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1、河北省河北省 20232023 年军队文职人员招聘之军队文职教育学年军队文职人员招聘之军队文职教育学过关检测试卷过关检测试卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、承包商保证担保是指以承包商为被保证人的担保，主要包括()。A.保修金担保B.承包商履约担保C.分包履约担保D.业主工程款支付担保E.投标担保【答案】A2、建设工程质量管理条例规定：建设工程竣工验收结束后应由（）向建设行政主管部门备案。A.建设单位B.施工单位C.监理单位D.建设工程质量监督站【答案】A3、违约责任的承担形式有（）。A.违约金责任B.赔偿损失C.强制履行D.定金责任E.采取补救措施【答案】
2、A4、施工单位填写的见证试验检测汇总表应一式（）份。A.二B.三C.四D.五【答案】A5、按照建筑物的使用功能进行分类，主要可以分为（）。A.民用建筑B.农业建筑C.园林建筑D.工业建筑E.居住建筑【答案】A6、客户家庭基本信息不包括()。A.家庭主要成员的姓名、出生年月日B.居住地址、联系方式，包括邮箱地址、联系电话C.理财重点以及中、长期理财目标D.资产负债结构【答案】D7、“学校消亡论”的提出者是（）A.伊里奇B.托夫勒C.卡西尔D.彼德斯【答案】A8、生产准备机构应在()适时组建。A.项目实施阶段的前期B.项目决策阶段的前期C.项目实施阶段的中、后期D.项目决策阶段的后期【答案】C9、
3、施工文件应按（）进行立卷。A.单位工程、分部（分项）工程B.建设程序、形成单位C.单位工程分专业D.单位工程【答案】A10、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）A.宏观环境B.间接环境C.一般环境D.特殊环境【答案】D11、在建设项目施工阶段，业主方并不负责()。A.完成招标和评标工作B.对承包商进行全面管理C.参加调试，组织装置性能考核、验收D.向建设项目业主移交项目全部文件资料【答案】A12、应在基坑(槽)四侧或两侧挖好临时排水沟和集水井，或采用井点降水，将水位降低至坑、槽底以下（）以利土方开挖。A.600mmB.500mmC.400mmD.300mm【答案】B13、安全防范系统包括（）
4、系统分项。A.电视监控B.入侵报警C.巡更D.出入口控制E.车辆管理【答案】A14、我国工程网络计划技术规程(JGJ/T121-1999)推荐的常用工程网络计划类型包括()。A.多级网络计划B.双代号网络计划C.单代号网络计划D.双代号时标网络计划E.单代号搭接网络计划【答案】B15、()有利于项目信息的检索和查阅，有利于数据和文件版本的统一，并有利于建设项目的文档管理。A.信息存储数字化和相对集中B.信息处理和交换的程序化C.信息传输的数字化和电子化D.信息获取便捷化、信息流扁平化【答案】A16、技术手段、管理手段上采取措施，保障施工资料的信息安全的是（）。A.设立计算机系统安全保密领导小组
5、B.对数据库的用户应实行权限等级管理，严禁越权操作C.密码应定期更换，对数据库的所有操作应记录D.对关键岗位和人员建立相应的管理办法E.机密数据应加密后传输【答案】B17、根据中华人民共和国招标投标法以及工程建设项目招标范围和规模标准规定，()项目必须进行招标。A.关系社会公共利益、公众安全的B.全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的C.使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的D.单项合同估算价在 30 万元人民币以上的E.项目总投资额在 3000 万元人民币以上的【答案】A18、教育的逐渐普及是在（）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会【答案】C19、下列关于砌块砌体
6、施工工艺的基本规定中，错误的是（）。A.灰缝厚度宜为 15mmB.灰缝要求横平竖直，水平灰缝应饱满，竖缝采用挤浆和加浆方法，严禁用水冲洗清理灌缝C.在墙体底部，在砌第一皮加气砖前，应用实心砖砌筑，其高度宜不小于200mmD.与梁的接触处待加气砖砌完 14d 后采用灰砂砖斜砌顶紧【答案】D20、推行代建制的关键是选择()的代建单位。A.有资质B.规模大C.信用好D.有能力E.有经验【答案】A21、下列关于居间业务中的房地产经纪机构的描述中，正确的是（）。A.房地产经纪机构不能撮合买卖双方B.房地产经纪机构可以区分为卖方代理、买方代理C.房地产经纪机构可以代理买卖双方D.房地产经纪机构属于中立的第
7、三方【答案】D22、给水水平管道应有（）的坡度坡向泄水装置。A.14B.25C.36D.47【答案】B23、下列哪一项不属于合格理财师的标准?（）A.品德B.资格认证C.专业D.服务【答案】B24、由承办人签注文件承办经过和结果的活动是（）。A.催办B.承办C.注办D.批办【答案】C25、根据生命周期理论，个人在退休期的投资工具是（）。A.自用房产投资B.寻求多元投资组合C.固定收益投资D.进行股票、基金的投资【答案】C26、杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作A.反省思维B.情境思维C.逻辑思维D.
8、形象思维【答案】A27、建设项目业主在联合体或合作体的资格审查时，不仅要审查各个成员的资质、资格和能力等方面，还要审查其()。A.标前协议B.正式协议C.原则意向性协议D.合作协议【答案】D28、混凝土养护测温记录资料来源单位为（）单位。A.施工B.设计C.检测D.监理【答案】A29、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向【答案】A30、筹资保证在建设项目筹资活动中可能实际运用的主要方式有()。A.建设方保证B.第三方保证C.施工方保证D.政府保证E.保险保证【答案】B31、施工预算是在（）编制的。A.项目评估阶段B
9、.项目设计阶段C.项目施工阶段D.项目验收阶段【答案】C32、依据建筑工程资料管理规程的规定及工程资料要求提出资料（）的规定。A.编制B.签字C.审核D.盖章E.审批【答案】A33、建设项目管理负责人，在现实条件下为实现建设项目财务预定目标，在拟定多种可行性方案的基础上，择优选择最合理有效的行动方案的过程称为()。A.财务控制B.财务分析C.财务预测D.财务决策【答案】D34、等额本息还款方式，每月还款的数额（）。A.固定不变B.先大后小C.先小后大D.先小后大，然后再小【答案】A35、根据建设工程安全生产管理条例规定，作业人员应当遵守安全施工的（）、规章制度和操作流程，正确使用安全防护面具、
10、机械设备等。A.统一标准B.安全生产标准C.行业标准D.强制性标准【答案】D36、赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是A.注意、期待、要求、行动B.明了、联合、系统、方法C.注意、期待、相关、集中D.明了、联合、提示、巩固【答案】B37、对管理的人本原理的相关叙述中，有误的是()。A.管理是以人为中心的，是为人服务的，是为了实现人的发展B.管理所涉及的不仅包括组织内部、参与组织生产经营活动的人C.管理不包括存在于外部的、通过提供产品为之服务的用户D.影响企业发展的因素包括天时、地利、人和，最重要的是人和【答案】C38、技术手段、管理手段上采取措施，保障施工资料的
11、信息安全的是（）。A.设立计算机系统安全保密领导小组B.对数据库的用户应实行权限等级管理，严禁越权操作C.密码应定期更换，对数据库的所有操作应记录D.对关键岗位和人员建立相应的管理办法E.机密数据应加密后传输【答案】B39、下列哪些属于非承重墙（）。A.自重墙B.隔墙C.填充墙D.幕墙E.围墙【答案】A40、一般规范上的规定主要可以包括（）。A.一般规定B.基本规定C.强制规定D.无效规定E.选择性规定【答案】A41、建筑工程竣工验收与备案文件监理单位工程质量评估报告资料来源是（）A.建设单位B.施工单位C.监理单位D.设计单位【答案】C42、计划编制时，（）按分类规定属于施工单位物资文件。A
12、.施工检测计划B.施工组织设计及施工方案C.材料检测报告D.工程定位测量记录【答案】C43、运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着（）A.教育学问题领域的扩大B.教育学研究学科基础的扩展C.教育学研究范式的多样化D.教育学与教育改革的关系日益密切【答案】D44、风险转移的适用情形不包括()。A.风险的转移方和被转移方之间的损失可以清楚地计算和划分B.风险发生的概率相当高，且冒该风险得不偿失C.风险转移的成本低于其他风险管理措施D.被转移人能够且愿意承担适当的风险【答案】B45、“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的（）A.遗传因素B.环境因素C.先天因素D.差异
13、性【答案】D46、工程开工报审表归档保存的单位是（）单位。A.施工B.监理C.建设D.城建挡案馆E.设计【答案】A47、对于任何一个建设项目，某管理的目标都将包括进度、投资和()三大方面。A.决策B.安全C.控制D.质量【答案】D48、在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是A.阿斯蒂埃法案B.费里法案C.富尔法案D.教育改革法【答案】A49、施工单位对施工资料处理从鉴别开始，鉴别收集的施工资料内容应（）。A.内容完整B.数据准确C.填写及时D.结论明确E.签认手续齐全【答案】A50、建设项目实施期的策划包括()。A.组织策划B.项目实施策划C.项目运营策划D.管理策划E.合同策划【答
14、案】B大题（共大题（共 1010 题）题）一、金女士写作能力颇佳，在财经评论方面有独到见解。她被一家财经杂志社相中。杂志社愿意提供每月 30000 元的薪酬。金女士有三种选择：调入财经杂志社，获得工资、薪金；作为杂志特约评论员，获得劳务报酬；作为普通的投稿人，获得稿酬收入。如果金女士选择作为杂志特约评论员，获得劳务报酬，那么她每月所得应纳所得税()元。【答案】二、说出下列情形是缺乏内在效度还是缺乏外在效度?(1)实验发现对于结果有四种同样有道理的解释。(2)不能区别是教材的影响还是使用教材的教师的影响。(3)一位六年级的教师发现一个学习实验的结论不适用于六年级。(4)几个人同做一项人种志研究，
15、但不能取得一致意见。【答案】【答案要点】(1)缺乏内在效度。(2)缺乏内在效度。(3)缺乏外在效度。(4)缺乏外在效度。三、“现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童所以必须做这些事情，是为了他将来要做别的事情，而这些事情只是预备而已。结果是，它们并不成为儿童生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。”“把教育看作为将来作预备，错误不在强调为未来的需要作预备，而在把预备将来作为现在努力的主要动力。为不断发展的生活作预备的需要是巨大的
16、，因此，应该把全副精力一心用于使现在的经验尽量丰富，尽量有意义，这是绝对重要的。于是，随着现在于不知不觉中进入未来，未来也就被照顾到了。”阅读上述材料，评析论者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教育改革的借鉴意义。【答案】四、刘先生从事个体餐饮业务，当地的增值税起征点为 5000 元。采取不同的措施，其利润和成本是不同的：甲方案：月营业额为 4900 元，成本费用为 1000元；乙方案：月营业额为 5000 元，成本费用为 1050 元；丙方案：月营业额为5100 元，成本费用为 1100 元。假设只考虑增值税、城市维护建设税和教育费附加。如果执行乙方案，刘先生每月净利润为()元。【
17、答案】五、请在、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 I 道题的成绩计分。.认知建构主义认为，学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中，他们形成了大量知识经验。其中，有些经验与科学的理解相一致，可以作为新知识学习的起点；有些经验与科学的理解相违背，并有可能阻碍新知识的学习。因此，转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果，论述错误概念转变的影响因素，并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。【答案】六、.某乡镇中学有 100 名初一学生，他们先前所在小学均未开设英语。现拟对其进行一项题为“多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的研究”的真实验。请问：
18、最好选用哪种实验设计（写出其名称和格式）？为什么？【答案】七、某企业从事某项投资活动的年投资收益率为 10。现有两个投资方案如下：甲方案：第一年缴纳企业所得税 100 万元的概率为 20，纳税 150 万元的概率为 50，纳税 180 万元的概率为 30；第二年纳税 120 万元的概率为40，纳税 160 万元的概率为 40，纳税 170 万元的概率为 20。乙方案：第一年缴纳企业所得税 120 万元的概率为 30，纳税 140 万元的概率为 30，纳税 180 万元的概率为 40；第二年纳税 130 万元的概率为 50，纳税 150 万元的概率为 20，纳税 160 万元的概率为 30。乙方
19、案纳税期望值的现值是()万元。【答案】八、心理学家罗森塔尔曾对小学 16 年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数 20，称为高智商组(A 组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80的学生组成普通组(B 组)。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B 两组被试智力在统计上是相等的。经过 8 个月教学后，发现 A 组学生
20、比 8组学生智商有了更大的增长。(1)该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计?(2)该实验中的因变量、自变量分别是什么?(3)这种实验设计的特点是什么?【答案】【答案要点】(1)此实验设计是真实验设计。(2)因变量是学生的智商，自变量是老师对学生的期望。(3)实验的特点：实验组和对照组是通过随机方式选择和分配的，两组在统计上是相等的。实验组前后测比较，对照组前后测比较，以及实验组与对照组前后测比较，能较充分地说明自变量的作用，因果分析可靠性程度高。采用了“双盲”设计来抵消“霍桑效应”等负效应。九、.某乡镇中学有 100 名初一学生，他们先前所在小学均未开设英语。现拟对其进行一项题为
21、“多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的研究”的真实验。请问：这样设计有何优缺点？【答案】一十、心理学家罗森塔尔曾对小学 16 年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数 20，称为高智商组(A 组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80的学生组成普通组(B 组)。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B 两组被试智力在统计上是相等的。经过 8 个月教学后，发现 A 组学生比 8组学生智商有了更大的增长。(1)该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计?(2)该实验中的因变量、自变量分别是什么?(3)这种实验设计的特点是什么?【答案】【答案要点】(1)此实验设计是真实验设计。(2)因变量是学生的智商，自变量是老师对学生的期望。(3)实验的特点：实验组和对照组是通过随机方式选择和分配的，两组在统计上是相等的。实验组前后测比较，对照组前后测比较，以及实验组与对照组前后测比较，能较充分地说明自变量的作用，因果分析可靠性程度高。采用了“双盲”设计来抵消“霍桑效应”等负效应。