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1、班主任工作艺术班主任工作艺术主讲人：刘茗教授主讲人：刘茗教授一一班主任工作艺术的含义班主任工作艺术的含义（一）任小艾的班主任工作艺术（一）任小艾的班主任工作艺术一则：教育成功的秘密在于尊重学生 二感：教育的责任感和使命感三言：没有不合格的学生，只有不合格的教师。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜 的学生。四通：通晓班主任工作；通晓学科教学；通晓相关学科；通晓教育科研。五心：爱心 信心 专心 恒心 虚心 六法：优良环境感召法；虚功实做导行法 捕捉兴奋点磁性法；抓住教育时机功倍法 三位一体互促法；自我教育内驱法。（二）魏书生的班主任工作艺术（二）魏书生的班
2、主任工作艺术 民主1.树立为学生服务的观念2.树立互助的观念3.发展学生的个性和人性4.多和学生商量科学科学一分钟家务一分钟日记 一分钟军歌 一分钟踏步一分钟注意力记忆力比赛一分钟阅读伟人传记或中外名著一分钟演讲比赛（三）班主任工作艺术的含义（三）班主任工作艺术的含义班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映与体现。班主任工作艺术是教育科学与艺术高度融合的产物，因人而异，像艺术一样变幻无穷。二班主任工作艺术的意义班主任工作艺术的意义（一）实施素质教育的需要一）实施素质教育的需要实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养
3、学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（二）迎接世界挑战，顺应时代发展的需要（二）迎接世界挑战，顺应时代发展的需要 当当今今时时代代发发展展的的趋趋势势信息化大趋势信息化大趋势世界化大趋势世界化大趋势市场化大趋势市场化大趋势教育现代化大趋势教育现代化大趋势1.1.信息化大趋势的特点信息化大趋势的特点高速化智能化多样化最优化2.2.世界化大趋势世界化大趋势学会学习学会合作学会创新3.3.市场化大趋势市场化大趋势4.4.教育现代化大趋势教育现代化大趋势上挂、横联、下辐射办有特色的学校设有特色的专业培养面向经济建设主战场、面
4、向基层实用型人才培养学生踏实、肯干、能吃苦，适应性强，有专业技术又懂管理（三）建设现代化强国的需要（三）建设现代化强国的需要 2121世纪最受欢迎的人才世纪最受欢迎的人才创新型人才复合型人才协作型人才信息敏感型人才2121世纪人才应具备的能力世纪人才应具备的能力创造能力学习能力合作能力抗挫折能力三三 班主任的教育艺术班主任的教育艺术（一）正确的师生观（一）正确的师生观传授知识做老师，诲人不倦；关心疾苦是慈母，无微不至；对待缺点错误像大夫，治病救人；一起生活做兄弟姐妹，亲密无间；交谈思想做朋友，心心相印；对学生身心健康做心理医生，走进心灵。（丁榕）（二）指导学生科学减压（二）指导学生科学减压1.
5、充足的睡眠充足的睡眠充足的睡眠可以避免疲劳感的产生，研究证明:充足的休息能使内分泌减少37%。2.2.运动减压运动减压运动能使心情更加开朗，强化新陈代谢，不断焕发活力。3.音乐减压音乐减压在烦躁的时候选一首可以使你镇定下来的音乐，你会发现世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好。5.5.写作减压写作减压把烦恼写出来是一种效果显著的减压办法。美国心理协会倍加推崇写作减压，提倡将生理和心理上的一切烦恼写出来。4.4.暴力减压暴力减压 有压力就要发泄出来，找一些替代品，如撕废纸、捶打毛绒玩具、摔皮球等，既利己又不损人。6.6.女性的同性友谊女性的同性友谊分担性大于分享性是女性友谊的最大特点。女性排解恼，
6、缓解压力最常用的方法就找同性朋友倾诉。7.食品减压食品减压菠萝南瓜子番茄菠菜蘑菇草莓8.8.良性心理宣泄良性心理宣泄倾诉哭旅游（三）注重养成教育（三）注重养成教育 少成若天性，习惯如自然。孔子人生幼小，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。颜之推生活常规常规管理学习常规行为常规宿舍常规饭厅常规课堂常规集会常规同学之间礼貌要求师生之间礼貌要求实验操作常规图书阅览常规劳动常规（四）常规管理（四）常规管理（五）教育学生的最佳时机（五）教育学生的最佳时机1.新学期开始时 2.享受成功的喜悦时3.感情受到委屈时4.家长会时5.有困难或遭遇失败时6.有较大过失时7.对某些事物怀有浓厚兴趣时8.
7、有较大集体活动时9.他人取得成绩时10.毕业离校时四 班主任的教学艺术班主任的教学艺术创设充满生机与活力的课堂创设充满生机与活力的课堂1.1.教学目的：正确并且准确教学目的：正确并且准确每一节课都要力求实现：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目的。2.2.教学组织：序、量、度科学教学组织：序、量、度科学 序:教学程序和课程结构。量:课堂教学容量和课堂延伸量。度:教学的深难度和学生掌握知 识的程度。3.3.师生关系：师生关系：教师主导与学生主体最佳结合教师主导与学生主体最佳结合教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积
8、极状态；教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。4.4.教学效果：教会学生学习教学效果：教会学生学习取得的教学效果取得的教学效果思想上有提高;知识上有长进;能力上有发展;听、说、读、思、行得到有效训练。师生花费的时间精力师生花费的时间精力师生花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。5.5.教师教态：面向全体，因材施教教师教态：面向全体，因材施教教态专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。交流的总效果=7的有声语言+38音调+55的面部表情。6.6.教学语言：准、精、美、活教学语言：准、精、美、
9、活,富有特色富有特色准语音准、语体准、达意准 精精练、精确、精彩 美生动、形象、幽默、风趣 活善于穿插、恰当变位、适当留空7.7.板书设计：端正、规范板书设计：端正、规范 板书特点：精练性、概括性 科学性、逻辑性连续性8.8.教学媒体：熟练运用教学媒体：熟练运用五 引导学生学习的艺术引导学生学习的艺术（一）制订学习计划，将学习热情转化为动力（一）制订学习计划，将学习热情转化为动力常规学习时间:“消化”当天所学的知识。自由学习时间：补课和提高。提高时间的利用率，考试前重点“补短”。默读是预习的基本方法“粗读”按照序言、目录，通读一遍。“精读”逐字逐句读，明确每个字的含义。技巧：全神贯注；积极思维
10、；减少回跳。认真写预习笔记（二）掌握课前预习方法，有准备听课（二）掌握课前预习方法，有准备听课1.认识课程结构，抓住关键环节认识课程结构，抓住关键环节抓导入，听出中心。抓新授，筛出重点、难点。抓过程，基本思路听清楚。抓结尾，基本规律要掌握。（三）掌握听课方法，充分利用时间（三）掌握听课方法，充分利用时间听，听讲授、提问、讨论、教师答疑。看，看教材、教师的表情、手势、板书。说，复述、背诵、朗诵、提问和答问。记，记课堂笔记 以听为主，以记为辅。思，课堂上要思考。答，课堂上回答问题。2.2.以听为主，多种感官协同作战以听为主，多种感官协同作战“过电影”时机：记忆材料背八成熟后，闭上眼睛试着背诵，在脑
11、子里“过电影”。每节课后用两分钟“过电影”，中午和晚上休息时用几分钟“过电影”，可产生长久记忆。（四）掌握记忆方法，（四）掌握记忆方法，“过电影过电影”效率高效率高（五）掌握复习方法，查漏补缺（五）掌握复习方法，查漏补缺1.1.分类复习分类复习A A类是已经熟练掌握的；类是已经熟练掌握的；B B类是初步掌握但不熟悉，易出错误的；类是初步掌握但不熟悉，易出错误的；C C类是没有掌握的。类是没有掌握的。复习以复习以B B类为主，适当涉及类为主，适当涉及C C类，类，A A类不用管。类不用管。2.2.以课本为本，适当过量复习以课本为本，适当过量复习课本中的重难点牢牢掌握是根本。课本中的重难点牢牢掌握
12、是根本。过量复习：如过量复习：如1010遍能刚记住，应学习遍能刚记住，应学习1212遍遍 。循环复习，直到记住全部内容。循环复习，直到记住全部内容。（六）发挥错题本功效（六）发挥错题本功效1.1.正确认识错题本正确认识错题本建立各科错题本，它是属于自己的建立各科错题本，它是属于自己的“武林秘笈武林秘笈”理解吃透一道自己错题，比做正确十道新题效果好理解吃透一道自己错题，比做正确十道新题效果好 2.2.错题本的使用错题本的使用誊抄题目誊抄题目标记错题出处及做题时间标记错题出处及做题时间分析原因分析原因至少至少6 6天翻看一次天翻看一次复习时先做错题集原题，确保原题不错，改编题复习时先做错题集原题，
13、确保原题不错，改编题目做到举一反三目做到举一反三六 主题班会艺术主题班会艺术1.1.第一次班会第一次班会2 2.毕业班会毕业班会3.传统教育主题班会传统教育主题班会三月讲文明三月讲文明四月清明扫烈士墓四月清明扫烈士墓五月讲革命传统五月讲革命传统六月讲理想六月讲理想七月讲爱党七月讲爱党八月讲拥军八月讲拥军九月讲尊师九月讲尊师十月讲热爱祖国十月讲热爱祖国元旦讲前程元旦讲前程 4.4.热点主题班会热点主题班会5.系列主题班会系列主题班会 “走进学生心灵走进学生心灵”1.1.迈好高中第一步；迈好高中第一步；2.2.设计我的高中生活；设计我的高中生活；3.3.我的自画像；我的自画像；4.4.学会孝敬学会
14、爱；学会孝敬学会爱；5.5.让青春在学习中闪光；让青春在学习中闪光；6.6.心会和爱一起走；心会和爱一起走；7.7.融入集体；融入集体；8.8.送你一把交往的金钥匙；送你一把交往的金钥匙；9.9.榜样与人生；榜样与人生；10.10.竞争与合作；竞争与合作；11.11.“人人”字的结构就是相互支撑字的结构就是相互支撑 12.12.得益于失败；得益于失败；13.13.在历史与未来之间；在历史与未来之间；14.14.我和我的祖国；我和我的祖国；15.15.扬起理想的风帆；扬起理想的风帆；16.16.“猴皮筋儿猴皮筋儿”风波；风波；17.17.让我长大的一句话；让我长大的一句话；18.18.挑战自我挑
15、战自我19.19.永远不要说放弃；永远不要说放弃；20.20.成功路上四盏灯；成功路上四盏灯；21.21.“爱爱”的教育；的教育；22.22.宽容；宽容；23.23.做个信念的赢家；做个信念的赢家；24.24.突破逆境；突破逆境；25.25.与文明相约；与文明相约；26.26.十八岁，我们一起走过；十八岁，我们一起走过；27.27.道德警戒线；道德警戒线；28.28.珍存学生珍存学生 29.29.因为集体有了我；因为集体有了我；30.30.和名著对话；和名著对话；31.31.不做超前消费族；不做超前消费族；32.32.弘扬传统美德，承担社会责任。弘扬传统美德，承担社会责任。七七 做高素质的班主
16、任做高素质的班主任（一）坚定正确的政治素质（一）坚定正确的政治素质热爱党、热爱社会主义忠诚于党的教育事业高度的事业心和责任感热爱学生热爱学生爱的自觉性爱的原则性爱的普遍性爱的恒长性（二）豁达大度的思想素质（二）豁达大度的思想素质严以律己，宽以待人面向全体，因材施教（三）博闻强识的理论素质（三）博闻强识的理论素质只有教育理论的坚定才能赢得政治上的坚定和思想上的坚定。教师的劳动特点教师的心理特点教师的劳动特点教师的劳动特点1.劳动过程的示范性和教育性2.劳动本身的复杂性和创造性3.劳动方式的个体性和独立性4.劳动产品的集体性和社会性5.劳动价值的迟效性和终身性教师的心理特点教师的心理特点1.热爱学生，期望学生成才2.强烈的求知欲3.强烈的自尊心和荣誉感 （四）学富五车的知识素质（四）学富五车的知识素质向哲学要高度向史学要深度向相关学科要宽度向新型学科要宽度向专业学科要精度教育教育科研科研基本基本方法方法历历史史法法观观察察法法总总结结法法调调查查法法文文献献法法统统计计法法抽抽样样法法比比较较法法实实验验法法上半周为上半周为 高潮期高潮期与中轴交点与中轴交点 为临界期为临界期下半周为下半周为 低潮期低潮期体力（体力（PHY）情绪（情绪（EMO）智力（智力（INT）赫尔曼赫尔曼斯渥伯达：奥地利心理学家（斯渥伯达：奥地利心理学家（1873-1963)人体生物节律人体生物节律