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1、现 代 汉 语 教育类限选课程教育类限选课程主讲：李尚生问题 n你出生后学会的第一种话第一种话叫什么话?它是属于哪种语言的?n普通话最难发的音最难发的音是什么,知道为什么难发吗?n外国人说普通话外国人说普通话有什么特点,原因是什么?n汉字与其他文字最主要的区别区别是什么?n你知道“鸟鸟”、“保保”古代是什么写的吗？n你知道 “烎烎”是什么字吗？n你知道“伤不起伤不起”这个词是怎么来的吗？目 录n绪论n现代汉语语音n现代汉字n现代汉语词汇n现代汉语语法 课 程 目 标 通过对现代汉语语音、词汇、语法和文字等知识的全通过对现代汉语语音、词汇、语法和文字等知识的全面而简略的学习和实践，比较系统了解现
2、代汉语的知识，面而简略的学习和实践，比较系统了解现代汉语的知识，提高在听、说、读、写等语言实践活动中理解、分析和运提高在听、说、读、写等语言实践活动中理解、分析和运用母语的能力用母语的能力,提高师范生的专业素养。提高师范生的专业素养。第一章第一章 绪绪 论论n第一节第一节 课程概述课程概述n一、课程的性质与地位一、课程的性质与地位（一）课程的性质（一）课程的性质 汉语通论（现代）课程是我院小学教育（理科）、学前汉语通论（现代）课程是我院小学教育（理科）、学前教育、特殊教育专业一门的专业限选课教育、特殊教育专业一门的专业限选课,旨在提高学生在听、旨在提高学生在听、说、读、写等语言实践活动中理解、
3、分析和运用母语的能说、读、写等语言实践活动中理解、分析和运用母语的能力力,是培养师范生专业素养的重要课程。是培养师范生专业素养的重要课程。汉语通论（现代）课程具有工具性、理论性和实践性。汉语通论（现代）课程具有工具性、理论性和实践性。第一章第一章 绪绪 论论n一、课程的性质与地位一、课程的性质与地位（一）课程的性质（一）课程的性质（二）课程学习的意义（二）课程学习的意义 1了解、热爱母语。了解、热爱母语。2提高规范运用现代汉语的自觉意识。提高规范运用现代汉语的自觉意识。3为学习和实践打好基础为学习和实践打好基础第一章第一章 绪绪 论论二、课程学习的内容和要求二、课程学习的内容和要求（一）内容（
4、一）内容1现代汉语的涵义、地位和特点和规范化问题现代汉语的涵义、地位和特点和规范化问题2现代汉语语音现代汉语语音3现代汉语词汇现代汉语词汇4现代汉语语法现代汉语语法5现代汉字现代汉字第一章第一章 绪绪 论论二、二、课程学习的内容和要求课程学习的内容和要求（二）要求（二）要求1.对现代汉语有一个系统的、简略的把握。对现代汉语有一个系统的、简略的把握。2.通过语言训练，培养语言素养和一定的语言教学能力。通过语言训练，培养语言素养和一定的语言教学能力。3.明确现代汉语规范化的意义。明确现代汉语规范化的意义。4.引发学习现代汉语的兴趣、加深对母语的情感认同。引发学习现代汉语的兴趣、加深对母语的情感认同
5、。第一章第一章 绪绪 论论第二节第二节 现代汉语概述现代汉语概述n一、汉语一、汉语n（一）涵义（一）涵义n 汉汉语语是是汉汉藏藏语语系系一一个个主主要要语语族族，是是随随着着汉汉民民族族的的形形成成逐逐渐渐发发展展起起来来的的语语言言，并并对对中中华华民民族族的的形形成成、中中国国文文化化的的传传播起过巨大的作用。播起过巨大的作用。第一章第一章 绪绪 论论第二节第二节 现代汉语概述现代汉语概述n一、汉语一、汉语n（二）历史（二）历史n1上古汉语：公元上古汉语：公元3世纪以前世纪以前n2中古汉语：公元中古汉语：公元4世纪世纪12世纪世纪n3近代汉语：公元近代汉语：公元13世纪世纪19世纪世纪n4
6、现代汉语：从现代汉语：从20世纪开始世纪开始第一章第一章 绪绪 论论第二节第二节 现代汉语概述现代汉语概述n（三）地位（三）地位n使用人口最多（使用人口最多（23）n对东亚、东南亚邻邦的语言和文化产生过巨大的影响对东亚、东南亚邻邦的语言和文化产生过巨大的影响 n联合国的联合国的6种法定工作语言种法定工作语言“之一之一 第一章第一章 绪绪 论论第二节第二节 现代汉语概述现代汉语概述n二、现代汉语二、现代汉语n（一）定义（一）定义n广义的现代汉语指现代汉民族所使用的语言，包括共同语广义的现代汉语指现代汉民族所使用的语言，包括共同语和方言变体。和方言变体。n狭义的现代汉语即现代汉民族共同语狭义的现代
7、汉语即现代汉民族共同语n 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。第一章第一章 绪绪 论论第二节第二节 现代汉语概述现代汉语概述n（二）来源（二）来源n“雅言雅言”（先秦）（先秦）“通语通语”（汉代）（汉代）“文言文言”“白话白话”（唐宋）（唐宋）“官话官话”（元明）（元明）“国语”（民国）（民国）普通话普通话（新中国）第一章第一章 绪绪 论论n（三）特点（三）特点n与古汉语比较与古汉语比较n语音语音声母、韵母比古汉语少声母、韵母比古汉语少，声调不所不同；，声调不所不同；
8、n词汇词汇复音词比古汉语多，词义变化较大；复音词比古汉语多，词义变化较大；n语法语法虚词不同，虚词不同，词序和词类活用没有古汉语灵活，词序和词类活用没有古汉语灵活，被动句和判断句有差别被动句和判断句有差别第一章第一章 绪绪 论论（三）特点（三）特点 与外语比较与外语比较n语音整齐、响亮、有音乐感语音整齐、响亮、有音乐感 没有没有复辅音复辅音、元音占优势元音占优势、元音收尾的音节较多，每个音节都有元音收尾的音节较多，每个音节都有声调声调。n语素语素以单音节为基本形式以单音节为基本形式，双音节的词占优势双音节的词占优势、有丰富的、有丰富的量词和语气助词量词和语气助词 n词形变化词形变化极少，构词方
9、式广泛运用极少，构词方式广泛运用词根复合法词根复合法，词序和虚词序和虚词词十分重要，它是表达语法意义的主要手段。十分重要，它是表达语法意义的主要手段。第一章第一章 绪绪 论论英语辅音丛：英语辅音丛：“tree”(树树)“spring”(春天，春天，泉水泉水)英语 ti“tea”“茶”。汉语 ti t(梯、锑、脑、剔、踢、体(己)、)t(遆、啼、蹄、鹈、绨、荑、缇、题、提、t(体)t(涕、悌、剃、綈、洟、替、嚏、逖、薙、惕 、俶、趯、裼、嚏、侗、屉)。第一章第一章 绪绪 论论英语辅音丛：英语辅音丛：“tree”(树树)“spring”(春天，春天，泉水泉水)英语 ti“tea”“茶”。汉语 ti
10、 t(梯、锑、脑、剔、踢、体(己)、)t(遆、啼、蹄、鹈、绨、荑、缇、题、提、t(体)t(涕、悌、剃、綈、洟、替、嚏、逖、薙、惕 、俶、趯、裼、嚏、侗、屉)。千锤百炼、光明磊落、花红柳绿；信以为真、妙手回春、异口同声千锤百炼、光明磊落、花红柳绿；信以为真、妙手回春、异口同声 “目目眼睛眼睛 齿齿牙齿牙齿 口口嘴巴嘴巴 耳耳耳朵耳朵”对对容易容易 易于易于 不适宜不适宜 不宜不宜有利益，有好处有利益，有好处有利有利没有有好处没有有好处 不利不利”“泰山北斗泰山北斗 泰斗泰斗 化学肥料化学肥料 化肥化肥”国家并列平民限定司令支配改善补充心软陈述Care（动词）、careful（形容词）、caref
11、ully（副词）、carefulness（名词）“他可是个仔细人儿”“仔细看了半天”“为人极仔细”“讲得非常仔细”“仔细总比马虎好”）空气新鲜-新鲜空气、市场繁荣-繁荣市场，完成了任务-任务完成了；父亲和母亲-父亲的母亲、木匠师傅-木匠的师傅；屡战屡败-屡败屡战。要什么，有什么。-有什么，要什么。第一章第一章 绪绪 论论n三、现代汉语方言三、现代汉语方言（一）现代汉语的方言也就是它的地域变体。（一）现代汉语的方言也就是它的地域变体。（二）方言的分为（二）方言的分为七大方言或十大方言七大方言或十大方言（三）方言的（三）方言的语音差别语音差别最大，词汇语法也有所不同最大，词汇语法也有所不同第一章第
12、一章 绪绪 论论n四、现代汉语规范化四、现代汉语规范化 国家推广普通话，推行规范汉字。国家推广普通话，推行规范汉字。中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法（一）规范的意义：（一）规范的意义：1社会发展的需要 2语言发展的需要 （二）规范化的标准：（二）规范化的标准：1.“以北京语音为标准音”，2.“以北方方言为基础方言”，3.“以典范的现代白话文著作为语法规范”第一章第一章 绪绪 论论n四、现代汉语规范化四、现代汉语规范化 （三）如何规范（三）如何规范 1正确认识规范化问题正确认识规范化问题 2要建立和完善现代汉语规范化的标准要建立和完善现代汉语规范化的标准 3要符合
13、语言发展的规律要符合语言发展的规律语系语族语支语系语族语支吉林图们吉林图们 辽宁丹东辽宁丹东 济南济南 许昌许昌 西安西安 重庆重庆 上海上海 湖南湖南 广东广东 莆田莆田 第一章第一章 绪绪 论论n思考与练习一、什么是语言，有什么功能？二、世界上语言分行几个语系，汉语属于哪个语系？三、联合国使用的工作语言有哪些？四、什么是普通话？（什么是现代汉语？）五、什么是现代汉语方言，和现代汉语是一种什么关系（地方变体），现代汉语有哪些方言区？第一章第一章 绪绪 论论六、闽南话是一种什么方言，以那个地方话为代表？七、与古代汉语与外语相比，现代汉语的有什么特点，请举例说明。八、如何理解现代汉语规范化问题。九、说明现代汉语的特点及其地位。