江西省2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力押题练习试卷B卷附答案.doc

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1、江西省江西省 20232023 年教师资格之中学信息技术学科知识与年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力押题练习试卷教学能力押题练习试卷 B B 卷附答案卷附答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、下列采集的波形声音质量最好的是()。A.单声道、8 位量化、22.05kHz 采样频率B.双声道、8 位量化、44.1kHz 采样频率C.单声道、16 位量化、22.05kHz 采样频率D.双声道、16 位量化、44.1kHz 采样频率【答案】D2、下列关于幻灯片的添加效果的叙述,错误的是()。A.可以向幻灯片添加自定义动画B.不可以为占位符对象添加动画C.可以对要添加的动画进行设置D.

2、可以为幻灯片的切换添加动画效果【答案】B3、下列数字入栈排序是 7,8,C,P,38,39,全部入栈后再出栈,出栈后的顺序应该是()。A.7,8,C,P,38,39B.7,8,P,C,38,39C.39,38,P,C,8,7D.39,38,P,C,7,8【答案】C4、关于电子计算机的特点,以下论述错误的是()。A.运算速度快B.具有记忆和逻辑判断能力C.运算精度高D.运行过程不能自动连续进行,需人工干预【答案】D5、计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。下列文件分类恰当的是()。A.B.C.D.【答案】B6、对于双声道立体声、采样频率为 441 kHz、采样位数为 l6 位的

3、激光唱盘(CD-A),用一个 650 MB 的 CDROM 可存放多长时间的音乐?()A.8 小时B.1.07 小时C.2.14 小时D.3 小时【答案】B7、二进制数 10101011 和 11011001 进行逻辑“与”运算的结果是()。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001【答案】A8、使用中英文双向翻译软件翻译文章,属于信息的()A.获取B.加工C.存储D.评价【答案】B9、在 Windows 中,对话框是一种特殊的窗口,它()。A.既不能移动,也不能改变大小B.仅可以移动,不能改变大小C.仅可以改变大小,不能移动D.既能移动,也能改变大小【答

4、案】B10、正在编辑的文件因断电而丢失信息,原因是()。A.RAM 中信息因断电而丢失B.存储器容量太小C.没有执行 Windows 系统的关机操作D.ROM 中的信息因断电而丢失【答案】A11、十进制数 47 对应的二进制数是()。A.101111B.111101C.100011D.111111【答案】A12、学生经常在网盘上下载老师上传的学习资料,或者使用文库搜索文献。这体现出了信息的()。A.依附性B.共享性C.时效性D.可处理性【答案】B13、关于 HTML 文档,下面哪个说法是正确的?()A.HTML 文档要用专门的网页制作工具进行编写B.HTML 文档中所有标签都是成对出现的C.H

5、TML 文件中的文档标题是显示在网页上的D.把 HTML 文档从 Windows 系统复制到 UNIX 系统上使用,不需要做任何改动【答案】D14、算法的有穷性是指()。A.算法程序的运行时间是有限的B.算法程序所处理的数据量是有限的C.算法程序的长度是有限的D.算法只能被有限的用户使用【答案】A15、使用 IP 电话打长途后再也不用担心要支付昂贵的电话费,IP 电话之所以经济实惠,是因为从数据交换技术来看它采用的技术是()。A.电路交换B.报文交换C.分组交换D.整体交换【答案】C16、对于双声道立体声、采样频率为 441 kHz、采样位数为 l6 位的激光唱盘(CD-A),用一个 650

6、MB 的 CDROM 可存放多长时间的音乐?()A.8 小时B.1.07 小时C.2.14 小时D.3 小时【答案】B17、赵老师从因特网上找到了一份对自己有用的文字材料他用复制、粘贴命令把它放到 Word 中,发现里面有大量的无用空格,他打算把这些空格全部去掉,下列方法中最适当的是()。A.用 Delete 键一一删除B.用退格键一一删除C.用替换命令D.重新从网上拷贝.每次只拷贝连续无空格文字【答案】C18、以下关于搜索引擎的说法中,正确的是()。A.通过关键词搜索肯定能搜索到用户所需的信息B.搜索引擎按其工作方式主要有目录检索和关键词查询两种方式C.按“关键词”搜索是目录检索D.Goog

7、le 是目录检索搜索网站【答案】B19、防火墙是常用的网络安全产品,其主要功能是()。A.监督控制内部系统与外部系统之间的资源访问B.防止计算机硬件过热C.使网络与外界物理隔离D.使网络与外界逻辑隔离【答案】A20、根据中华人民共和国网络安全法,关于国家网信部门对关键信息基础设施的安全保护措施,下列描述错误的是()。A.对关键信息基础设施的安全风险进行无差别检测,给出修改方案B.可以委托网络安全服务机构对网络存在的安全风险进行检测评估C.定期组织网络安全应急演练,提高应对网络安全事件的水平和协同配合能力D.对网络安全事件的应急处置与网络功能的恢复等,提供技术支持和协助【答案】A21、以下关于

8、Excel 中数据筛选的说法,正确的是()A.筛选就是把符合指定条件的数据保留,不符合条件的数据删除B.筛选是一种数据分析方法,它不会改变原始数据C.筛选只有“自定义筛选方式”来制定筛选条件D.一旦执行筛选命令,则筛选框的下拉按钮就无法再取消【答案】B22、在计算机网络层次结构模 ISOOSI 中,数据链路层实现相邻节点间的数据传送,其传递的数据单位是()。A.数据分组B.报文C.帧D.比特【答案】C23、计算机中的数据都是用二进制表示的,不论是基本的数字、英文字母、运算符号,还是汉字、指令,都要转换成二进制表示,计算机才能执行。那么()是用四位二进制数表示一个十进制数的编码方式。A.BCD

9、码B.字符编码C.ASCIID.汉字字形码【答案】A24、使用 Word 进行文字处理时,伴随“输入存储打印”的过程,涉及的汉字编码分别是()。A.拼音码、ASCII 码、字形码B.输入码、机内码、打印码C.拼音码、机内码、交换码D.输入码、机内码、字形码【答案】D25、下列叙述正确的是()。A.数字信息容易受外界条件的影响而造成失真B.一台计算机的核心部件是 CPUC.断电后,计算机中的信息将全部丢失D.可以随意地将他人网上的作品放在自己的网站中【答案】B26、赵老师从因特网上找到了一份对自己有用的文字材料他用复制、粘贴命令把它放到 Word 中,发现里面有大量的无用空格,他打算把这些空格全

10、部去掉,下列方法中最适当的是()。A.用 Delete 键一一删除B.用退格键一一删除C.用替换命令D.重新从网上拷贝.每次只拷贝连续无空格文字【答案】C27、课堂上学生就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论,通过交流,学生对气候变化带来的影响有了更多的了解。这主要体现了信息具有()。A.时效性B.真伪性C.载体依附性D.共享性【答案】D28、下列关于世界上第一台通用电子计算机 ENIAC 的叙述中,不正确的是()A.ENIAC 于 1946 年在美国诞生B.它主要采用电子管和继电器工作C.它首次采用存储程序和程序控制的方案,使计算机工作D.它主要用于弹道计算【答案】C29、小王是个球迷,因没能

11、收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。事后.从报纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情,也便没有当时的感觉了。这个事例体现了信息的()。A.依附性B.共享性C.时效性D.存储性【答案】C30、在一款概念汽车的设计、测试和生产过程中,最不可能用到的是()A.CADB.CATC.CAMD.CAI【答案】D31、算式 1011B+10D 的运算结果是()。A.100100B.51HC.15HD.20D【答案】C32、用 Flash 制作动画测试时动画反复循环播放,需使动画运行结束就能停止,需给最后一帧添加()。A.stopB.playC.nextFrameD.gotoAndStop【答案】A33、一个 4

12、端口的两层以太网交换机,冲突域和广播域的个数分别是(?)。A.1,1B.4,4C.1,4D.4,1【答案】D34、下列网络行为中,违反我国法律法规的是()。A.在某门户网站上投放新款汽车的广告B.通过网上营业厅进行话费充值C.通过互联网举报伪劣产品及虚假广告D.截获他人支付宝账号和密码。用于网上支付【答案】D35、学生持饭卡可以到食堂的刷卡机上买饭也可以持卡到联网的学校浴室洗澡、到开水房打开水等,都属于数据库方面的应用。以下不属于数据库方面应用的是()。A.山东省高考成绩查询系统B.到专门的学术类网络数据库查找期刊C.到外地旅游时,持银联卡到银行办理存取款D.用 Word 统计考试成绩【答案】

13、D36、下列不属于高中信息技术课程基本理念的是()A.关注全体学生,建设有特色的信息技术课程B.营造良好的信息环境,打造终身学习的平台C.强化学生的手脑并用,发展学生的实践能力D.注重交流与合作,共同构建健康的信息文化【答案】C37、十进制数+37 的补码为 00100101,其相反数的补码应为()。A.11011010B.11011011C.10100101D.01011010【答案】B38、有一种利用打孔透光原理设计的简易身份识别卡,每张卡在规定位置上有一排预打孔位,读卡器根据透光检测判断哪些孔位已打孔,哪些未打孔,从而识别出卡的编码。如果要设计一种供 1000 人使用的身份卡,则卡上的预

14、打孔位至少需要()。A.5 个B.7 个C.9 个D.10 个【答案】D39、用 VB 表达式表示数学关系 3=x10,正确的是()。A.3=X10B.X=3ANDX10C.X=30RX10D.3=XAND10【答案】B40、下面的描述中。正确的是()。A.外存中的信息,可直接被 CPU 处理B.计算机中使用的汉字编码和 ASCIl 码是一样的C.键盘是输入设备,显示器是输出设备D.操作系统是一种很重要的应用软件【答案】C41、关于因特网中主机名和 IP 地址的描述中,正确的是()。A.一台主机只能有一个 IP 地址B.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机C.一台主机只能有一

15、个主机名D.IP 地址与主机名是一一对应的【答案】B42、一段画面尺寸为 352 像素288 像素,24 位色彩,播放速度为 25 帧秒,共 10 分钟的无声视频,如果没有经过压缩,则存储容量大约为()。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B【答案】B43、在 OSl 参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。A.MAC 地址B.LLC 地址C.IP 地址D.端口号【答案】C44、在 Excel 中,输入函数方法不恰当的是()A.双击单元格直接输入B.通过编辑栏里直接插入函数按钮进行输入C.常用工具栏里的自动求和按钮进行输入D.单击单元格

16、直接输入【答案】D45、一段分辨率为 320 像素240 像素、颜色位数为 24 位、帧频为 25 秒的视频,其未经压缩的存储容量为 55 MB,则该视频时长约为()。A.1 秒B.4 秒C.10 秒D.250 秒【答案】C46、下列关于信息和信息技术的说法,正确的是()。A.顾客在商店扫描付款码支付时,付款码的生成过程属于信息发布B.书本不是信息,文字属于信息C.信息和物质、能源最大的不同在于它具有共享性D.由于电子计算机是近代才出现的,因此古代没有信息技术【答案】C47、某品牌计算机的部分硬件配置如下:IntelCorei52520M250GHz512GB7200 转8GBDDR3156,

17、该配置对应描述的硬件设备名称依次是()。A.主板CPU硬盘显示器B.CPU内存硬盘显示器C.CPU硬盘内存显示器D.主板内存硬盘显示器【答案】C48、不同的研究者对信息有着不同的解释。要研究信息,必须理解信息的一般特征。以下说法不正确的是()。A.信息不能独立存在,必须依附于某种载体B.信息可以被不同的载体存储和传播C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用D.官方发布的信息不具备可处理性【答案】D49、色彩饱和度是指()。A.颜色的纯度B.色彩的分辨率C.人眼看到光时产生的彩色的感觉D.光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉【答案】A50、在正常使用网络的前提下,可以有效防止黑客入侵的做法是(

18、)。A.拔掉网线B.安装网上下载的杀毒软件C.取消文件夹的共享功能D.启用防火墙功能【答案】D大题(共大题(共 1010 题)题)一、案例:某老师在教学生熟练使用 Excel 的信息技术课上,先让学生按照课本例题去操作,学会录入数据和进行数据计算,例题完成后再继续做练习题。一节课结束,老师发现虽然学生一直在做题,但是一般都是死板地照着课本一步步完成,没有学习热情,脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后,认为一节课不应该过多地强调技能锻炼,也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法,让学生制作本次期中考试成绩单。(1)将学生分为 4 人一组,老师引入话题,学生在已经掌握了 Excel 基本操作

19、和知识的基础上,自主思考该如何制作成绩单。(2)遇到问题,鼓励学生独立思考或者小组交流解决,最后老师再进行总结。(3)成绩单不拘泥于某一种格式,只要完成要求即可。问题:(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方?(10 分)(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略?(10 分)【答案】(1)该老师的以下行为值得我们学习:及时地自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题,如学生兴趣不高,效果不佳,就及时进行教学策略的调整。并取得较好效果。该老师注重学生创新能力的发展,关注学生的个性与全面发展的统一。教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系,以学生感兴趣的话题引入新课,并贯穿始终,实现了以“激

20、发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。体现“老师为主导,学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作、探究性学习为指导,学生分组合作。进行任务驱动教学法的自主探究性学习,并有及时的小结和生生之间的评价,始终让学生去主动学习。(2)话题导入新课:用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课,激发学生学习兴趣;任务驱动法教学:将新课内容包含在任务之中,将学生分组,并让学生自主探究如何录入数据和计算数据。充分体现学生的合作自主探究性的学习;适时总结,小组评价:老师最后进行总结,让学生有一个整体的感知;其他小组评价:让学生的学习热情贯穿始终,在学习中获得客观评价,进一步促进学习热情。二、案例:某老师在教学生利

21、用 VisualBasic 进行编程的信息技术课程上先让学生按照课本例题去操作。例题完成后再继续做练习题。一节课结束,老师发现虽然学生一直在做题,但是一般都是死板地照着课本一步步完成,没有学习热情,脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后,发现一节课不应该过多地强调技能锻炼,也应该尊重学生的创新精神。于是老师重新设计方法,让学生自主思考,先让计算机随机产生一组数组,然后选用一种方法进行排序。(1)将学生分成 4 人一组,老师引入话题,学生在已经掌握了 VB 常用函数和语句以及几种排序方法的基础上,自主思考该如何实现这一功能。(2)遇到问题,鼓励学生独立思考或者小组交流解决。(3)排序方法的选择

22、随意,只要完成要求即可。问题:(1)该老师的这种行为有什么值得学习的地方(2)修改后的教学方案采用的是什么教学策略【答案】(1)及时地自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题,如学生兴趣不高,效果不佳,就及时进行教学策的调整,并取得较好效果。注重学生创新能力的发展。关注学生的个性与全面发展的统一。教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系,以学生感兴趣的话题引入新课,并贯穿始终,实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。体现“老师为主导,学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作探究性学习为指导,学生分组合作,任务驱动教学法的自主探究性学习,并有及时的小结和生生之间的评价,始终让

23、学生去主动学习。(2)问题导入新课。问题的难度激发学生探究的欲望。任务驱动法教学。将新课内容包含在任务之中,将学生分组,充分体现学生的合作自主探究性的学习。鼓励创新。不拘泥于某一种方法。三、案例:材料 1:李老师对初一全体学生进行表格的制作与数据的处理课程调查,调查学生对于“Excel”软件的了解程度,结果有 20的学生从没听说过该软件,50的学生听说过,但不会使用,只有 30的学生在小学阶段学过表格信息处理,能够使用该软件进行简单数据处理。材料 2:由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,一部分学生接触计算机较多,对计算机操作比较熟悉,另一部分学生接触计算机相对较少,学生之间存在基础差异。教师

24、可通过设计适宜的学习活动,让学生相互帮助,变学生为主动学习,实现全体学生共同发展。材料 3:信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式,其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计,通过互相交互,同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务的同时,帮助学生获取较高的学习成果,更积极的人际互助,自我调节以形成健康的心理,合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。但是实际教学中存在合作匆忙,合作过程简短,缺乏深思熟虑,合作无机制,盲目分组,成员分工不明,“合作学习”过程中全员参与性不够,发言汇报时往往优等生

25、包揽全场,其他人只是盲从等现象。问题:(1)列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。(8分)(2)针对学生基础水平差异,你将采用什么教学策略。(6 分)(3)如果让你组织开展“合作学习”,谈谈你的具体做法。(6 分)【答案】(1)不同学校信息技术教育环境的不同。不同教师对信息技术教学的尺度把握不同。学生家境状况以及家长对信息技术教育的重视程度不同。学生自身对信息技术课程的兴趣爱好不同。(2)如果我是该老师我将采用以下教学策略:课前:摸底、备课。课前了解 20从没听过该软件的学生的学习水平,调研 50对知识掌握较差的学生需要掌握的内容;备好课,准备好助学课件和分层任务。课中:设置分层任务;依靠助

26、学课件;布置以个人为单位的任务,实行异质分组。课后:对少数学困生进行专门辅导。(3)“合作学习”在实施过程中应该着重解决合作无机制,盲目分组,分组成员分工不明确,小组成员发言过于集中等问题。在授课开始前,我要进行充分的备课,确定哪些内容可以采用分组的学习方式,设计好应该如何进行分组、分组讨论的时间、组内成员具体的分工、选择哪位组员作为小组代表进行发言等。在授课具体开展时结合课前的准备和课堂的具体情况,综合设置开展合作讨论。在授课结束后,认真总结本节课所开展合作学习的优缺点,以备下次课堂更好地开展。名师如何巧解题?查看视频解析四、综合活动,设计一个旅行计划是高中必修教材第二章第四节的内容,教师首

27、先利用一段视频介绍一个自己完成的旅行计划,然后让学生通过小组合作完成一个小组旅行计划在课堂上出现了以下问题,教师应该怎样处理(1)本课老师将每排 10 个学生分成一组,进行“分组合作学习”,表面上热热闹闹,结果却不尽人意,分析造成这一现象的原因。(2)本活动要用 PowerPoint 制作1 个多媒体作品,首先要对作品进行规划,谈谈要做哪些规划(3)在评价学生作品时,老师提问“这个作品好不好”学生沉默不语,谈谈如何有效地提问(至少说出 4 点)【答案】(1)该老师在提出任务的同时,应该明确任务的要求,包括任务的主题、内容、形式等;还可以明确要求学生达到的效果,制定相应的标准作为参考;明确小组内

28、每个人的分工,做到人尽其责。(2)作品的规划指在对主题进行整体分析的基础上进行构思,通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格的确定等,然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式,从而形成一个有机的步骤。(3)在课堂教学活动中,以引发性手段进行有效提问;在课堂教学活动中,以分析性方式进行有效提问;在课堂教学活动中,以疏导性方法进行有效提问;在课堂教学活动中,以总结性口吻进行有效提问。五、一位教师在教授一节“Flash 基本动画制作初步应用龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下:教学目标知识与技能:学习不同类型动画的区别。过程与方法:发现 Flash 中的问题,并能进行调整。情感态度与价

29、值观:激发学生的学习热情,提倡团结协作,渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。【答案】(1)三维目标是教学目标的三个方面,而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握,避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的,机械地将其分开容易造成三维目标的割裂,使目标不能有效达成。(2)本课时知识与技能方面的目标过于简单。(3)过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛,缺乏针对性。六、材料 1:李老师对初一全体学生进行表格的制作与数据的处理课程调查,调查学生对于“Excel”软件的了解程度,结果有 20的学生从没听说过该软件,50的学生听说过,但不会使用,只有 30的学生在

30、小学阶段学过表格信息处理,能够使用该软件进行简单数据处理。材料 2:由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,一部分学生接触计算机较多,对计算机操作比较熟悉,另一部分学生接触计算机相对较少,学生之间存在基础差异。教师可通过设计适宜的学习活动,让学生相互帮助,变学生为主动学习,实现全体学生共同发展。材料 3:信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式,其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计,通过互相交互,同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务的同时,帮助学生获取较高的学习成果,更积极的人际互助,自我调节以形成健康的心

31、理,合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。但是实际教学中存在合作匆忙,合作过程简短,缺乏深思熟虑,合作无机制,盲目分组,成员分工不明,“合作学习”过程中全员参与性不够,发言汇报时往往优等生包揽全场,其他人只是盲从等现象。问题:(1)列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。(2)针对学生基础水平差异,你将采用什么教学策略。(3)如果让你组织开展“合作学习”,谈谈你的具体做法。【答案】七、在学习“程序设计语言的控制结构”这节课时,某教师撰写了如下的教学目标。仔细阅读,完成后面的题目。教学目标:让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想。掌握循环语句的用法。培养学生解决问题的

32、能力。(1)根据新课程理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价,行为动词使用恰当。(2)确定教学重点和难点,并说明突破难点的措施。【答案】(1)教学目标:通过用不同结构编写程序解决同一问题,让学生体会并理解循环结构解决问题的基本思想;学会 FOR 循环语句的基本语法结构和用法;能够用 FOR 循环结构解决简单问题。(2)教学重点:FOR 循环用法。教学难点:理解循环结构解决问题的基本思想。使用与其他程序结构对比、同类迁移练习等方法来突破难点。八、阅读下列教学片段,回答问题。本学期,姜老师制定了一套积分评价制度,通过对学生的课堂表现、作业及小组合作等各方面进行积分量化来综合评定

33、学生一学期的信息技术学习情况。具体操作如下:学生的个人总积分=课堂积分+作业积分+小组积分。课堂积分鼓励学生积极参与课堂活动。如果同学能提出具有探究价值的问题、能找到解决问题的有效途径、能主动展示作品等即可获得 2 分的积分卡;作业积分评价包括“基本操作”(2 分)、“综合运用”(2分)和“露一手”(2 分),成为“优秀作业”的额外获得 2 分奖励。小组积分根据小组的学习作品优劣、个人分工完成情况、成员协作效果进行评定,对小组进行高效的一般等级评定,并将相应得分加入个人积分中。此外,根据本学期Photoshop(魔术师)的学习内容,姜老师还设计了“角色升级”的制度,如达到一定积分会逐渐成为“魔

34、法学徒”、“魔法师”、“魔法王”、“魔界至尊”等。问题:(1)“角色升级”对学生的学习起到什么作用?(6 分)(2)姜老师的积分评价方法属于什么评价方式(8 分)?主要功能是什么?(6 分)【答案】(1)“角色升级”一方面体现了学生是课堂教学的主体,是学习的主角,对于学生课堂参与感和积极性的提升具有重要的价值;另一方面,角色的不断升级能够对学生的学习积极性和主动性起到激励和促进的作用;此外角色升级也可以很好地满足不同学习程度及不同接受能力的学生的需求,体现信息技术学科因材施教、层次教学的理念。(2)姜老师的积分评价方法属于定量评价。通过教学片断可知,姜老师从量化的角度通过积分卡的形式对学生的课

35、堂表现、作业及小组合作情况进行评价,将学生一学期所得积分进行汇总再评定学生的课程学习情况。通过积分评价姜老师可以及时发现学生学习过程中存在的问题,实时关注每位学生学习上的成长和发展从而发挥教学评价的诊断和调控作用,更有针对性地开展教学;同时通过积分奖励及角色升级等途径可以很好地激励和促进学生的学习。九、张红从师范大学毕业后应聘到实验初中任教,刚刚参加工作,张红踌躇满志,决心要把自己所学的知识毫无保留的传授给学生,她非常认真地准备了上课的资料,上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题,自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了,剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇

36、到了障碍,自己的讲课方式学生适应不了单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。毫无疑问。这是张红备课出现了问题,为了上好第一节课,你认为张红应该怎么办?【答案】张红虽然非常认真的准备了上课的资料,并上网查了初中生的心理特点,但张红可能没有好好分析教材内容,没有总结、归纳出教材的重难点,没有去了解学生的知识基础情况,而且,在课前,可能并没有仔细思考采用什么样的教学方法,让学生更容易接受、理解教学内容;再加上第一次上课,难免会有些紧张,语速会加快,自顾自地陈述完教学内容,而没有精力去察看学生的反应情况。因此,在课堂上就出现了问题。为了上好第一节课,我认为张红应该着重从这几方面人手:(1)仔细地分析教材,

37、从教材的内容、教学目标及重难点人手进行分析,要明确一堂课下来,学生能掌握、学会哪些东西,有什么样的收获:(2)分析学生的知识基础和心理特点,如理解能力如何,设想学生在学习这节内容会有什么样的困难:(3)根据教材内容与学生情况,要思考采用什么样的教学方法会让学生更容易接受和理解教学内容:(4)最后,一定要在上第一节课前自己先模拟几遍,把教学内容说熟了,想象下课堂场景,克服紧张胆怯的心理,控制好教学时间,多设想在课堂会出现的一些问题。通过这几个方面的准备,相信张红老师在第一节课的表现会更好。一十、教学目标主要站在学生的角度,指向学生学习,规定了教与学的方向,一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情

38、感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中,“过程与方法”是区剐于传统教学目标的重要方面,该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是王老师在进行“奇妙的信息世界”一节课的教学时所指定的“过程与方法”的部分目标:学生通过查找“神奇的机器人”的任务活动,初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。学生通过观看“信息科技实例”视频,感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。引导学生利用搜索引擎查找相关信息,提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题:(1)目标更适用于“三维”目标中的哪个维度?(4 分)(2)目标的描述存在什么 Ih3N?(4 分)请尝试修改目标,使之符合“过程与方法”维度的基本目的。(6 分)【答案】(1)适合情感态度价值观目标。(2)存在的问题:目标主语不对,目标过大,不具体。修改建议:学生做主语,“提高能力”换成具体的词。

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