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1、认识图形（二）认识平面图形一、创设情境，复习立体图形名称一、创设情境，复习立体图形名称问题：问题：1.你们喜欢玩积木吗？请每人挑选一块你最喜欢的积木。你们喜欢玩积木吗？请每人挑选一块你最喜欢的积木。2.能说出这些积木的名字吗？能说出这些积木的名字吗？它们是我们学过它们是我们学过的立体图形。的立体图形。二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（一）学生动手，拓出平面图形（一）学生动手，拓出平面图形问题：问题：1.请你请你摸一摸摸一摸手中积木的面。手中积木的面。可以把它们可以把它们拓下来。拓下来。2.你有什么方法可以在纸上得到立体图形的你有什么方法可以在纸上得到立体图形的“面面”呢？呢
2、？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（二）认一认，说平面图形名称（二）认一认，说平面图形名称介绍：你们拓出的这些都是平面图形。介绍：你们拓出的这些都是平面图形。问题：你认识它们吗？你知道它们的名字吗？问题：你认识它们吗？你知道它们的名字吗？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（三）辨一辨，给平面图形分类（三）辨一辨，给平面图形分类问题：观察平面图形，你能给它们分一分类吗？问题：观察平面图形，你能给它们分一分类吗？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（三）辨一辨，给平面图形分类（三）辨一辨，给平面图形分类三、观察操作，体会平面图形特征三、观察操作
3、，体会平面图形特征问题：观察这些图形，想一想，它们有什么特征？问题：观察这些图形，想一想，它们有什么特征？三、观察操作，体会平面图形特征三、观察操作，体会平面图形特征（一）长方形的特征（一）长方形的特征有四条边，四个角，扁有四条边，四个角，扁扁的。扁的。三、观察操作，体会平面图形特征三、观察操作，体会平面图形特征（二）正方形的特征（二）正方形的特征有四条一样长的边，有四条一样长的边，四个角，方方正正的。四个角，方方正正的。三、观察操作，体会平面图形特征三、观察操作，体会平面图形特征（三）平行四边形的特征（三）平行四边形的特征有四条边，对边有四条边，对边平行同样长。平行同样长。三、观察操作，体会
4、平面图形特征三、观察操作，体会平面图形特征（四）三角形的特征（四）三角形的特征有三条边，三个角，有三条边，三个角，边是直直的。边是直直的。三、观察操作，体会平面图形特征三、观察操作，体会平面图形特征（五）圆的特征（五）圆的特征没有尖尖的角，没有尖尖的角，都是圆圆的。都是圆圆的。（一）找一找，说一说（一）找一找，说一说问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方台历的这个地方是三角形的。是三角形的。开关的面是正开关的面是正方形的。方形的。四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知（一）
5、找一找，说一说（一）找一找，说一说四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知（一）找一找，说一说（一）找一找，说一说四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知（二）选一选（二）选一选问题：请你为图形找到自己的家（只填序号）。问题：请你为图形找到自己的家（只填序号）。是长方形，是长方形，是正方形，是正方形，是圆，是圆，是三角形，是三角形，是平行四边形。是平行四边形。四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知（三）动手圈一圈（三）动手圈一圈问题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。问题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。完成：按要求在教材上圈一圈。完成：按要求在教材上圈一圈。四、应用拓展，巩固新知四、应用拓展，巩固新知（四）游戏：画出自己喜欢的图形（四）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？五、课堂作业五、课堂作业作业：作业：第第5页练习一，第页练习一，第1题题第第3题；题；第第7页练习一，第页练习一，第7题。题。