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1、小儿发育小儿发育 1一、生理发展变化的特征一、生理发展变化的特征（一）大小的变化1.年龄越小生长速度越快。新生儿时以天为单位计算，新生儿时以天为单位计算，1 13 3个月个月.周周.，4 46 6个月个月.3.3个月个月.，6 61212个月个月.半年半年.，1 13 3岁岁年年.。2.生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。（二）比例的变化（三）旧特征的消失 （四）新特征的获得一、生理发展变化的特征一、生理发展变化的特征二、定期健康检查二、定期健康检查频度：出生后第1年 4次；出生后第2、3年 2次；3岁以后 1次；视力、听力、牙齿 每半年1次二、定期健康检查二、定期健康检查内容：1.体格
2、测量与评价：身高、身高、体重体重、头围、头围囟门囟门:前囟门在生后前囟门在生后1818个月内闭合，个月内闭合，后囟门在生后后囟门在生后3 3个月内闭合。个月内闭合。脊柱发育脊柱发育 2.全身各系统检查 3.常见病的定期实验室检查体重体重频度：5次-生后一年即生后1、3、5、8、12个月 3次-第二年即生后15、20、24个月 2次-第三年即生后30、36个月内容：定期、连续的为儿童测量体重 ，记录在生长发育监测图上。年龄年龄动作动作肌肉群肌肉群脊柱弯曲脊柱弯曲3月月抬头抬头颈后肌颈后肌颈曲颈曲（颈部脊柱前凸）（颈部脊柱前凸）6月月坐坐腰肌腰肌胸曲胸曲（胸部脊柱后凸）（胸部脊柱后凸）12月月走走
3、下肢肌下肢肌腰曲腰曲（腰部脊柱前凸）（腰部脊柱前凸）脊柱发育脊柱发育8新生儿新生儿3个月个月抬头抬头12个月个月注视注视婴幼儿婴幼儿动作动作发育的顺序发育的顺序4个月个月扶坐扶坐67个月个月坐（不稳）坐（不稳）6个月个月翻身翻身9七个月七个月独坐独坐10个月个月扶站扶站89个个月月爬爬10个月个月学走路学走路18个月个月走梯走梯12个月个月独走独走婴儿手的动作发育101个月握拳5个月吃手3个月玩手2个月握拳放松78个月摆弄玩具12个月几页几页翻书910个月拇指食指取物摆弄玩具11视觉视觉1.新生儿能注视，满月时能看新生儿能注视，满月时能看30厘米处厘米处的物体。的物体。2.13个月能逐渐调节个
4、月能逐渐调节45180 的视线的视线范围。范围。3.57个月手眼协调。个月手眼协调。4.78个月能看到小物品，用拇食指抓。个月能看到小物品，用拇食指抓。5.1218个月对图片、图书感兴趣。个月对图片、图书感兴趣。12听觉听觉1.出生就有听觉反应。出生就有听觉反应。2.34个月能区别声音的个月能区别声音的方位。方位。3.6个月对母亲的声音有反个月对母亲的声音有反应。应。4.78个月对名字有反应。个月对名字有反应。味觉味觉 嗅觉嗅觉新生儿就有味觉和嗅新生儿就有味觉和嗅觉，觉，特别对甜味，对妈妈特别对甜味，对妈妈的气味有分辨。的气味有分辨。13皮肤觉皮肤觉1.新生儿对温、痛、触觉有反应。新生儿对温、
5、痛、触觉有反应。2.新生儿对温度觉敏感，对痛觉新生儿对温度觉敏感，对痛觉稍不敏感。稍不敏感。动作技能训练0-3岁婴儿的动作技能主要包括大动作和精细动作两个方面。大动作技能训练的基本内容包括：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、攀登、平衡、投掷等；精细动作包括：技能训练、摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插等。训练方法：体操训练或以动作为主，辅以简单轻巧的玩具和游戏活动。训练效果：促进婴儿肌肉动作的流畅性；促进身体的敏捷性和柔软性；训练身体的活动平衡能力。大动作技能训练1、大动作技能训练是婴儿身体生长、智力发展、社会行为培养（人格成长）的基础和重要途径。2、大动作技能训练师婴儿大脑成熟的“催化剂”。通
6、过运动，将使人脑各有关部位的神经联系更加丰富、更加精确。3、大动作技能训练能够增强婴儿体质和体能。抬头、翻身、独坐、爬行、站立、行走、跑跳等可以提高婴儿动作的准确性、灵活性、协调性和平衡性。4、大动作技能训练有利于培养婴儿的毅力、胆量、自信心、自控能力和良好个性。5、大动作技能训练可以增加婴儿与同伴交往的机会，促进其更快的从自然属性向社会属性发展。婴儿益智健身操婴儿身体的本能行为需要通过游戏加以训练使之逐步发展完善起来。益智健身操就是根据婴儿的生理特点和游戏规则，配合优美的音乐设计的。可以促进婴儿血液循环与呼吸功能，增强新陈代谢、锻炼骨骼肌肉和身体活动的协调性、灵活性、身体的自控能力。可以在家
7、中结合日常生活进行。益智健身操分为被动操、主被动操和模仿操等形式，经过培训育婴员可以直接也可以知道家长配合音乐的节拍对婴儿进行基本动作训练。婴儿被动操适合年龄：0-6个月每次时间：2-3秒每天次数：随时操作举例：动作名称：扩胸运动动作说明：第一个8拍，重复4次注意事项：两臂分开时稍微用力，胸前交叉时放松。配合婴儿的生理发育来做，不要勉强进行。次数越多越好。婴儿主被动操动作名称：横托抱动作说明：育婴员或家长站在床前或坐在床上，右手抓住婴儿的右手腕上提，左手托在婴儿的颈背部，在用右手托住婴儿的臀部，托至胸前后两首举例逐渐加大。联系方法：新生儿每日练习2-3遍，每遍重复2-3次，每次3-5分钟。可根
8、据婴儿的实际承受能力增加时间和次数。训练效果：训练婴儿背部尤其是底脊肌力量，身体的自控能力；增加腹部压力，促进肠胃成熟和大便通畅；让头部的自如控制力提前出线，为坐姿听吧、预防驼背奠定基础。注意事项：1、如果做操时两手距离过窄，会达不到锻炼目的。2、不要裹着被子做操，这样产生不了对身体的刺激。3、细致观察婴儿身体和情绪情况。4、在可控制的范围内操作，距离床的位置要近一些。婴儿模仿操婴儿1岁半左右，能够独立完成行走、跑、跳等基本动作时，可以让婴儿模仿一些动物的常见的动作以及成人劳动的动作，通过模仿训练，达到增加婴儿体质的目的。适合年龄：1-3岁每次时间：3-5分钟每天次数：2-3次举例：小鸟飞：两
9、臂侧平举，上下摆动，在原地做跑步动作。大象走：向右转，体前屈，两臂下垂，两手相扣，左右摇摆向前行进。开汽车：两臂于胸前模仿司机手握方向盘的动作上下摇动，做开汽车状态，向前走步。划船：先两脚前伸，两手半握拳，两臂于体侧，由前向后转动，做划船动作。两岁半以上的婴儿，动作比较灵活、熟练，语言也逐步发展，可以伴随着儿歌的节奏做模仿操爬行训练婴儿爬行能力的发展要经过三个阶段1、抵足爬行：用手抵住婴儿的两只脚，使腿呈蛙形，使之趁势以腹部为支点向前爬行。2、手膝爬行：8-12个月的婴儿能够用手和膝盖制成身体爬行。3、手足爬行：1岁左右的婴儿能够用两手和两脚掌支撑身体，向前爬行。小步骤爬行训练和爬行游戏上肢训
10、练适合年龄：0-6个月每次时间：累了就停每天次数：2-3次俯卧抬头训练知道婴儿用两臂撑起上半身，可用镜子、玩具、画报等逗引婴儿抬头。出生15天后即可进行训练；满月后每天3-4次。单臂支撑训练婴儿学会上述动作后，可在其俯卧时用玩具在一侧手臂上逗引他抓玩具，然后交叉移动手掌，带动婴儿两臂前后运动。双手交叉训练让婴儿俯卧在床边，成人两手掌向上，与婴儿手掌合在一起，在前面挂一个醒目的玩具，然后交叉移动手掌，带动婴儿两臂前后运动。下肢训练适合年龄：6-12个月每天次数：3-4次练习跪可将婴儿跪抱在成人的大腿上，或当成人仰卧时，让婴儿跪在身体的一次，用手扶着成人的身体；这是成人可以和婴儿一起看画报、玩玩具
11、，以此锻炼婴儿膝部的支撑力量。两腿交叉力量在婴儿腹下垫个枕头，呈俯卧位，成人用双手抓住婴儿的踝部，做前后弯曲的动作，可交叉进行训练。四肢协调爬行训练让婴儿手膝（或手足）着地，腹部离开床面，四肢协调爬行。如果腹部不能离开床面或不能向前移动，可用手托住或用长围巾兜住婴儿腹部，用玩具引导其进行爬行训练。爬行游戏当婴儿学会手膝爬行后，就可以做爬行游戏了。可以做爬直线、爬上下斜坡、爬台阶的练习。举例：跨越障碍在婴儿前面放一枕头或靠垫等障碍物，可以设计一些简单的情节，在前面放一些色彩鲜艳，能够发出声音的玩具，或是编一个故事，以此来增加婴儿练习爬行的兴趣，鼓励婴儿爬过障碍。学会直立和开步行走学会直立和开步走
12、时婴儿身心发展过程中以此大的飞跃。婴儿能够独立的移动自己的身体，可以大开眼界、见多识广，促进智力发展。学会站是开步行走的先决条件，会站不一定会走。婴儿用双脚支撑起自己的身体重量时需要肌肉力量使踝部、膝部、腰部、颈部克服地心的引力；保持身体平衡需要前庭平衡系统充分配合。婴儿经过俯卧、翻身、爬行等阶段的训练，对重力的作用、方位的改变以及关节的活动都有了体验，为站立和行走打下了基础。一般情况下，5-6个月时可以在成人腿上跳跃；7-8个月时用手扶物可以站立几秒钟；9-10个月婴儿可由成人拉着双手倒迈步；11-12个月婴儿可扶着家具移步。学会站立适合年龄：9-12个月每次时间：1-2分钟每天次数：随时可
13、以做举例：攀物站起：把婴儿抱到椅子、桌子、沙发旁边，诱导婴儿扶着东西站起来。坐膝站起：成人盘腿坐在地上，让婴儿坐在腿上，帮助其站立起来再坐下，反复练习。坐椅站起：让婴儿坐在高度适当的椅子上，练习站起来再坐下。练习走路适合年龄：10个月-2岁每次时间：1-2分钟每天次数：随时可做移步行走让婴儿站在成人的脚面上，两手扶着婴儿腋下，迈着合适的小步子带动婴儿两只脚向前走。扶东西走让婴儿扶着墙壁或家具练习走路。推小车走让婴儿推着小车练习走路跨越障碍在地面上摆一些书、枕头之类的障碍物，让婴儿跨过去，可以联系单脚站立的能力。用脚尖走可以编一些故事，让婴儿模仿长颈鹿走路的样子，踮起脚尖走路，增加联系的趣味性。
14、注意事项：每次练习的时间要短，不宜长时间练习走路，以防形成“X”或“O”型腿。防止摔倒的办法：经常训练婴儿蹲下站起来的动作；经常左右晃动头部；让婴儿练习走不同角度的上下坡；练习倒着走、侧身走、转弯走、跨过障碍物走。学会跑1岁半左右的婴儿，当行走自如时就要开始练习跑。跑不稳的时候，常常自己停不下来。训练时可以分成几个小步骤进行：适合年龄：1.5-3岁 每次时间：5-10分钟每天次数：2-3次抱着跑成人抱着婴儿变换不同的速度、不同的方向跑，刺激婴儿耳内的半规管的适应能力。牵手跑成人和婴儿面对面，牵着婴儿的两只手，慢慢向后退，待其适应后只牵一只手，跑时不要用力握婴儿的手，尽量让自己掌握平衡。逗着跑用
15、一只啤酒或叮当作响的铁罐用力向前滚作为目标，成人与婴儿一起抢那个东西。放手跑成人在距离婴儿2公尺远的地方蹲下来，鼓励婴儿快速跑过来，到达以后将婴儿抱起来。自动挺稳跑在婴儿跑时喊口令“一、二、三停”，使其渐渐学会将身体伸直、步子放慢、平稳停下来。学会跳适合年龄：2-3岁 每次时间：1-2分钟背着跳由成人背着婴儿，慢跳、高跳、快跳，让婴儿逐渐适应跳的感觉。原地跳让婴儿学会两脚同事用力起跳。具体训练方法可采取成人提着婴儿双手跳、放开一只手跳，跳时应配合口令：“一、二、跳！”便于婴儿起跳准备。从高处跳让婴儿站在15-20公分高度的台阶上由大人扶着往下跳，从近距离开始，注意地面和周围环境有无硬体、尖锐障
16、碍。立定跳远跳时两腿先弯曲，身体略前倾，手臂向后伸直，呈“飞机”状，做好起跳准备，2岁半左右的婴儿可以双脚并拢在原地向前跳15厘米左右。学会攀登攀登是婴儿喜爱的运动，可以训练手脚和协调自己身体的能力和前庭平衡系统，培养婴儿的勇气和胆量。适合年龄：1-3岁 训练用具：椅子、桌子、沙发、床注意事项：给婴儿提供练习攀爬的机会，同时做好安全保护。1岁时可以训练爬椅子并转过身来坐下；2岁时可以训练爬上椅子、桌子够取玩具；3岁时能够在攀登架上做钻、爬、攀等动作。球类游戏球是婴儿最感兴趣的玩具之一，不同年龄可以用不同的方法玩球，基本动作包括滚、接、扔、踢、拍、投等，通过训练这些基本动作，可以锻炼手臂和身体的
17、协调平衡功能。适合年龄：1-3岁 每天时间：1-3分钟训练用具：气球、皮球等大小规格、软硬质地滚球：成人与婴儿面对面坐下，把脚分开，轮流讲球推滚给对方，在抓接球的过程中，训练婴儿的手眼协调能力。抛球：让婴儿抓着球用力往外扔。可以在墙上、地上画一些明显的标志来增加兴趣，这是训练婴儿放松肌肉和关节的有效办法。踢球：把球放在地上，让婴儿踢着球走。够球：把一个颜色鲜艳的球悬挂在上方，高度为婴儿手指尖差一点能够触摸到为好，鼓励婴儿努力跳起来够到球。注意事项1、训练运动技能要循序渐进，不可操之过急。2、选择适合婴儿年龄特点的训练项目。3、确定合理的强度、时间、频率和类型。4、要综合多样、持之以恒。5、使婴
18、儿感受成功的乐趣，在不知不觉中收到锻炼的效果。精细动作技能训练婴儿精细动作的发展主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。“心灵手巧”说明手的灵活性对人的一生带来重要的影响，良好的操作能力能够体现人的基本素质，是学习特殊技能的前提条件。精细动作的发展顺序，从用满手握到用拇指与其他四指对握，再到食指与拇指对握，代表着婴儿大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的成熟程度。精细动作训练主要包括：抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等方面的操作能力。工作内容发展顺序0-6个月婴儿应多做抓、握动作训练；6-12个月婴儿应多做敲打动作训练；1-2岁婴儿应围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为得到训练；2-3岁
19、婴儿应多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练。手部基本训练局部摩擦从出生后就开始对婴儿的肩膀、手臂、手心、手背、手指、手腕进行按摩，可促进肌肉放松和血液循环。触摸抓握准备一些婴儿可以抓满手的东西进行触摸抓握训练。如铃铛、海绵、橡皮玩具等，塞满双手，张开后再把东西塞进去，反复练习掌握、伸掌的动作。游戏名称：取物训练 适合年龄：1-6个月每次时间：1-2分钟 每天次数：有机会就训练在家里或托幼机构中摆一些小巧玲珑的东西来吸引婴儿的注意，如小块积木、塑料球、小瓶子盖、小铃铛、海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹起玩具等，最好形状、颜色、质地各不同，抓握的距离也经常变化。通过接触各种不同质地、形状的东西，可以
20、丰富婴儿的触觉经验，锻炼手的抓握本领。敲击练习准备一些可以互相敲打的玩具，让婴儿随时拿过来互相敲打。练习抓一些移动而不宜抓住的玩具，如在“健身架”上选调的塑料球或会翻跟斗的小熊等。双手协调训练适合年龄：3个月-3岁 练习时间：随时随地联系方法：结合日常生活双手抱物：喝牛奶时，让婴儿自己两手握住奶瓶，自己送到嘴里，喝完后自己拿开。捏取练习：在给婴儿天假固体食物时，可以把饼干或烤馒头片掰成小块。放在干净的盘子里，让他自己捏着吃，练习拇、食指对捏。生活练习：让婴儿做自己力所能及的事情。如：打球、拍手、吃饭、喝水、拿水果、穿脱衣服、搬椅子、擦桌子等。技巧练习撕纸：9-10个月，当婴儿掌握了对捏的本领后
21、，就会寻找机会尝试刚学会的操作技能。为了满足这种能力发展的需求，可以给婴儿准备一些干净的纸，先撕一些小口子让他进行练习。撕纸发出嘶嘶响的声音以及纸的大小的变化等，能够极大地激发婴儿的兴趣。入瓶：1岁左右，可以让婴儿捏起小糖丸放进直径约3厘米的透明玻璃瓶内，训练手指的灵活性，准确的将东西放入瓶中的技巧。折叠：用长方形等不同形状的纸或手绢进行练习。捆绑：用线绳或鞋带练习打结。逐页翻书：与9个月至2岁的婴儿一起看婴儿画报或图书时进行逐步训练。开始时可能会翻好几页，成人可先将手放在一页的下面，帮助他翻过来，还可用一张照片放在下面，使之在翻开一页后找到照片。反复用“慢镜头”示范和练习，就可以熟练掌握翻书
22、的技巧。练习技巧捏橡皮泥：让2岁半左右的婴儿将橡皮泥或一小块面团搓成泥条，用手掌压扁就变成了烧饼；攥起来就是一个圆球；在上面插一根火柴棒就是苹果；还可以捏成小动物，办一个“动物园”；捏成人和家具，做“过家家”的游戏。以提高婴儿学捏橡皮泥的兴趣。左右手协调动作：科学研究发现，左脑接受右侧身体传来的感觉并支配右侧身体的运动，而右脑恰好相反。开发左右手，有利于开发左右脑的功能。婴儿2-3个月时可以双手对蹭；4-5个月时可以双手抱瓶喝水；还可以练习双手对捏，鼓掌欢迎，双手搬、提、推东西等动作，为使婴儿成为思维敏捷、善于操作、想象丰富、勇于创造的左右脑均衡发展的优秀人才打基础。眼手协调训练适合年龄：6个
23、月-3岁 练习用具：各种玩具每次时间：1-3分钟 每天次数：不限造型组合：让婴儿用长、方、圆等不同形状的积木或插塑玩具，按照各种造型进行组装。串珠子：让婴儿把中间有洞的珠子，用一条线串起来练习手眼协调。涂涂画画：准备纸和笔，1岁以内的婴儿可在智商随意乱画，1岁半左右可以模仿画出直线、方框等形状，2岁以前的婴儿，可以用蜡笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、圆珠笔模仿画“口”型，在未完成的图画如小房子添一个“窗户”，甚至“创作”一个气球、一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。还可以让婴儿用手指蘸上水，在带有热气的玻璃上、茶几上画；用小棍在沙地上信笔涂鸦。眼手协调训练学习折纸2岁半的婴儿，可
24、以将纸叠成边角基本整齐的方块。在成人的指导下，可以折出正方形、长方形和三角形，甚至一直小狗头等。如：将方形纸对折，形成大三角形之后，将两个锐角当做狗头的两只耳朵向前折，留出中间部分当做狗的脸部，用笔在脸部画上眼睛、鼻子和嘴，一共折3次就能变出一个玩具来。学用筷子当婴儿能够熟练地使用勺子后就可以让其练习使用筷子。给婴儿准备一双小巧的玩具筷子。知道婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子，练习用筷子夹起盘中的枣子、带壳的花生和纸包的糖果。在进餐时不要怕他把饭菜洒在桌上，要鼓励婴儿用筷子将食物送到嘴里。学剪贴选购一种儿童专用的带套的钝头剪刀。初学时，婴儿可能常常会将纸夹在剪刀缝
25、里，反复训练婴儿用食指将剪刀两片靠拢将纸剪开。成人准备好只挑，画一些正方形、三角形的图案，可以先将纸剪开一个小口，再让婴儿接着剪，帮助婴儿用浆糊把剪下的图形粘在图画纸上。婴儿用剪刀时要有成人监护。防止婴儿碰伤自己或伤及别人。剪刀用完后要套上塑料套收好，不要让婴儿轻易拿到。注意事项1、婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。2、动作训练要生活化、游戏化。3、注意手的卫生。智力开发认知能力训练学习目标适时的对婴儿进行认知能力训练的方法。相关知识智力就是人的认识（认知）能力的特征，智力开发主要是通过各种手段提高婴儿的认知能力。婴儿从出生开始，就敞开着心灵的“窗口”，即：眼、耳、鼻、舌和皮肤等感
26、觉器官，具备了会看、能听、有味觉、有触觉的生理基础。新生儿的大脑有上亿个神经细胞，如果经常从“窗口”给予婴儿适宜的刺激，就可以学习、接受和处理各种信息，这就是智力发展的基础。婴儿认知能力包括感知、注意、学习、极易、思维和想象等多种能力。婴儿需要在丰富而适宜的探索环境中发展认知能力，在观察、动手操作和思考中认识世界。每一个正常的婴儿都具有惊人的学习能力。成人可以随着婴儿探索的兴趣，创设丰富的环境，启发婴儿自主学习。通过视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面的训练，可以大大提高婴儿大脑的感觉统合功能。视觉训练的方法注视活动适合年龄：0-3个月 训练时间：1分钟左右每天次数：随时可做选择硬纸片自制成黑白两色
27、的卡片，规格2020厘米，内容是有靶心图、棋盘图等对称性的团，也可以是“爸爸、妈妈、宝宝”等汉字或放大的彩色照片，也可以是拆开的婴儿画报，放在距离婴儿30公分左右的地方，让婴儿练习注视，每次20-30秒。图或字卡可3-5张为一组，每隔2-3天更换一次，在婴儿棉签呈现出一个“艺术画廊”。展示的方式和位置要经常变换，使婴儿保持新鲜感，这是训练颜色、图形、知觉和注意力的好方法。视觉训练的方法追视活动适合年龄：3-12个月 练习用具：乒乓球、笔、小艺术品等练习时间：10秒钟用一个直径约10厘米的红球、吹气动物或娃娃，最好用绳子吊着，放在婴儿眼前30公分的地方，待其注视后，再从左到右、从上到下、由近到远
28、或呈环形缓缓移动，让婴儿的视线追随着移动的物体。要经常变换方向和为之，同时还要讲出图、字、卡、玩具的名称。视觉训练的方法配对游戏适合年龄：1-3岁 训练用具：图片、小物件训练时间：1-2分钟把两个形状相同的图片或动物放在许多不同种类的玩具中，让婴儿在较短的时间内找出相同的东西，培养婴儿分辨异同的能力。听觉训练的方法熟悉语言适合年龄：0-6个月 训练时间：10-20秒每天次数：不限婴儿出生后，就具备了接受成人的谈话、物品敲击、汽车喇叭等外界声音的能力。可把婴儿抱起来，面对面地与之说话，或以婴儿躺着的地方为中心，从不同的角度温柔的呼唤婴儿的名字。听到后婴儿会转过头来寻找声音的来源，不久就能辨认出家
29、人的声音，听懂自己的名字，找出声音发出的方位。无论是喂奶、洗澡还是在换尿布的时候，都要用温柔、亲切、富于变化的语调，告诉婴儿你正在做什么。还可以每天给婴儿念节奏鲜明、句子短小、朗朗上口的“儿歌”或歌谣，临睡前念婴儿画报，讲故事等，声调要抑扬顿挫，面部要富有表情，有意识的培养婴儿的语言接受能力。听觉训练的方法追声寻源适合年龄：3-12个月 练习实际：10秒钟左右每天次数：不限练习用具：所有可以发声的东西婴儿睡醒后，用哗铃棒、八音盒、钟表、小杯和小勺、橡皮捏响玩具等多种发声的物体训练婴儿的听觉辨别力合方位感。可先将各种发声物体在婴儿的视线内进行演示，并告诉其物品的名称，待其注意后再慢慢移开，让婴儿
30、追声寻源。当辨出声源后，再变换不同距离或方位。还可以把动物的叫声、电话声、火车、汽车等声音的录音放给婴儿听，使他更多的熟悉生活中的事情。听觉训练的方法音乐训练适合年龄：3个月-3岁 练习时间：3-5分钟练习次数：根据需要确定每天可以结合婴儿起床、喂奶、做操、游戏、入睡前等日常生活环节，在固定的时间播放节奏明快、旋律优美的音乐，既可增强婴儿的音乐记忆力，又能帮助建立良好的行为习惯。还可以把魔方动物叫声和大自然中某些声音的音乐，配上相应的实物或照片，让婴儿看一看、摸一摸、使听觉、视觉、触觉都得到综合的训练。听觉训练的方法亲自阅读适合年龄：10个月-3岁 练习用具：图书、图片练习时间：5-15分钟成
31、人把婴儿抱在怀里，共同翻看色彩鲜艳、图文并茂、内容健康的图书或图片，对内容进行讲解，将一页让婴儿自己翻一页，以婴儿为主体，愿意听的地方就多讲，不愿意听的就翻过去，久而久之使婴儿对看书产生兴趣，养成阅读的好习惯。这类活动可以使婴儿有一种安全、温暖和被关爱的感觉。讲解时应注意的问题：要随时用手势、肢体语言、面部表情把书的情节表现出来；用声调表现书中人物的喜怒哀乐；尽量使用通俗的、婴儿听得懂的语言。触觉训练的方法皮肤按摩适合年龄：0-6个月 训练时间：20秒左右（不同部位）让婴儿躺在床上或将其抱在怀里时，可以轻轻的揉揉他的小腿、大腿；轻轻拉拉婴儿的手和脚；用揉、抓、弹、压、捏等各种方式，与婴儿的身体
32、器官产生接触。触摸自然适合年龄：6个月-3岁 练习时间：不限在天气好的日子里，带婴儿到有花草树木的地方，让他用手去摸树叶、树皮、花、石头等，帮助婴儿认识树的品种、树叶的形状，辨别花的颜色，充分利用自然的资源，让婴儿去摸、去看、去听、去感受，使之通过自己的眼、耳、手、鼻等感觉器官来吸收各种信息，获得各种体验。前庭平衡训练婴儿从站、坐、走、跑、跳等基本动作到会读书、写字、语言表达以及日常生活中的喜怒哀乐表达都与前庭平衡系统有密切的关系。正竖托抱适合年龄：3-6个月 训练时间：1分钟左右用一只手托住婴儿的屁股，另一只手托其后颈，让婴儿面向上平卧在空中。把托住颈部的手举上去，由平卧渐渐变成站立，然后把
33、婴儿恢复成平卧姿势，再将手放低，婴儿头在下脚在上，速度要快，反复几次，可以使其前庭系统得到充分刺激。前庭平衡训练浴巾游戏适合年龄：6个月-2岁练习用具：小棉被或毛巾被一条练习时间：30秒-2分钟将棉被或毛巾被摊开铺平，让婴儿俯趴在上面，头要抬起，成人站在两边，各拉起棉被的两个角，动作要协调一致，一个拉，一个送，让婴儿有向前冲和向后退的感觉。可以前后晃、左右晃，还可以原地转圈，顺时针三圈后再做逆时针三圈，或抱着婴儿转三圈。认知综合训练的方法可以通过看一看、听一听、摸一摸、闻一闻，进行综合性的感知觉训练。每天教一件新事物。如：时间、空间、大小、多少等。准备一个笔记本，将婴儿认识的东西按照食物、动物
34、、植物、家具、日常用品、玩具、人体、交通工具、学习用品、建筑、天气、山水等进行分类。认知综合训练的方法认识自己、家人及其相互关系适合年龄：3-12个月 练习时间：随时进行3个月左右的婴儿能够通过照镜子认识自己；5-6个月时可以用手指认自己的五官；7-10个月可以认识常见的亲人，2岁半左右能够明确说出自己的性别，并了解亲人之间的关系。通过经常看相册婴儿可以了解亲人之间的相互关心、认识每个人的不同职业；让婴儿可指着照片向客人做介绍；学会说出自己的家庭住址、父母姓名、单位与地址等。让婴儿听到一个新的物品名称后主动寻找，能够把名称与实物联系起来。训练时要注意的问题：1、要一件一件的教，避免混淆；2、挑
35、选婴儿最感兴趣的东西；3、多次重复，强化记忆（需要重复十几遍甚至几十遍才有效果）；4、使用简洁、正规的语言，如不要把汽车说成“嘀嘀”等5、对同一类东西要提供不同的样品。如吊灯、台灯、汽车等，使婴儿从具体到抽象，逐步理解“词”的概括作用，发展思维能力。认知综合训练的方法学习分类和概括在婴儿熟悉常见物品名称并了解了各种物品的属性的基础上，为其准备一个“百宝箱”，随时摆弄。可以让婴儿进一步了解和观察。如物品的颜色、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、轻重、冷热、里外、上下、前后、左右；物品的性能：是否能弹跳、滚动、扔在地上有无响声，是否能分开、组合；能否放进去、取下来；物品的用途：如球市玩的，笔是画画用的，被子可用来喝水。让婴儿逐步按物品的表面特征进行分类（颜色、形状、大小），或按用途分类（吃、穿、玩、用）。认知综合训练的方法会背数有的婴儿1岁半左右就能从1背到10,3岁时能背50-100，但不等于已掌握了数的概念。要手口一致的点数，能说出“一共”有几个。了解了数序的概念，并能理解口中念的数的与实物的对应关系。学数数从1-10，遇9进位是背数的难点，最好让婴儿学认1-9这几个数字，并按顺序写在大纸卡片上。遇到该“拐弯”的时候，用手指着应进位的数字，接着往上念。也可专门反复念“17、18、19、20”依次类推。