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1、第四节第四节 植物的呼吸作用植物的呼吸作用苏教版苏教版 七年级生物（上册）七年级生物（上册）光合作用的公式：光合作用的公式：光光光光二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳+水水水水 有机物（储存能量）有机物（储存能量）有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧气氧气氧气氧气 叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是3.3.光合作用的条件是光合作用的条件是4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水光光有机物，氧气有机物，氧气知识回顾知识回顾：想一想想一想激趣导入：激趣导入：堆放久的种子为什么会发热？堆放久
2、的种子为什么会发热？堆放久的种子为什么会发热？堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？花盆底部为什么要留一个洞？花盆底部为什么要留一个洞？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？萝卜放久了为什么会空心呢？萝卜放久了为什么会空心呢？萝卜放久了为什么会空心呢？描述植物在呼吸作用中描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳消耗氧气并产生二氧化碳的过程的过程举例说出植物呼吸作用举例说出植物呼吸作用的意义的意义本节目标本节目标学习目标：学习目标：苏教版苏教版 七年级生物（上册）七年级生物（上册）1 1、生命活动的正常进行需要的能量来自于哪里？、生命活动的正常进行需要的能量来自于哪
3、里？2 2、什么是呼吸作用？、什么是呼吸作用？3 3、实验、实验“植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳”用什么对产生用什么对产生的气体进行鉴定？依据什么原理？的气体进行鉴定？依据什么原理？4 4、实验、实验“植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳”对照实验是什对照实验是什么？现象是什么？得出什么结论？么？现象是什么？得出什么结论？5 5、用燃烧的小木条鉴定哪种气体？现象是什么？实验、用燃烧的小木条鉴定哪种气体？现象是什么？实验结论呢？结论呢？6 6、呼吸作用有何意义？动、植物的相同点是什么？、呼吸作用有何意义？动、植物的相同点是什么？自学指导：自学指导：阅读课本阅读课本阅
4、读课本阅读课本P P106-107106-107，回答下列问题，回答下列问题，回答下列问题，回答下列问题生物体生理活动所需的能量主要蕴藏在生物体生理活动所需的能量主要蕴藏在有机物有机物内。内。有机物中的能量是有机物中的能量是如何释放的呢如何释放的呢?呼呼吸吸作作用用的的实实质质活细胞的呼吸作用活细胞的呼吸作用1、生命活动的正常进行需要、生命活动的正常进行需要的能量来自于哪里？的能量来自于哪里？2、什么是呼吸作用？、什么是呼吸作用？植物细胞的呼吸作用是指植物细胞的呼吸作用是指细胞内的细胞内的有机物有机物（如淀粉和葡（如淀粉和葡萄糖等）经过一系列复杂变化，萄糖等）经过一系列复杂变化，分解成分解成二
5、氧化碳二氧化碳等物质并等物质并释放释放出能量出能量的过程。的过程。观察植物的呼吸作用演示实验一：植物呼吸作用产生二氧化碳演示实验一：植物呼吸作用产生二氧化碳演示实验二：植物呼吸作用消耗氧气演示实验二：植物呼吸作用消耗氧气演示实验三：植物呼吸作用放出热量演示实验三：植物呼吸作用放出热量目的：说明植物呼吸作用产生二氧化碳目的：说明植物呼吸作用产生二氧化碳器材：蔬菜器材：蔬菜 黑色塑料袋黑色塑料袋 软管软管 锥形瓶锥形瓶 止水夹止水夹 澄清的石灰水澄清的石灰水用用澄清的石灰水澄清的石灰水可以鉴定可以鉴定 气体的存在。气体的存在。幻灯片幻灯片 3030二氧化二氧化碳碳（原理：二氧化碳可以使澄清石灰水变
6、浑浊）（原理：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊）思考思考1.挤压塑料袋后，石灰水有变化吗？挤压塑料袋后，石灰水有变化吗？2.该实验有对照实验吗？该实验有对照实验吗？3.怎样推测蔬菜是新鲜的还是烫过的？怎样推测蔬菜是新鲜的还是烫过的？4.得出什么结论？得出什么结论？有，变浑浊有，变浑浊有有澄清石灰水变浑浊的是新鲜蔬菜，不变的是烫过澄清石灰水变浑浊的是新鲜蔬菜，不变的是烫过的蔬菜的蔬菜植物呼吸作用产生二氧化碳植物呼吸作用产生二氧化碳活细胞活细胞实验用的塑料袋为什实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色么是黑色的？用白色的塑料袋可以吗？的塑料袋可以吗？讨论澄清的澄清的石灰水石灰水植物呼吸作用产生二氧化碳植
7、物呼吸作用产生二氧化碳 实验用实验用黑色塑料袋黑色塑料袋是为了保证蔬菜是为了保证蔬菜只进只进行呼吸作用而不进行光合作用行呼吸作用而不进行光合作用。因为在因为在光照下光照下若用若用白色塑料袋白色塑料袋，里面的，里面的绿色植物绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。目的：说明植物呼吸作用消耗氧气目的：说明植物呼吸作用消耗氧气器材：植物器材：植物 锥形瓶锥形
8、瓶 小木条小木条 火柴火柴1.1.将将新鲜的新鲜的植物和植物和烫过的烫过的植物植物分别放入密闭的锥形瓶中。分别放入密闭的锥形瓶中。2.2.在黑暗中放置一昼夜。在黑暗中放置一昼夜。3.3.把把燃烧的小棒燃烧的小棒分别放入两个分别放入两个锥形瓶中。锥形瓶中。预测一下会预测一下会有什么有什么现象现象呢？呢？放进新鲜植物的锥形瓶时，小木条上的火苗立即熄灭放进新鲜植物的锥形瓶时，小木条上的火苗立即熄灭放进烫过的植物的锥形瓶时，小木条会继续燃烧放进烫过的植物的锥形瓶时，小木条会继续燃烧植物的呼吸作用需要消耗氧气植物的呼吸作用需要消耗氧气植物的呼吸作用需要氧气的实验装置图植物的呼吸作用需要氧气的实验装置图植
9、物的呼吸作用需要氧气的实验装置图植物的呼吸作用需要氧气的实验装置图新鲜的植物新鲜的植物烫过的植物烫过的植物呼吸作用的实质呼吸作用的实质有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水 能量能量+线粒体线粒体线粒体线粒体知识拓展知识拓展思考：呼吸是否都需要氧气？思考：呼吸是否都需要氧气？有些生物体的细胞还能在有些生物体的细胞还能在无氧的无氧的条件下条件下进行呼吸作用。例如，苹果、进行呼吸作用。例如，苹果、香蕉等植物的果实，贮藏一段时间后香蕉等植物的果实，贮藏一段时间后会产生酒味，就是因为果实内部的细会产生酒味，就是因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用的结果。的
10、结果。氧气氧气淀粉淀粉二氧化碳二氧化碳+水水能量能量各种生命活动各种生命活动细细胞胞分分裂裂根根吸吸收收无无机机盐盐有有机机物物的的运运输输蛋白质蛋白质脂肪脂肪呼吸作用的意义呼吸作用的意义呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象（动物、植物、微生物）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象（动物、植物、微生物）所有活细胞所有活细胞呼吸作用之呼吸作用之拓展应用拓展应用学以致用学以致用促促进进抑抑制制想一想想一想我知道！我知道！堆放久的种子为什么会发热？堆放久的种子为什么会发热？堆放久的种子为什么会发热？堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？花盆底部为什么要留一个洞？花盆底部为什么要留一个洞？花
11、盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？萝卜放久了为什么会空心呢？萝卜放久了为什么会空心呢？萝卜放久了为什么会空心呢？发热是由于种子细胞呼吸作用放热发热是由于种子细胞呼吸作用放热的缘故。的缘故。留洞是为了排出多余的水，促进根留洞是为了排出多余的水，促进根系的呼吸。系的呼吸。放置的萝卜会进行呼吸作用放置的萝卜会进行呼吸作用,呼吸作呼吸作用消耗掉了有机物。用消耗掉了有机物。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用部部 位位条条 件件气体变化气体变化能量变化能量变化含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞 所有活细胞所有活细胞(线粒体线粒体)在光下才能进行在光下才能进行有光无光都能进行有光无光都能进行吸收
12、二氧化碳，吸收二氧化碳，放出氧气放出氧气吸收氧气，吸收氧气，放出二氧化碳放出二氧化碳制造有机物，制造有机物，储存能量储存能量 分解有机物，分解有机物，释放能量释放能量光合作用：二氧化碳光合作用：二氧化碳+水水有机物有机物+氧气氧气光光叶绿体叶绿体呼吸作用：有机物呼吸作用：有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量线粒体线粒体区别光合作用和呼吸作用区别光合作用和呼吸作用呼吸作用的实质：呼吸作用的实质：呼吸作用的实质：呼吸作用的实质：植物的活细胞进行呼吸作用时，吸收氧气，分解植物的活细胞进行呼吸作用时，吸收氧气，分解植物的活细胞进行呼吸作用时，吸收氧气，分解植物的活细胞进行呼吸作用时，吸收氧
13、气，分解 淀粉，产生二氧化碳和水，并释放能量。淀粉，产生二氧化碳和水，并释放能量。淀粉，产生二氧化碳和水，并释放能量。淀粉，产生二氧化碳和水，并释放能量。呼吸作用的公式：呼吸作用的公式：有机物有机物+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 呼吸作用的意义：呼吸作用的意义：为植物体的各种生命活动为植物体的各种生命活动提供能量提供能量。活细胞活细胞活细胞活细胞线粒体线粒体线粒体线粒体课堂小结课堂小结：课堂检测课堂检测1 1植物体进行呼吸作用的部位是（植物体进行呼吸作用的部位是（）A.A.只在叶片中只在叶片中 B.B.只在萌发的种子中只在萌发的种子中C.C.只在根系中只在根系中 D.D.在所有的
14、活细胞中都能进行在所有的活细胞中都能进行2 2植物体进行呼吸作用的时间是（植物体进行呼吸作用的时间是（）A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上只在晚上DC3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）A A水分过多，根毛无法吸收水分过多，根毛无法吸收 B B水分过多，根无法呼吸水分过多，根无法呼吸 C C水分过多，使细胞能大量繁水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉殖，导致根烂掉 D D根吸收的水分过多而死亡根吸收的水分过多而
15、死亡B课堂检测课堂检测4.4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为碳，这是因为 （）A A日光下进行光合作用，日光下进行光合作用，呼吸作用停止呼吸作用停止 B B白天光合作用强于呼吸作用白天光合作用强于呼吸作用C C呼吸作用在夜间进行，呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止光合作用在夜间停止D D叶片进行光合作用，叶片进行光合作用，不进行呼吸作用不进行呼吸作用B课堂检测课堂检测 （14分）如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。1）要验证绿色植物的呼吸作
16、用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用，对实验结果产生干扰。2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作用释放的_与澄清石灰水发生了反应。3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片_（填变蓝或不变蓝），原因是 。4）该实验设计的不足之处是 。光合光合浑浊浑浊呼吸呼吸二氧化碳二氧化碳变蓝变蓝光合作用制造了淀粉光合作用制造了淀粉缺少对照实验缺少对照实验能力提升能力提升能力提升能力提升 冬天到了，妈妈买来几盆绿冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不
17、用开窗也可以净化时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。很闷，心里十分奇怪。试想：晚上卧室内放试想：晚上卧室内放置花卉对人有好处吗置花卉对人有好处吗？为什么？为什么？晚上要把晚上要把室内的植室内的植物搬走哦！物搬走哦！呼吸作呼吸作用的原用的原料料呼吸作用呼吸作用的产物的产物呼吸作呼吸作用的应用的应用用呼吸作呼吸作用的场用的场所所绿色绿色植物植物的呼的呼吸作吸作用用呼吸作用的条呼吸作用的条件件有机物有机物水水能能量量交际策交际策略略线粒体线粒体田间田间松土松土氧气氧气有光无有光
18、无光都能光都能进行进行二氧二氧化碳化碳及时及时排涝排涝画出本节课的知识树画出本节课的知识树第四节第四节 植物的呼吸作用植物的呼吸作用板书：板书：一、呼吸作用的实质一、呼吸作用的实质分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量呼吸作用的公式呼吸作用的公式有机物有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量二、呼吸作用的意义二、呼吸作用的意义为生物体的各种生命活动提供能量为生物体的各种生命活动提供能量训练训练 结束结束小结小结呼吸作用部位呼吸作用部位活细胞中线粒体内活细胞中线粒体内止水夹止水夹止水夹止水夹软管软管软管软管指导指导:1.1.学生学生4 4人一组，提前一天，将人一组，提前一天，将新鲜的新
19、鲜的和和烫过的烫过的同一种蔬菜各同一种蔬菜各100100克分别装入克分别装入两个不漏气的两个不漏气的黑色塑料袋黑色塑料袋中，插入软中，插入软管扎紧袋口，用管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管止水夹夹紧软管。2.2.实验时每组随机取一袋蔬菜，将实验时每组随机取一袋蔬菜，将软软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，中，移开止水夹，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋轻轻地挤压塑料袋，观，观察石灰水有无变化。察石灰水有无变化。石灰水石灰水石灰水石灰水挤压塑料袋挤压塑料袋挤压塑料袋挤压塑料袋用两个暖水瓶装种子，甲用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的
20、种子。乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计。现在各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。的温度有什么不同。预测一下会预测一下会有什么现象呢？有什么现象呢？萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子目的：说明植物呼吸作用放出热量目的：说明植物呼吸作用放出热量器材：种子器材：种子 暖水瓶暖水瓶 温度计温度计有趣的小实验有趣的小实验AB用嘴吹气用嘴吹气用嘴吹气用嘴吹气用注射器用注射器用注射器用注射器注射空气注射空气注射空气注射空气澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊的石灰水浑浊的石灰水浑浊的
21、石灰水浑浊的石灰水实验结论：实验结论：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片 8 8思考思考两瓶保温瓶的温度有何变化？两瓶保温瓶的温度有何变化？左边的保温瓶温度升高了，右边的没有左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化什么变化煮熟的种子能呼吸吗？为什么？煮熟的种子能呼吸吗？为什么？不能不能 细胞死亡了，已经没有生命力。细胞死亡了，已经没有生命力。分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时产生热量萌发种子进行呼吸时产生热量结论：植物的呼吸作用放出热量结论：植物的呼吸作用放出热量甲甲瓶瓶乙乙瓶瓶消耗氧气消耗氧气同时释放能量同时释放能量植物的呼吸作用植物的呼吸作用产生二氧化碳产生二氧化碳