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1、融入新的班集体融入新的班集体 授导型教学设计授导型教学设计 o章节名称:融入新的班集体融入新的班集体o计划学时:1课时学习内容分析o教材从名人名言入手，由个人到班级体，引导学生认识到集体力量的强大,从而自觉融入新的集体，适应新的学习生活。，激发学生热爱班级，自觉维护班级荣誉，。最后又以学生实际出发，自己做起，勇于创造，乐于奉献学习者分析o学生还处于半幼稚、半成熟时期，认识中往往存在偏差。对自尊看得很重，。因此，如何帮助他们正确认识班级体的作用和力量，形成正确的集体主义精神是本单元教学要达成的重要目标。大多数学生是独生子女，在亲朋好友的呵护下逐渐养成了以我为中心的思想，缺少集体观念，因此，引导他
2、们正确看待自我的基础上，让学生自觉融入新的集体，争做班级小主人，自觉维护班级荣誉教学目标oo知识与技能：知识与技能：知识与技能：知识与技能：o1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。o2、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力oo过程与方法：过程与方法：过程与方法：过程与方法：o1、过教学让学生认识到集体力量的强大,从而自觉融入新的集体，适应新的学习生活。o、运用多媒体增强学生的感官能力，用小组合作、交流的方式为主，老师的引导为辅。oo情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：熟悉、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。教学难点及
3、解决措施o怎样融入新的集体，为班级体作出贡献教学设计思路o1、名人名言导入名人名言导入2、讨论：集体在你的成长中产生过哪些作用讨论：集体在你的成长中产生过哪些作用3、通过讨论，总结集体的作用通过讨论，总结集体的作用4、说一说：集体在自己成长过程中还有说一说：集体在自己成长过程中还有什么作用？（讨论）什么作用？（讨论）5、应怎样融入新的班集体：小游戏：应怎样融入新的班集体：小游戏：“立锥之立锥之地游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，地游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。然后将报纸不断地对折，仍然要求
4、小组成员全部站在报纸上。游戏规则：游戏规则：1、形式不限。、形式不限。2、以站到最小报纸面积的小组为游戏的、以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。最后胜利者。3、时间有限定。活动步骤：、时间有限定。活动步骤：(1)每个小组在规定时间内完成游戏。每个小组在规定时间内完成游戏。(2)评出胜利者。评出胜利者。(3)分小组讨论：分小组讨论：A、当出现困难时的感受是什么？、当出现困难时的感受是什么？B、最后成功的感受是什么？、最后成功的感受是什么？C、游戏带给我们的启示是什么？、游戏带给我们的启示是什么？6、融入到集体中我们应该怎样做融入到集体中我们应该怎样做？学生讨论回答（略）？学生讨论回答（略
5、）7、老师归纳：我们每一个成员都是集体中的老师归纳：我们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。总结：依板书串讲总结：依板书串讲信息技术应用分析 o知识点 集体的集体的作用融作用融入新的入新的班集体班集体o学习水平能认识到能认识到集体力量集体力量是强大的是强大的自觉地融融入新的班入新的班集体，并集体，并积极地为积极地为班级体作班级体作出贡献出贡献o媒体内容与形式多媒多媒体显示体显示内容多内容多媒
6、体显媒体显示内容示内容o使用方式使用使用多媒体多媒体显示出显示出演示文演示文稿的内稿的内容。使容。使用多媒用多媒体显示体显示出演示出演示文稿的文稿的内容内容o使用效果 激发学生激发学生的学习兴的学习兴趣，活跃趣，活跃了课堂气了课堂气氛，学生氛，学生积极参与积极参与课堂教学，课堂教学，使学生更使学生更形象的，形象的，更直观的更直观的感受到集感受到集体力量的体力量的强大强大教学环节教学环节 教学内容教学内容所用时间所用时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图从名人名言开从名人名言开始新课，让学始新课，让学生感受班级体生感受班级体的力量与作用的力量与作用 15分钟分钟 教师引导：教师引导
7、：1、你在、你在集体中印象最深的事集体中印象最深的事情是什么？情是什么？2、在集体中，你有、在集体中，你有没有帮助过别人？别没有帮助过别人？别人有没有帮助过你？。人有没有帮助过你？。师：交流后指出：集师：交流后指出：集体的作用上多方的，体的作用上多方的，除了我们学习的这些除了我们学习的这些以为，集体在自己成以为，集体在自己成长过程中还有什么作长过程中还有什么作用用？学生回学生回答、思答、思考讨论、考讨论、交流与交流与合作。合作。利用多媒体直利用多媒体直观观性性较较强强的作的作用，来引用，来引导导学学生生对对教学内容教学内容的学的学习习。利用多媒体直利用多媒体直观观性性较较强强的作的作用，来引用
8、，来引导导学学生生对对教学内容教学内容的学的学习习。通过小品的通过小品的表演，把自表演，把自己置于班级己置于班级体中，积极体中，积极地为班级体地为班级体作出贡献作出贡献15分钟分钟 师师引引导导：应应怎怎样样融融入入新新的的班班集集体体 教教师师指指出出：1、要要处处理理好好与与同同学学 之之间间的的关关系系；2、要要遵遵守守班班集集体体的的纪纪律律和和有有关关规规定定；3、要要以以主主人人翁翁的的态态度度维维护护集集体体的的荣荣誉誉和和利利益益，乐乐于于为为班班集集体体添添光光彩彩 学生表演、学生表演、思考、讨论、思考、讨论、交流与合作交流与合作 教学反思学生向全班同学讲一件班级体对自己成长的帮助，并且说出自己从中得到了什么感想，学生感兴趣并取得良好效果。