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1、 18 18 慈母情深慈母情深作者：梁晓声作者：梁晓声课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上
2、传，但某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年秋天年秋天初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。写一种事物，表达自己的感情。sh d舐犊舐犊比喻对子女的疼爱。比喻对子女的疼爱。第一课时第一课时游子吟游子吟作者：孟郊作者：孟郊(唐唐)慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报
3、得三春晖。【了解作者了解作者】梁晓声梁晓声：(19491949)，当代作家。，当代作家。山东荣成人。山东荣成人。主要作品：短篇小说主要作品：短篇小说父亲父亲；中篇小说中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪；长篇；长篇小说小说雪城雪城浮城浮城等。等。本文写的是本文写的是2020世纪世纪6060年代初的事。当时正值年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。一元五角买本书在当时是很不容易的事情。【背景简介背景简介】六十年代初期掠影 学习建议一学习建议一（1 1）用喜欢的方式学习生字新词）用喜欢的方式学习生字
4、新词,读通课文。读通课文。（2 2）同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。（3 3）在不理解的地方标上）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。，和同桌讨论交流。（4 4）读完以后想一想：）读完以后想一想：你有什么疑惑？你有什么疑惑？失魂落失魂落魄魄 压压抑抑 颓颓败败 缝缝纫纫机机噪噪声声 褐褐色色 疲疲惫惫 耽耽误误衣衣兜兜 龟龟裂裂 权权利利 长篇小说长篇小说怂恿怂恿 攥着钱攥着钱 p y tu rn zo h bi dn du jn qun pin sng yng zun 收音机收音机 棉胶鞋帮棉胶鞋帮 缝纫机缝纫机 毛票毛票 失魂落魄：失魂
5、落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。本文指本文指“我我”想有一本书想得入迷。想有一本书想得入迷。怂恿：怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做指从旁劝说鼓动别人去做(某事某事)。多用于贬义。多用于贬义。文中指文中指“我我”劝说自己向母亲要钱。劝说自己向母亲要钱。龟裂：龟裂：本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。纹。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。请打开请打开语文作业本语文作业本P73P73。“脊脊”字的上字的上半部分先写两边，半部分先写两边，再写中间。再写中间。c y l dio z
6、o jng jn wa qun j rn sun 2.2.读句子，选择正确的读音或汉字、词语，画上读句子，选择正确的读音或汉字、词语，画上“”。(1)(1)爷爷用龟爷爷用龟(gu jn)裂的手捧起一只小乌龟裂的手捧起一只小乌龟(gu jn),),把它放回海里。把它放回海里。(2)(2)在如此激烈的在如此激烈的(竟竟 竞竞 )争中，小王争中，小王(竟竟 竞竞 )然战胜然战胜 了对手，脱颖而出。了对手，脱颖而出。(3)(3)竞选班干部时，每名同学都有投票的竞选班干部时，每名同学都有投票的(权力权力 权利权利 )。请打开请打开语文作业本语文作业本P73P73。读了课文后，你有哪些疑问？请你写一写。读
7、了课文后，你有哪些疑问？请你写一写。（1 1）？（2 2）？查一查：查一查：“一元多钱一元多钱”在二十世纪六十年代，在二十世纪六十年代，能买到什么，或者能做什么？能买到什么，或者能做什么？1.1.默读课文，想一想：课文写了一件什么事默读课文，想一想：课文写了一件什么事?2.2.课文段落多、内容长，如果要给课文划分层次，你课文段落多、内容长，如果要给课文划分层次，你觉得可以分成几部分觉得可以分成几部分?每一部分讲了什么内容每一部分讲了什么内容?可以分成三部分：可以分成三部分：第第15自然段：讲的是为什么要钱自然段：讲的是为什么要钱,在什么情况下要钱；在什么情况下要钱；第第634自然段：讲的是向母
8、亲要钱的经过；自然段：讲的是向母亲要钱的经过；第第3538自然段：讲自然段：讲“我我”最终拥有了想要的书。最终拥有了想要的书。起因起因经过经过结果结果概括课文内容：概括课文内容：家境贫寒的家境贫寒的“我我”非常想买一本非常想买一本青年近卫军青年近卫军，就到母亲工，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我我”,“我我”买到了书。买到了书。可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。整体把握课文的主要内容。学习建议二学习建议二默读课文默读课文
9、1 15 5自然段，思考：自然段，思考：为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心心？你是从课文中的哪些地方看出来的？你是从课文中的哪些地方看出来的？（1 1）单独学习。画出语句，仔细体会，单独学习。画出语句，仔细体会，批注感受批注感受。（2 2）合作学习。合作学习。和同桌交流阅读感受和同桌交流阅读感受，相互补充。，相互补充。（3 3）展示交流。找重点词句谈自己的感受。展示交流。找重点词句谈自己的感受。梁晓声作品集梁晓声作品集母亲母亲片段：片段：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远
10、在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月2727元的工元的工资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费，要资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费，要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，买
11、本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪!至至今我都珍藏着我的第一本课外书今我都珍藏着我的第一本课外书青年近卫军青年近卫军。侧面证明这是一笔侧面证明这是一笔“巨款巨款”母亲还从来没有给过我这么多钱。我也母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。从来没有向母亲一次要过这么多钱。那时我家的破收音机已经卖了，被我和那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃尽了肚子里。弟弟妹妹们吃尽了肚子里。“我我”家当时很穷家当时很穷母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着
12、为了每月二十七元的收入，又在一个加为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。工棉胶鞋帮的街道小厂上班。但我想有一本但我想有一本青年近卫军青年近卫军，想得整天，想得整天失魂落魄。失魂落魄。渴望读书渴望读书渴望读书家庭贫穷矛盾 结合生活经验和时代背景，有助于我们更好结合生活经验和时代背景，有助于我们更好地理解课文内容。地理解课文内容。第二课时第二课时连续 广播 铁路 辞退挣钱 压抑 潮湿 忙碌阴暗 炎热 噪声 瘦弱脊背 口罩 龟裂 忍心数落 权利 震耳欲聋3.3.读句子，根据拼音写词语。读句子，根据拼音写词语。(1)(1)母亲工作的地方环境恶劣，母亲工作的地方环境恶劣，()()震
13、耳欲聋。震耳欲聋。冬天，四壁（冬天，四壁（）,光线（光线（）；夏天，密）；夏天，密不透风。可母亲毫无怨言，为一家的生计不透风。可母亲毫无怨言，为一家的生计()()着。着。(2)()(2)()多日照顾生病的孩子，母亲看起来更加多日照顾生病的孩子，母亲看起来更加 憔悴、（憔悴、（）了。）了。噪声噪声 zo shng mng l cho sh yn n潮湿潮湿忙碌忙碌连续连续瘦弱瘦弱 lin x请打开请打开语文作业本语文作业本P73P73。shu ru阴暗阴暗 学习建议三学习建议三默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了感受到了“慈
14、母情深慈母情深”?（1 1）单独学习。画出语句，仔细体会，单独学习。画出语句，仔细体会，批注感受批注感受。（2 2）合作学习。合作学习。和同桌交流阅读感受和同桌交流阅读感受，相互补充。，相互补充。（3 3）展示交流。找重点词句谈自己的感受。展示交流。找重点词句谈自己的感受。最能触动你的场景、细节有哪些？最能触动你的场景、细节有哪些？初到厂房初到厂房寻找母亲寻找母亲向母亲要钱向母亲要钱母亲塞钱给母亲塞钱给“我我”默读第默读第6 69 9自然段，想想：自然段，想想：“我我”看到、听到、感受到了什么？看到、听到、感受到了什么？“我我”的心情是什么样的？的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会？
15、读了这几段，你又有怎样的体会？【初到厂房初到厂房】【初到厂房初到厂房】空间非常空间非常低矮低矮，低矮得使人，低矮得使人感到压抑感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败潮湿颓败。环境描写 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。正是正是酷暑炎夏酷暑炎夏，窗不能开窗不能开，七八十个女人的，七八十个女人的身体和身体和七八十只灯泡七八十只灯泡所散发的所散发的热量热量，使我感到犹，使我感到犹如身在如身在蒸笼蒸笼。环境描写 通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。【初到厂房初到厂房】我们可以通过我们可以通过联系生活、联系上下文
16、、联系生活、联系上下文、边读边读边想象场景、抓关键词语边想象场景、抓关键词语等方法，体会作者描写的等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的场景和细节中流露出的“慈母情深慈母情深”。小组合作：小组合作：小组选择一个场景学习，想一想：小组选择一个场景学习，想一想：“我我”看到、听到了什么，心情如何？看到、听到了什么，心情如何？你从中体会到了什么你从中体会到了什么?我们可以通过我们可以通过联系生活、联系上下文、联系生活、联系上下文、边读边读边想象场景、抓关键词语边想象场景、抓关键词语等方法，体会作者描写的等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的场景和细节中流露出的“慈母情深慈母情深”。【寻找母亲
17、寻找母亲】我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。周围几只灯泡烤着我的脸。肖像描写 通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。“妈妈”“妈妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛疲惫的眼睛吃吃惊地望着我，我的母亲的眼睛惊地望着我，我的母亲的眼睛 几个分开的动作描写，让我从中感受到母亲长时
18、间俯身工 作，身体已经麻木僵硬的状态。“我”当时的心情是震惊的、心疼的。反复出现的三个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。【向母亲要钱向母亲要钱】“要钱干什么？要钱干什么？”“买书买书”“多少钱？多少钱？”“一元五角就行一元五角就行”母亲母亲掏掏衣兜，衣兜，掏掏出一卷揉得出一卷揉得皱皱皱皱的的毛票毛票，用用龟裂龟裂的手指数着。的手指数着。语言描写动作描写细节描写 母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作十分紧张忙碌的状态；“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。
19、对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。讨论：母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：接着又对着我喊：“你看你妈这你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”侧面描写不行。工友的话首先表现出了在当时很
20、不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活时人们生活的的贫穷，钱来之不易。这段内容贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。表现了慈母情深。【母亲塞钱给母亲塞钱给“我我”】母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。动作描写语言描写 母亲却已将钱母亲却已将钱塞塞在我手心里了，大声回在我手心里了，大声回答那个女人：答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲母
21、亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态陷入手脚并用的机械忙碌状态四个四个“立刻立刻”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱对比，更能体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱对比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。外心疼的。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去对母亲的愧疚令对母亲的愧疚令“我我
22、”鼻子一酸。向母亲要钱时，鼻子一酸。向母亲要钱时，“我发现我发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供毫不犹豫地、无私地供“我我”看书，于是看书，于是“我我”鼻子一酸。鼻子一酸。对母亲的心疼令对母亲的心疼令“我我”鼻子一酸。经过这件事，鼻子一酸。经过这件事，“我我”觉得觉得自己自己“应该是一个大人了应该是一个大人了”,要关心母亲，帮助母亲。要关心母亲，帮助母亲。6.6.联系上下文，说说为什么联系上下文，说说为什么“我我”拿到了钱时拿到了钱时“鼻子一鼻子一酸酸”。你有过。你有过“鼻子一酸鼻子一酸”的经历
23、吗？试着写一写。的经历吗？试着写一写。被同学冤枉被同学冤枉 考试考砸考试考砸 被妈妈批评被妈妈批评 摔倒受伤摔倒受伤请打开请打开语文作业本语文作业本P76P76。，。，。有一次期末语文考试，我觉得卷子挺简单的，没有细看题有一次期末语文考试，我觉得卷子挺简单的，没有细看题目，就飞快地写起来。做完后，没有仔细检查就交卷了。目，就飞快地写起来。做完后，没有仔细检查就交卷了。后来发下试卷，才知道有一道题目我把仿写写成了抄写。后来发下试卷，才知道有一道题目我把仿写写成了抄写。看着卷子上的分数，我鼻子一酸，非常伤心，也非常后悔。看着卷子上的分数，我鼻子一酸，非常伤心，也非常后悔。那一天母亲数落了我一顿。数
24、落完，又给我凑那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买足了买青年近卫军青年近卫军的钱。我想我没有权利用那的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长篇小说母亲数落完母亲数落完“我我”后，又给我凑够了钱买书。表后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。现了慈母情深。最后的省略号，表示意味深长，难以言尽。最后的省略号，表示意味深长，难以言尽。5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。（1 1）读选文，想场景，并用简洁的语言概括描写母亲的镜头。）读选文，想场景，并用
25、简洁的语言概括描写母亲的镜头。（2 2）选择上题中你印象最深的一个镜头，和同学交流自己的感受。）选择上题中你印象最深的一个镜头，和同学交流自己的感受。请打开请打开语文作业本语文作业本P75P75。“龟裂的手龟裂的手”让我感让我感受到母亲的辛苦和赚钱的受到母亲的辛苦和赚钱的不易。不易。母亲塞母亲塞给我钱给我钱母亲继母亲继续工作续工作母亲给母亲给我凑钱我凑钱买书买书“母亲塞给我钱母亲塞给我钱”让我让我让我让我感受到母亲很爱感受到母亲很爱“我我”。5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻
26、又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（3 3）读文中画横线的句子，想象画面，圈出反复出现的词语。）读文中画横线的句子，想象画面，圈出反复出现的词语。这样写有什么好处？这样写有什么好处？请打开请打开语文作业本语文作业本P75P75。，。“立刻立刻”体现出母亲的不易，工作的劳累，生活的体现出母亲的不易，工作的劳累，生活的压力很大。压力很大。5.5.阅读课文片段，完成练习。阅读课文片段，完成练习。（4 4）“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。还是为母亲。
27、”对这句话理解正确的一项是对这句话理解正确的一项是()()“我我”没有权利用那钱买别的东西是因为钱不是没有权利用那钱买别的东西是因为钱不是“我我”赚的，赚的，“我我”不能支配。不能支配。母亲挣钱不易，母亲挣钱不易，“我我”如果再用那钱买别的东西，对不起母如果再用那钱买别的东西，对不起母 亲，对不起母亲浓浓的爱子之情。亲，对不起母亲浓浓的爱子之情。母亲挣钱不易，母亲挣钱不易，“我我”没有权利用那钱买任何东西，包括没有权利用那钱买任何东西，包括 青年近卫军青年近卫军,只有不花钱才是对母亲的爱。只有不花钱才是对母亲的爱。请打开请打开语文作业本语文作业本P75P75。4.4.读课文，判断下列说法的正误
28、，正确的画读课文，判断下列说法的正误，正确的画“”,错误的画错误的画“”。(1)(1)母亲先后给了母亲先后给了“我我”两个一元五角，两个一元五角，“我我”用第一个一元五角用第一个一元五角买了水果罐头，用第二个一元五角买了买了水果罐头，用第二个一元五角买了青年近卫军青年近卫军。（）(2)(2)“怂恿怂恿”是褒义词，写出了作者很想要是褒义词，写出了作者很想要青年近卫军青年近卫军。（）(3)(3)课文描写了母亲工作的环境，是为了衬托母亲工作的辛苦。课文描写了母亲工作的环境，是为了衬托母亲工作的辛苦。()()请打开请打开语文作业本语文作业本P74P74。岁暮到家岁暮到家 蒋士铨蒋士铨 爱子心无尽爱子心无尽,归家喜及辰。归家喜及辰。寒衣针线密寒衣针线密,家信墨痕新。家信墨痕新。见面怜清瘦见面怜清瘦,呼儿问苦辛。呼儿问苦辛。低徊愧人子低徊愧人子,不敢叹风尘。不敢叹风尘。