扰及所解释的义项本身的干扰性。要注意语境的干扰及所解释的义项本身的干扰性。答题方向答题方向重点在于寻找切入点重点在于寻找切入点解答此题目可采用联想推断解答此题目可采用联想推断(联想课文语句、语言结构联想课文语句、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、邻字帮助推断同义推断、辨析词性推断、语法分析推断、邻字帮助推断同义复词、偏义复词复词、偏义复词)等方法。关键的两点：一要调动积累，联等方法。关键的两点：一要调动积累
7、，联系课本；二要根据前后文进行推断。系课本；二要根据前后文进行推断。教你答题教你答题要领提示要领提示本题本题D项中的项中的“阙阙”，正确解释是：空，正确解释是：空缺、空额。要准确理解这个词的含义，必须牢牢把握语境。缺、空额。要准确理解这个词的含义，必须牢牢把握语境。在在“淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏以未历县，遂除左司谏”这两句话中，前有这两句话中，前有“进起居郎进起居郎”，后有，后有“遂除左司谏遂除左司谏”，都是讲任职之事。中间的，都是讲任职之事。中间的“察官察官”应作名词，亦属官职，应作名词，亦属官职，“阙阙
8、”理解为理解为“空缺空缺”，与后面，与后面的的“朝论多属燧朝论多属燧”才能文脉贯通，合理自然。才能文脉贯通，合理自然。答案示例答案示例D点击进入点击进入word阅阅卷卷 与与叮叮嘱嘱(2012北京卷北京卷)阅读下面的文言文，完成下面的题目。阅读下面的文言文，完成下面的题目。(取材于宋濂取材于宋濂文宪集文宪集李疑传李疑传)【注注】执业：指捧书求教，犹言受业。执业：指捧书求教，犹言受业。汛室：汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。汛，洒水。汛室，指打扫房间。1下列语句中，加点词的解释不正确的一项是下列语句中，加点词的解释不正确的一项是()(3分分)试卷采样试卷采样阅卷评析阅卷评析C项错误理解成项错误理
9、解成“尽尽”，注意，注意“赆赆”的形旁是的形旁是“贝贝”，与钱币、礼物有关，所，与钱币、礼物有关，所以不能理解成以不能理解成“尽、完尽、完”，结合前后文该，结合前后文该是是“赠送赠送”。得得0分分答案订正答案订正订正指导订正指导B可先用排除法，排除可先用排除法，排除A、D两项，然后两项，然后重点理解重点理解B项和项和C项，项，“赆赆”该是和礼物相该是和礼物相关，所以将赠送的意思放到原句检验，即关，所以将赠送的意思放到原句检验，即可判断正确。可判断正确。“竟竟”应该是表示结果的副应该是表示结果的副词词“终于终于”“”“最终最终”，而并不表示出乎意，而并不表示出乎意料，因此不可能是料，因此不可能是
10、“居然居然”。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一项下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一项是是()(3分分)试卷采样试卷采样阅卷评析阅卷评析本题考查内容稍特殊些，本题考查内容稍特殊些，A项考查的是项考查的是实词，实词，B、C、D三项考查的是虚词。根据前三项考查的是虚词。根据前后文意思，两个后文意思，两个“舍舍”均为均为“收容、安置收容、安置”的意思。的意思。得得0分分答案订正答案订正订正指导订正指导DA项两个项两个“舍舍”都是动词都是动词“收容收容”“”“安安置置”的意思。的意思。B项两个项两个“然然”都是转折连词都是转折连词“然而然而”“”“但是但是”。C项两个项两个
11、“为为”都是表都是表被动的介词被动的介词“被被”。D项前项前“以以”是表反问是表反问的的“何以何以为为”结构的一部分，结构的一部分，“何以报何以报为为”就是就是“要回报干什么呢要回报干什么呢”的意思，后的意思，后“以以”连词，相当于连词，相当于“而而”。尽管前。尽管前“以以”不不好翻译，但后好翻译，但后“以以”用法比较明确，用代入用法比较明确，用代入比较法即可知道两比较法即可知道两“以以”不同。不同。懂得命题规律，明白答题技巧懂得命题规律，明白答题技巧一、理解文言实词技法点拨一、理解文言实词技法点拨1代入检验法代入检验法这是在推断词义时最常用的一种方法，即将所给的义这是在推断词义时最常用的一种
12、方法，即将所给的义项放在具体语境中，代入后，如果句意通顺，那么可能就项放在具体语境中，代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之就是错误的。如理解是正确的，反之就是错误的。如理解“乃留愈幕府赞军事乃留愈幕府赞军事”(2011年大纲全国卷年大纲全国卷)中的中的“赞赞”的含义，把选项给的释的含义，把选项给的释义义“辅佐辅佐”，代入检验，语意贯通，据此可判断是正确的。，代入检验，语意贯通，据此可判断是正确的。2联想迁移法联想迁移法(1)联想教材例句联想教材例句(2)联想成语联想成语成语大多来自文言文，借助这些成语中词语的意义，成语大多来自文言文，借助这些成语中词语的意义，可以推断文言实词的含义。
13、如可以推断文言实词的含义。如“泽命不渝，信也泽命不渝，信也”(2011年年山东卷山东卷)中的中的“渝渝”，我们可借助，我们可借助“矢志不渝矢志不渝”这个成语来这个成语来推断：渝，改变、违背。推断：渝，改变、违背。3语境推断法语境推断法推断词语含义，要结合句子本身的语言环境。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境。4句式推断法句式推断法古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句，古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句，其中位置对称的词语一般词性相同且意义相同相近或相对其中位置对称的词语一般词性相同且意义相同相近或相对相反，这样我们就可以由已知的词性词义推测未知的词性相反，这样我们就可以由
14、已知的词性词义推测未知的词性词义。词义。二、理解文言虚词技法点拨二、理解文言虚词技法点拨文言虚词的意义和用法，应根据具体的语言环境来推文言虚词的意义和用法，应根据具体的语言环境来推断。以下方法可以帮助我们解题。断。以下方法可以帮助我们解题。1掌握常用意义掌握常用意义高考复习时能熟记并掌握高考复习时能熟记并掌握18个虚词的意义和用法，考个虚词的意义和用法，考试时就会得心应手。试时就会得心应手。2牢记教材例句牢记教材例句文言虚词中考查的八个句子，一般是四句来自原文，文言虚词中考查的八个句子，一般是四句来自原文，另四句出自课本。因此，只要熟悉该虚词在教材例句中的另四句出自课本。因此，只要熟悉该虚词在
15、教材例句中的意义和用法，再加以比较，就很容易推断出答案。意义和用法，再加以比较，就很容易推断出答案。3分清虚词实词分清虚词实词有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质。根据上下有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质。根据上下文的语境，如果一组句子中同一个文言虚词的词性不一样，文的语境，如果一组句子中同一个文言虚词的词性不一样，那么其用法肯定不同。那么其用法肯定不同。4分析语法结构分析语法结构与实词相比，虚词主要表达一定的语法功能，因此从与实词相比，虚词主要表达一定的语法功能，因此从分析句子的语法结构入手，也可以推断其意义和用法。分析句子的语法结构入手，也可以推断其意义和用法。5理清逻辑关系理清逻辑关
16、系有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分析上下文之间的逻辑关系，来推断它们的意义和用法。析上下文之间的逻辑关系，来推断它们的意义和用法。6联系语境推断联系语境推断文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇字不离句，句不离篇”。7看清标志看清标志有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。记住一有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。记住一些有代表性的标志词或句式，可以提高答题速度和准确率。些有代表性的标志词或句式，可以提高答题速度和准确率。