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1、曹曹操操短短歌歌行行复习鉴赏诗歌的方法：复习鉴赏诗歌的方法：1、知人论世：知人论世：了解作者和写作背景。了解作者和写作背景。2、反复、反复朗读朗读3、思考：、思考：意象意象意境意境诗情诗情行：古代诗歌体裁行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题，其分别在，其分别在歌声、曲调歌声、曲调的长短。长歌是的长短。长歌是慷慨激烈慷慨激烈的，短歌是的，短歌是微吟低徊微吟低徊的，比较适的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。合抒发内心的忧愁和苦闷。曹操曹操 曹操（曹操（155-220），字孟德，小名阿），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉瞒，沛国谯郡（今
2、安徽亳县）人，东汉末年的末年的政治家、军事家、文学家政治家、军事家、文学家。他。他“外定武功，内兴文学外定武功，内兴文学”，统一中国北方统一中国北方；他他知人善察，唯才是举知人善察，唯才是举；也是；也是建安文学建安文学的开创者和组织者。的开创者和组织者。历史背景历史背景 建安十三年，曹操率大军南下，列建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声向南飞鸣请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声向南
3、飞鸣而去。曹操感此景而吟唱了这首千古名而去。曹操感此景而吟唱了这首千古名作作短歌行短歌行。初读课文初读课文准确、流利准确、流利要求：要求：1、准确（读准字音、停顿和节奏）的、准确（读准字音、停顿和节奏）的朗读课文。朗读课文。2、听朗读，找出其中读错的字。、听朗读，找出其中读错的字。朗读朗读慨当以慷，慨当以慷，忧忧思难忘。思难忘。何以解何以解忧忧，唯有杜康。，唯有杜康。忧忧从中来，不可断绝。从中来，不可断绝。诗人为何而忧？诗人为何而忧？诗眼：诗眼：忧忧请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？第一节：第一节：对酒当歌对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。人生几
4、何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？设问设问开头，破空而来，表达开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。诗人对人生的思考。比喻比喻。用用“朝露朝露”为为喻喻，表达年华易，表达年华易失的感慨。失的感慨。借代借代。以造酒。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人的杜康代酒，形象突出，引人联想。联想。酒酒忧忧忧功业未就，忧功业未就，光阴易逝。光阴易逝。浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单作者此时孤单的心情的心情酒文化：
5、酒文化：酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。敌的豪情壮志，豪迈。“会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千”豪放浪漫，激情澎湃。豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人对友人的送别之情的送别之情“何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，从表面，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐
6、藏在酒中。实则把深沉的情感隐藏在酒中。讨论：讨论：忧忧人生短暂人生短暂，因而作者借，因而作者借酒消愁。这样一来，全诗的基调是不酒消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？是消极的、低沉的？第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的？诗人如何表达对人才的渴盼的？用典用典。兴兴。用。用“子衿子衿”、“鹿鸣鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴起兴，表达作者求贤若渴的心情，的心情，说明贤才若来投奔于已，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。必
7、将极尽礼节招待他。忧忧求贤若渴求贤若渴 第三节：第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。运用了运用了比喻比喻的手法，将贤才喻为明月。的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写诗仍是写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌越陌度阡度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤四句句意呼应第二节，仍是想象贤
8、才归已时的欢快场面。才归已时的欢快场面。忧忧贤才难得贤才难得 明确：明确：诗人求贤若渴，可是贤才并诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是没有来，作者在此吐露的是求贤不得求贤不得之忧。之忧。这里的这里的“忧忧”和上文的和上文的“忧忧”一样一样吗？诗人为何而忧？吗？诗人为何而忧？第四节：第四节：月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。“月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更这样的景
9、象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？深刻的内涵呢？明确明确：“厌厌”通通“餍餍”，满足。满足。表示尽可能多的接纳贤才表示尽可能多的接纳贤才。以以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎立的局面在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对表达出对人才的渴望人才的渴望。后四句后四句用典用典说明自己说明自己渴望多纳贤才渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，胸怀大志，一统天下一统天下的愿望。的愿望。忧忧功业未就功业未就“诗言志，歌咏怀诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，。结合曹操的忧，说说诗
10、人抒写了什么说说诗人抒写了什么“志志”？广纳人才广纳人才建功立业建功立业统一天下统一天下艺术技巧艺术技巧 1 1、比兴比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。的急切心情。例：例：“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。把贤者比喻为高空的明月。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾
11、，鼓瑟吹笙”表表明优待贤才的态度。明优待贤才的态度。2 2、巧用典故巧用典故。“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”出自郑风出自郑风子矜，子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。自然妥帖。艺术技巧艺术技巧 3 3、抒情、议论、叙事抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹三者紧密结合，显示了曹操诗歌操诗歌高昂激越、悲凉苍劲高昂激越、悲凉苍劲的风格。的风格。讨论：谈谈短歌行中曹操表露的
12、讨论：谈谈短歌行中曹操表露的思想感情有何现实意义。思想感情有何现实意义。从写作的角度从写作的角度敢于创新，抒发真情实感敢于创新，抒发真情实感从国家政治的角度从国家政治的角度国家的统一、安定是主流国家的统一、安定是主流从人生理想的角度从人生理想的角度积极进取，建功立业积极进取，建功立业从人才的角度从人才的角度广纳人才，唯才是举广纳人才，唯才是举研究性探讨研究性探讨 这样一个人物，才华超众，关心这样一个人物，才华超众，关心民生疾苦，为何遭人诟骂呢？民生疾苦，为何遭人诟骂呢？主要是受名著三国演义的影响。主要是受名著三国演义的影响。三国使曹操作为奸雄的形象深三国使曹操作为奸雄的形象深入人心。电视连续剧
13、三国演义入人心。电视连续剧三国演义在对曹操的评价上，与原著保持一在对曹操的评价上，与原著保持一致。致。在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴在艺术作品中，作者罗贯中着力刘备脸上贴金，给曹操脸上抹黑，显然是为了金，给曹操脸上抹黑，显然是为了拥刘反曹的拥刘反曹的主题主题服务的。就拿情节来看，当庞统（当然也服务的。就拿情节来看，当庞统（当然也是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看是一个艺术形象）给他献了连环计后，曹操看到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平到他从北方带来的将士居然能在江面上如履平地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认地，这就免除了他的后顾之忧，这也使他误认为踏平江东的确是指日可
14、待的，所以，他于十为踏平江东的确是指日可待的，所以，他于十五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总五之夜，举行盛大的宴乐，无非是想作战前总动员，他的动员致辞就是短歌行，当他需动员，他的动员致辞就是短歌行，当他需要别人吹捧之时，要别人吹捧之时，“不识时务不识时务”的刘馥居然说的刘馥居然说正声雅乐之中不能有不祥之音，他就一气之下，正声雅乐之中不能有不祥之音，他就一气之下，举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送举槊刺死刘馥，而后，又于次日亲自为刘馥送葬。葬。作者这样安排情节是为了告诉世人：作者这样安排情节是为了告诉世人：一一代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜代奸雄曹操只不过是事后诸葛亮，好大喜功，爱听颂歌，他的壮举只不过是打自己功，爱听颂歌，他的壮举只不过是打自己耳光而已，或者说，这样安排情节只是为耳光而已，或者说，这样安排情节只是为了塑造一个奸雄的形象。了塑造一个奸雄的形象。说穿了，艺术作说穿了，艺术作品中的曹操充其量只不过是一个艺术形象，品中的曹操充其量只不过是一个艺术形象，不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人不能等同于现实中曾经叱咤风云的三国人物曹操。物曹操。作作 业业结合关于曹操的资料及短歌行中诗人的结合关于曹操的资料及短歌行中诗人的形象，以形象，以“曹公。我想对你说曹公。我想对你说”为题，写为题，写一篇一篇500500字，左右的文章，题材不限。字，左右的文章，题材不限。