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1、演讲与口才演讲与口才姚小玲姚小玲12 口才概述口才概述演讲概述演讲概述天时、地利、人和，最重要的是天时、地利、人和，最重要的是“人和人和”创造创造“人和人和”的重要条件就是良好的口才与沟通能力的重要条件就是良好的口才与沟通能力口口 才才 应该说什么应该说什么必须说什么必须说什么允许说什么允许说什么 禁止说什么禁止说什么不该说什么不该说什么说话的水平决定了沟通的成败说话的水平决定了沟通的成败口语表达能力有了相当口语表达能力有了相当高的技巧和艺术水平高的技巧和艺术水平有声语言有声语言 、无声语言、类语言、书面语言等、无声语言、类语言、书面语言等 沟者，构筑管道也；通者，顺畅也。沟者，构筑管道也；通
2、者，顺畅也。不要对牛弹琴，而要对牛讲不要对牛弹琴，而要对牛讲“牛语牛语”沟通要从对方的角度出发沟通要从对方的角度出发 沟通的主导责任是管理者自己沟通的主导责任是管理者自己 沟通的目的是让对方达成行动或理解你所传达的信息和情感，沟通的目的是让对方达成行动或理解你所传达的信息和情感，即沟通的品质取决于对方的回应。即沟通的品质取决于对方的回应。良好的沟通是要说对方想听的，听对方想说的。良好的沟通是要说对方想听的，听对方想说的。必须进行有效的编码、解码与反馈。必须进行有效的编码、解码与反馈。真正的沟通力是真正的沟通力是100%100%责任沟通。责任沟通。沟通对身在职场和将要走向职场的人士非常重要，沟通
3、对身在职场和将要走向职场的人士非常重要，“双双7070定定律律”说明了这一点，管理者说明了这一点，管理者70%70%的时间用于沟通，的时间用于沟通，70%70%的出错是由的出错是由于沟通失误引起的。于沟通失误引起的。著名世界级管理大师德鲁克：著名世界级管理大师德鲁克：沟通不是万能的，没有沟通是万万不能的沟通不是万能的，没有沟通是万万不能的 沟通沟通是为了一个设定的目的，把信息、思想和情感是为了一个设定的目的，把信息、思想和情感在个人或人群间传递，并且达成共同协议的过程。在个人或人群间传递，并且达成共同协议的过程。沟通的三大要素沟通的三大要素:信息、思想、情感信息、思想、情感沟通是一门学问，是一
4、种人际交往的科学和艺术沟通是一门学问，是一种人际交往的科学和艺术是高等教育的基本方式和非常重要的环节是高等教育的基本方式和非常重要的环节沟通是哈佛大学沟通是哈佛大学MBAMBA的必修的专业课程的必修的专业课程沟通的最高境界沟通的最高境界 言不在多言不在多,达意则灵达意则灵 个人智慧的集中体现个人智慧的集中体现说话说话 内容体现出的理性的魅力和智慧的光辉内容体现出的理性的魅力和智慧的光辉特点：特点：亲切而具有弹性，有利于双向沟通，比较有效。凡是和自亲切而具有弹性，有利于双向沟通，比较有效。凡是和自己切身相关的事情，大多希望面对面沟通。己切身相关的事情，大多希望面对面沟通。记住：记住：清楚、明白的
5、说；简明扼要的说；充分了解对方；慎选适清楚、明白的说；简明扼要的说；充分了解对方；慎选适当时间地点；不断观察对方。当时间地点；不断观察对方。沟通的三种形式：沟通的三种形式：口头沟通、书面沟通和电讯沟通口头沟通、书面沟通和电讯沟通口头沟通：口头沟通：面对面沟通、电话沟通面对面沟通、电话沟通优点：优点：电话偏向口头沟通；电邮偏向书面沟通；上网交谈介于两电话偏向口头沟通；电邮偏向书面沟通；上网交谈介于两者之间。者之间。记住：记住：电话沟通最要紧的是不要让对方听见自己挂断电话的声音电话沟通最要紧的是不要让对方听见自己挂断电话的声音书面沟通：书面沟通：文字沟通文字沟通电讯沟通：电讯沟通：电话、电子邮件、
6、上网交谈等电话、电子邮件、上网交谈等优点：优点：比较正确、详尽，具有权威性，而且容易永久保存。比较正确、详尽，具有权威性，而且容易永久保存。记住：记住：受众不想看；看不懂；或者不予重视。受众不想看；看不懂；或者不予重视。公司为了奖励市场部的员工，制定了一项海南旅游计划，名额公司为了奖励市场部的员工，制定了一项海南旅游计划，名额限定为限定为1010人。可是人。可是1313名员工都想去，部门经理需要再向上级领导申名员工都想去，部门经理需要再向上级领导申请请3 3个名额，如果你是部门经理，你会如何与上级领导沟通呢？个名额，如果你是部门经理，你会如何与上级领导沟通呢？部门经理向上级领导说：部门经理向上
7、级领导说：“朱总，我们部门朱总，我们部门1313个人都想去海南，个人都想去海南，可只有可只有1010个名额，剩余的个名额，剩余的3 3个人会有意见，能不能再给个人会有意见，能不能再给3 3个名额？个名额？”“迷路迷路”案例案例 朱总说：朱总说：“筛选一下不就完了吗？公司能拿出筛选一下不就完了吗？公司能拿出1010个名额就花费个名额就花费不少了，你们怎么不多为公司考虑？你们呀，就是得寸进尺，不让不少了，你们怎么不多为公司考虑？你们呀，就是得寸进尺，不让你们去旅游就好了，谁也没意见。我看这样吧，你们你们去旅游就好了，谁也没意见。我看这样吧，你们3 3个做部门经个做部门经理的，姿态高一点，明年再去，
8、这不就解决了吗？理的，姿态高一点，明年再去，这不就解决了吗？”迷路原因迷路原因1 1、只顾表达自己的意志和愿望，忽视对方的表象及心理反应。、只顾表达自己的意志和愿望，忽视对方的表象及心理反应。2 2、切不可以自我为中心，更忌讳出言不逊，不尊重对方。、切不可以自我为中心，更忌讳出言不逊，不尊重对方。“达标达标”案例案例部门经理：部门经理：“朱总，大家今天听说去旅游，非常高兴，非常感朱总，大家今天听说去旅游，非常高兴，非常感兴趣。觉得公司越来越重视员工了。领导不忘员工，真是让员工感兴趣。觉得公司越来越重视员工了。领导不忘员工，真是让员工感动。朱总，这事是你们突然给大家的惊喜，不知当时你们如何想出动
9、。朱总，这事是你们突然给大家的惊喜，不知当时你们如何想出此妙意的？此妙意的？”朱总：朱总：“真的是想给大家一个惊喜，这一年公司效益不错，是真的是想给大家一个惊喜，这一年公司效益不错，是大家的功劳，考虑到大家辛苦一年。年终了，第一，是该轻松轻松大家的功劳，考虑到大家辛苦一年。年终了，第一，是该轻松轻松了；第二，放松后，才能更好的工作；第三，是增加公司的凝聚力。了；第二，放松后，才能更好的工作；第三，是增加公司的凝聚力。大家要高兴，我们的目的就达到了，就是让大家高兴的。大家要高兴，我们的目的就达到了，就是让大家高兴的。”朱总：朱总：“当时决定当时决定1010个名额是因为觉得你们部门有几个人工个名额
10、是因为觉得你们部门有几个人工作不够积极。你们评选一下，不够格的就不安排了，就算是对他作不够积极。你们评选一下，不够格的就不安排了，就算是对他们的一个提醒吧。们的一个提醒吧。”部门经理：部门经理：“也许是计划太好了，大家都在争这也许是计划太好了，大家都在争这1010个名额。个名额。”部门经理：部门经理：“其实我也同意领导的想法，有几个人的态度与其他人比起来是其实我也同意领导的想法，有几个人的态度与其他人比起来是不够积极，不过他们可能有一些生活中的原因，这与我们部门经理对他们缺乏了不够积极，不过他们可能有一些生活中的原因，这与我们部门经理对他们缺乏了解，没有及时调整都有关系。责任在我，如果不让他们
11、去，对他们打击会不会太解，没有及时调整都有关系。责任在我，如果不让他们去，对他们打击会不会太大？如果这种消极因素传播开来，影响不好吧。公司花了这么多钱，要是因为这大？如果这种消极因素传播开来，影响不好吧。公司花了这么多钱，要是因为这3 3个名额降低了效果太可惜了。个名额降低了效果太可惜了。我知道公司每一笔开支都要精打细算。我知道公司每一笔开支都要精打细算。如果公司能拿出如果公司能拿出3 3个名额的费用，让个名额的费用，让他们有所感悟，促进他们来年改进。那么他们多给公司带来的利益要远远大于这他们有所感悟，促进他们来年改进。那么他们多给公司带来的利益要远远大于这部分支出的费用，公司如果能再考虑一下
12、，让他们去，我会尽力与其他两位部门部分支出的费用，公司如果能再考虑一下，让他们去，我会尽力与其他两位部门经理沟通好，在这次旅途中每个人带一个，帮助他们放下包袱，树立有益公司的经理沟通好，在这次旅途中每个人带一个，帮助他们放下包袱，树立有益公司的积极工作态度，朱总您能不能考虑一下我的建议。积极工作态度，朱总您能不能考虑一下我的建议。”有效沟通实施步骤：有效沟通实施步骤：第一步，对以前成绩的肯定第一步，对以前成绩的肯定(赞扬赞扬)第二步，这次事情如果这样做会有更好的结果第二步，这次事情如果这样做会有更好的结果(良性改进意见良性改进意见)第三步，我相信你如果多加思考，肯定能把这件事做得非常出第三步，
13、我相信你如果多加思考，肯定能把这件事做得非常出色色(对批评者的期望与鼓动及暗中的施加压力对批评者的期望与鼓动及暗中的施加压力)第四步，需要我的帮助随时告诉我第四步，需要我的帮助随时告诉我(告诉批评者你对他的所作告诉批评者你对他的所作所为是善意的，为他着想的所为是善意的，为他着想的)化解冲突的沟通方法化解冲突的沟通方法“四多四多”多鼓励，少批评多鼓励，少批评多分析，少说教多分析，少说教多关心，少指责多关心，少指责多指引，少教条多指引，少教条口才要素口语表达能力 听话能力 情感表现能力 心理素质 认知思维能力 体态语言 人际交往能力 知识阅历人的思维是与语言紧密相连的人的思维是与语言紧密相连的良好
14、的口才要求人们要有较强的思维能力良好的口才要求人们要有较强的思维能力思维训练的方法思维训练的方法 说话具有四个目的中的一个说话具有四个目的中的一个 要想获得感人的效果，有效的方法应该是：要想获得感人的效果，有效的方法应该是：说话的内容固然重要，我们给人的印象如何，全靠说说话的内容固然重要，我们给人的印象如何，全靠说话的方式而定。话的方式而定。懂得说话的方式，我们就能判断自己的想法是否合情懂得说话的方式，我们就能判断自己的想法是否合情合理，同时也能让别人对我们有一个深刻的印象。合理，同时也能让别人对我们有一个深刻的印象。建立自己的风格建立自己的风格 绝大多数成功的人，在人生舞台上，所表演的完全是
15、绝大多数成功的人，在人生舞台上，所表演的完全是他们自己的举止，绝不刻意去模仿他人或假扮别人。他们自己的举止，绝不刻意去模仿他人或假扮别人。恪守的法则恪守的法则自信是后天的心理特征，是要经过有意识的刻苦培养和自信是后天的心理特征，是要经过有意识的刻苦培养和锻炼才能获得的心理品质。锻炼才能获得的心理品质。爱默生：爱默生：相信相信能能的人就会赢的人就会赢贝西尔：贝西尔：你要勇敢，只要有胆识，就有强大你要勇敢，只要有胆识，就有强大的力量来协助你的力量来协助你敢说，想说，主动说。敢说，想说，主动说。拿出勇气来说。拿出勇气来说。不怕说错话，不怕出丑。不怕说错话，不怕出丑。让说话成为生活中的第一要务让说话成
16、为生活中的第一要务把说话变成一件快乐的事情把说话变成一件快乐的事情 台上三分钟，台下十年功台上三分钟，台下十年功 多听多看多模仿，多读书多积累多听多看多模仿，多读书多积累坚持以科学的方法为指导坚持以科学的方法为指导养成良好的说话习惯是至关重要的。养成良好的说话习惯是至关重要的。一是好的教科书；一是好的教科书；二是经验丰富的口才培训教练，减少盲目，提高效率。二是经验丰富的口才培训教练，减少盲目，提高效率。勤说勤练勤说勤练恩格斯：恩格斯：幽默是幽默是“具有智慧、教养和道德上的优越的表现具有智慧、教养和道德上的优越的表现”。契诃夫契诃夫:不懂开玩笑的人是没有希望的人不懂开玩笑的人是没有希望的人!这样
17、的人即使额高七寸这样的人即使额高七寸-聪聪明绝顶明绝顶,也算不上真正的智慧。也算不上真正的智慧。钢琴家波奇一次在美国密西根州的福林特城演奏时钢琴家波奇一次在美国密西根州的福林特城演奏时,全场有一全场有一半座位是空的半座位是空的,他很有信心地走上台前他很有信心地走上台前,向听众表示谢意并说向听众表示谢意并说;朋朋友们友们,我看到你们福林特这个城市的人们都很有钱我看到你们福林特这个城市的人们都很有钱,我看到你们每我看到你们每个人都买了二三个座位的票个人都买了二三个座位的票.于是听众放声大笑于是听众放声大笑,掌声雷动掌声雷动.波奇波奇巧妙地运用了幽默沟通艺术巧妙地运用了幽默沟通艺术,并以内容的高雅性
18、赢得了听众的同并以内容的高雅性赢得了听众的同情和尊重情和尊重.幽默幽默,一定要注意不要损伤人家的自尊心一定要注意不要损伤人家的自尊心.笑料还要杜绝笑料还要杜绝黄色下流、低级趣味的内容黄色下流、低级趣味的内容.俄罗斯著名的丑角演员杜罗夫俄罗斯著名的丑角演员杜罗夫,在一次演出的幕间休息的在一次演出的幕间休息的时候时候,一个很傲慢的观众走到他的身边一个很傲慢的观众走到他的身边,讥讽地问道讥讽地问道:“:“丑角先生丑角先生,观众对你非常欢迎吧观众对你非常欢迎吧?”?”“还好。还好。”“要想在马戏班中受到欢迎要想在马戏班中受到欢迎,丑角是不是就必丑角是不是就必须具有一张愚蠢而又丑怪的脸蛋呢须具有一张愚蠢
19、而又丑怪的脸蛋呢?”?”确实如此确实如此.杜罗夫回答说杜罗夫回答说,如果我能生一张先生您那样的脸如果我能生一张先生您那样的脸蛋的话蛋的话,我准能拿到双薪我准能拿到双薪.”.”有一次有一次,英国英国有位善辩人士在街上演讲有位善辩人士在街上演讲,当他讲到社会种种问当他讲到社会种种问题时题时,激昂地说道激昂地说道:“:“为使这些老爷们清醒为使这些老爷们清醒,我们惟有把宫殿和众议我们惟有把宫殿和众议院烧光院烧光.”.”由于听的人越来越多由于听的人越来越多,挤满了街头挤满了街头,几乎水泄不通。几乎水泄不通。维持交通秩序的警察走过来维持交通秩序的警察走过来,向群众说向群众说:“:“各位请散开吧各位请散开吧
20、.要烧要烧宫殿的请到左边来宫殿的请到左边来,要烧众议院的请到右边来要烧众议院的请到右边来.”.”群众爆笑起来群众爆笑起来,自自行散开了行散开了.假如这个时候假如这个时候,警察大喝警察大喝:“:“离开离开!离开离开!”!”也许会聚集更也许会聚集更多的围观者多的围观者.而具有幽默感的警察而具有幽默感的警察,根据当时的环境背景根据当时的环境背景,恰到好处恰到好处地运用幽默沟通艺术地运用幽默沟通艺术,解决了交通堵塞问题。解决了交通堵塞问题。美国前总统罗纳德美国前总统罗纳德里根有一次在国会开会前里根有一次在国会开会前,为了试试麦为了试试麦克风是否好使克风是否好使,随口就说随口就说:“先生们请注意先生们请
21、注意,5,5分钟之后分钟之后,我们将对苏联进行轰炸我们将对苏联进行轰炸.”一语既出一语既出,会场哗然会场哗然.为此为此,苏联政府提出了强烈抗议。可见苏联政府提出了强烈抗议。可见,里根在错误的场合、错误的时间里里根在错误的场合、错误的时间里,开了一个极为不严肃的荒唐开了一个极为不严肃的荒唐的玩笑的玩笑,违反了运用幽默沟通艺术违反了运用幽默沟通艺术,其内容一定要分清场合这样其内容一定要分清场合这样一个基本要求。一个基本要求。有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？年轻人年轻人A A：我爸叫我来的。法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打我爸叫我来
22、的。法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打4040大板。大板。年轻人年轻人B B：是我自己喜欢来的。法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打是我自己喜欢来的。法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打4040大板。大板。年轻人年轻人C C：不作声。不作声。法师：法师：这样重要的事情想都想不出来，打这样重要的事情想都想不出来，打4040大板。大板。如果你是年轻人如果你是年轻人D D，怎么和法师沟通呢？，怎么和法师沟通呢？年轻人年轻人D D：我受到法师的感召，我很喜欢来，我爸也很支持我来。我受到法师的感召，我很喜欢来，我爸也很支持我来。案例案例 一位年轻热情的业务员正滔滔不绝地向一位太太推销他们公
23、司新型的吸尘一位年轻热情的业务员正滔滔不绝地向一位太太推销他们公司新型的吸尘器，为了证明新产品的超强功能，他把随身带着的一大包垃圾倒出来，把人器，为了证明新产品的超强功能，他把随身带着的一大包垃圾倒出来，把人家客厅地板上弄得到处都是，不等女主人开口制止，他马上说：家客厅地板上弄得到处都是，不等女主人开口制止，他马上说：“用这新型用这新型的吸尘器，十分钟之内就可以马上把你家清的干干净净，如果办不到的话，的吸尘器，十分钟之内就可以马上把你家清的干干净净，如果办不到的话，我就自己把垃圾都吃掉，可以借用一下你家的插座吗？我就自己把垃圾都吃掉，可以借用一下你家的插座吗？”这时候女主人终于有机会说话了：这
24、时候女主人终于有机会说话了：“很抱歉，我一直没机会告诉你我家很抱歉，我一直没机会告诉你我家上个月没缴电费，已经被断电了！请问你要不要沾个蕃茄酱还是辣椒酱？上个月没缴电费，已经被断电了！请问你要不要沾个蕃茄酱还是辣椒酱？这个小故事告诉我们，这个小故事告诉我们，沟通必须是互相的，不能只是单方面不断地强迫沟通必须是互相的，不能只是单方面不断地强迫对方听自己说，否则不但达不到沟通的效果，反而会作出错误的决定对方听自己说，否则不但达不到沟通的效果，反而会作出错误的决定案例案例有这样一则故事。一对夫妻相敬如宾，妻子总是把不好吃的鱼头，留给有这样一则故事。一对夫妻相敬如宾，妻子总是把不好吃的鱼头，留给自己，
25、而把最鲜美的鱼身鱼肚给丈夫吃。他们渐渐老了，一天，又是吃鱼的自己，而把最鲜美的鱼身鱼肚给丈夫吃。他们渐渐老了，一天，又是吃鱼的时候，丈夫突然忍不住说：时候，丈夫突然忍不住说：“让我吃一次鱼头吧，我最爱吃鱼头，可自从跟让我吃一次鱼头吧，我最爱吃鱼头，可自从跟你结婚后，已经不知道鱼头是什么滋味啦！你结婚后，已经不知道鱼头是什么滋味啦！”妻子听了，很吃惊，然后老泪妻子听了，很吃惊，然后老泪纵横地说：纵横地说：“我不爱吃鱼头，认为鱼头太难吃了，可我却强迫自己吃了一辈我不爱吃鱼头，认为鱼头太难吃了，可我却强迫自己吃了一辈子的鱼头，看着你吃鱼时，我挺眼馋的，可还是忍住了。天哪，我们为什么子的鱼头，看着你吃
26、鱼时，我挺眼馋的，可还是忍住了。天哪，我们为什么错了一生呢？错了一生呢？”所以，不要以为好心就是爱。所以，不要以为好心就是爱。沟通的前提是爱和尊重，但爱是需要懂得的沟通的前提是爱和尊重，但爱是需要懂得的，是需要用整个心灵去发现并，是需要用整个心灵去发现并相互理解的，没有良好的沟通就不会懂得和理解，就可能造成爱的错位。相互理解的，没有良好的沟通就不会懂得和理解，就可能造成爱的错位。案例案例 丘吉尔有一次应邀去广播电台发表重要演说。他叫来一部记程车，对丘吉尔有一次应邀去广播电台发表重要演说。他叫来一部记程车，对司机说：司机说：“送我到送我到BBC广播电台。广播电台。”“抱歉，我没空，抱歉，我没空，
27、”司机说，司机说，“我要赶回家收听丘吉尔的演说。我要赶回家收听丘吉尔的演说。”丘吉尔听了很高兴，马上掏出一英镑钞票给司机。丘吉尔听了很高兴，马上掏出一英镑钞票给司机。司机也很高兴，叫道：司机也很高兴，叫道：“上来吧，去他妈的丘吉尔！上来吧，去他妈的丘吉尔！”丘吉尔大笑起来，说：丘吉尔大笑起来，说：“对，去他妈的丘吉尔！对，去他妈的丘吉尔！”案例案例目标不明确目标不明确缺乏明确的组织和计划缺乏明确的组织和计划太过庞杂的信息太过庞杂的信息观点、概念和信息缺乏语言支撑观点、概念和信息缺乏语言支撑单调的声音和心不在焉的语调单调的声音和心不在焉的语调不了解听众的真实需求不了解听众的真实需求沟通成功的先决
28、条件是有和谐的气氛沟通成功的先决条件是有和谐的气氛,不同的背景环境对不同的背景环境对沟通会有很大的影响沟通会有很大的影响人们喜欢赞同他们的人人们喜欢赞同他们的人,而不喜欢反对他们的人而不喜欢反对他们的人人们喜欢喜欢他们的人人们喜欢喜欢他们的人人们首先关心的常常是他们自己人们首先关心的常常是他们自己,而不是别人而不是别人人们的本性是自利的人们的本性是自利的,但也有利他的一面但也有利他的一面人们能容忍别人自利人们能容忍别人自利,但不能容忍别人自私但不能容忍别人自私人们可以理解认可那些利己但不损害别人的人，但不会喜人们可以理解认可那些利己但不损害别人的人，但不会喜欢那些损人利己的人欢那些损人利己的人
29、,哪怕是自己的家人哪怕是自己的家人沟通没有对与错沟通没有对与错,只有只有”有效果有效果”和和”没效果没效果”自己说得多对都不一定有意义自己说得多对都不一定有意义,对方得到了你想表达的信息才是沟通的目的对方得到了你想表达的信息才是沟通的目的自己说些什么并不重要自己说些什么并不重要,对方听到什么才是最重要的对方听到什么才是最重要的同样的话可以用不同方式讲出来同样的话可以用不同方式讲出来,使听的人完全能听明白讲话的人想要表达的使听的人完全能听明白讲话的人想要表达的信息信息,才是正确的方法才是正确的方法在面对面沟通时在面对面沟通时,来自声音和身体语言的份额比来自文字内容的来自声音和身体语言的份额比来自
30、文字内容的更大更大没有两个人对同样的信息会有完全相同的感受和反应没有两个人对同样的信息会有完全相同的感受和反应语言沟通的效果是由讲话的人来控制的语言沟通的效果是由讲话的人来控制的,却是由听话的人来决定的却是由听话的人来决定的只有改变说话的方式和方法只有改变说话的方式和方法,才可能有机会改变对听话人的效果才可能有机会改变对听话人的效果有口才的人一定能成功有口才的人一定能成功有口才的人对社会贡献一定最大有口才的人对社会贡献一定最大演演 讲讲 演讲是演讲者在一定的场合，或特定的时演讲是演讲者在一定的场合，或特定的时境中，面对广大听众，抒发情感，阐述要旨，境中，面对广大听众，抒发情感，阐述要旨，宣传和
31、发表自己的主张和意见，以感召听众产宣传和发表自己的主张和意见，以感召听众产生共鸣的一种演说活动。生共鸣的一种演说活动。法国思想家狄德罗：法国思想家狄德罗：任任何何一一个个想想成成为为演演讲讲家家的的人人也也必必须须是是一一个个有有德德行行的的人人，是是一一位思想精深、道德高尚、学识渊博的人。位思想精深、道德高尚、学识渊博的人。“使人知使人知”演讲演讲 以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。目的在于使人知道、明白。如朱光潜的演讲目的在于使人知道、明白。如朱光潜的演讲谈谈作文作文，讲了作文前的准备、体裁、构思、选材，讲了作文前的准备、体裁、构思、选材等。等。它
32、的特点是它的特点是知识性强，语言准确。知识性强，语言准确。演讲类型演讲类型从功能上从功能上 “使人信使人信”演讲演讲 演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人使人知知”演讲发展而来。如恽代英的演讲演讲发展而来。如恽代英的演讲怎样才是好怎样才是好人人，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准。条衡量好人的标准。它的特点是它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。论证合理、严密。“使人激使人激”演讲演讲 演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产演讲意在使听众
33、激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁如美国黑人运动领袖马丁.路德路德.金的金的在林肯纪念在林肯纪念堂前的演说堂前的演说，用他的几个，用他的几个“梦想梦想”激发黑人听众的激发黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为自尊感、自强感，激励他们为“生而平等生而平等”而奋斗。而奋斗。“使人动使人动”演讲演讲 比比“使人激使人激”演讲进了一步，它可使听众产生演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的演讲乐在二战期间的演讲告法国人民书告法国人民书，号召法国，号召法
34、国人民行动起来，投身反法西斯的行列。人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。言结尾。“使人乐使人乐”演讲演讲 一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。人们大都能听到。它的特点是它的特点是材料幽默，语言诙谐。材料幽默，语言诙谐。命题演讲命题演讲即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做即由别人
35、拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。的演讲。它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。命题它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。命题演讲的特点是：演讲的特点是：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。构完整。演讲类型演讲类型从表达形式上从表达形式上 即兴演讲即兴演讲 即演讲者在事先无准备的情况下就眼前情境、即演讲者在事先无准备的情况下就眼前情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢事物、人物临时起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢迎致辞、聚会演讲等。迎致辞、聚会演讲等。它的特点是：它的特点是：有感而发、时境感强、篇幅短小。有感而发、时境感强、篇幅短小。
36、它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。言简意赅。论辩演讲论辩演讲 即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。它的特点生不同意见而展开的面对面的语言交锋。它的特点是：是：针锋相对，短兵相接。针锋相对，短兵相接。正确的思想正确的思想高尚的品质高尚的品质严密的逻辑严密的逻辑较强的应变较强的应变论辩演讲要求演讲者必须具备论辩演讲要求演讲者必须具备政治演讲政治演讲 凡是为了一定的政治目的，出于某种政治动凡是为了一定的政治目的，出于某种政治动机，就某个政治问题以及与政治有关
37、的问题而发机，就某个政治问题以及与政治有关的问题而发表的演讲均属此类。表的演讲均属此类。它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。政治宣传等。演讲类型演讲类型从内容上从内容上生活演讲生活演讲 指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢等均属此类。吊贺、迎送、答谢等均属此类。学术演讲学术演
38、讲 指演讲者就某些系统、专门的知识和学问而发指演讲者就某些系统、专门的知识和学问而发表的演讲。一般指学校和其他场合的专题讲座。表的演讲。一般指学校和其他场合的专题讲座。必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性三大要素。这是与其他类型演讲的一大的准确性三大要素。这是与其他类型演讲的一大区别。区别。法庭演讲法庭演讲 即指公诉人、辩护代理人在法庭上所作的演讲、即指公诉人、辩护代理人在法庭上所作的演讲、律师的辩护演讲。突出特征是公正性和针对性。律师的辩护演讲。突出特征是公正性和针对性。宗教演讲宗教演讲 指的是一切与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。指的是一切
39、与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。这种演讲在我国的影响不大。这种演讲在我国的影响不大。现实性现实性 演讲属于现实活动范畴，不属于艺术活动范演讲属于现实活动范畴，不属于艺术活动范畴。演讲是为了满足现实的种种需要，其根本目畴。演讲是为了满足现实的种种需要，其根本目的在于影响人们的思想和行为。的在于影响人们的思想和行为。特特点点艺术性艺术性 演演讲讲是一种极富吸引力和感召力的宣是一种极富吸引力和感召力的宣传艺术传艺术，它是言它是言语语、声音、目光、声音、目光、动动作和姿作和姿态态的的综综合运用，具合运用，具有极有极强强的鼓的鼓动动性和性和艺术艺术性。性。现实现实性和性和艺术艺术性相性相统统一，一，现实
40、现实性是根本的性是根本的真实性真实性 演讲中最打动观众的是真情，演讲者讲述的是演讲中最打动观众的是真情，演讲者讲述的是真人、真事，真理，表达的是真情和实感。真人、真事，真理，表达的是真情和实感。但演讲中情感的表达还要注意一个但演讲中情感的表达还要注意一个“度度”，演，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控，让听众有情感虚伪之感。失控，让听众有情感虚伪之感。李燕杰：李燕杰：在演讲和一切艺术活动中，唯真情，才能使在演讲和一切艺术活动中，唯真情，才能使人怒；唯真情，才能使人怜；唯真情，才能使人人怒；唯真情，才能使人怜；唯真情，才能使人笑；唯真情，才
41、能使听众信服。笑；唯真情，才能使听众信服。道德性道德性 演讲担负着道德责任的行为。演讲担负着道德责任的行为。全球演讲学首席导师卢卡斯：全球演讲学首席导师卢卡斯：道德的公众演讲有五条基本的指导原则：道德的公众演讲有五条基本的指导原则：第一，确保从道德上讲站得住脚，目标符合社会和听众的利益第一，确保从道德上讲站得住脚，目标符合社会和听众的利益第二，要为每一次演讲做好充分准备第二，要为每一次演讲做好充分准备第三，诚实地表达自己想说的话第三，诚实地表达自己想说的话第四，要避免谩骂和其他辱骂性语言第四，要避免谩骂和其他辱骂性语言第五，实践公共演讲中的道德原则第五，实践公共演讲中的道德原则论辩性论辩性 演
42、讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众演讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众认同演讲者所讲的道理。认同演讲者所讲的道理。演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁征博引地论证，把自己对某一问题的观点看法阐述征博引地论证，把自己对某一问题的观点看法阐述清楚，引起听众的共鸣。清楚，引起听众的共鸣。工具性工具性 语言是人们叫交流思想感情的工具，它的基本特语言是人们叫交流思想感情的工具，它的基本特征在于它是沟通人们思想感情的手段，是一种工具，征在于它是沟通人们思想感情的手段，是一种工具，是一种属于全社会人的工具。是一种属于全社会人的工具。演讲这个工具使用起来是最
43、经济、最实用、最方便、最有效的演讲这个工具使用起来是最经济、最实用、最方便、最有效的Q促促进进作作用用：促促进进历历史史转转变变、促促进进文文明明建建设设、促促人人才才成长。成长。Q教育作用：教育作用：既是教育别人，又是自我教育。既是教育别人，又是自我教育。美美感感作作用用：演演讲讲歌歌颂颂真真善善美美，形形式式是是美美的的，语语言言是是美的，态势是美的。美的，态势是美的。作作用用著名学者周谷城：著名学者周谷城：一篇好的演说，或事实有据、逻辑严密，或慷慨激昂、豪气凌云，或声情并茂、引人入胜，或机智幽默、妙趣横生，或数者兼而有之，是以使人坚定崇高理想之信念；是以使人增加知识，明白道理；是以动人心
44、弦，催人奋发；是以使人欢乐，得到美的享受功功能能社交功能：社交功能：增进了解，促进工作开展增进了解，促进工作开展调适功能：调适功能：心理调试和社会调适心理调试和社会调适激励功能：激励功能：促使人们积极的行动促使人们积极的行动传播功能：传播功能：传授知识，探讨学问，宣传成果，交流经传授知识，探讨学问，宣传成果，交流经验验说服功能：说服功能：说服听众接受你所讲的信息并有所行动说服听众接受你所讲的信息并有所行动英国作家麦卡雷：英国作家麦卡雷：舌头是一把利剑，演讲比打仗更有威力舌头是一把利剑，演讲比打仗更有威力法国拿破仑：法国拿破仑：一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪古希腊学
45、者德谟克利特：古希腊学者德谟克利特：用鼓动和说服的语言来造就一个人的道德，显然是比用法律和用鼓动和说服的语言来造就一个人的道德，显然是比用法律和约束更能成功约束更能成功演讲是一个人思想水平和各种才华技艺的集中演讲是一个人思想水平和各种才华技艺的集中“亮相亮相”。美国的大学，不管是理工科还是文史类，都把基础作文美国的大学，不管是理工科还是文史类，都把基础作文法和演讲学规定为必修课。法和演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国规定：政府工作人员要进行日本、新加坡等国规定：政府工作人员要进行3 3个月到个月到半年的演讲训练才能上岗工作。半年的演讲训练才能上岗工作。演讲内容（信息源）演讲内容（信息源）演讲
46、者（传演讲者（传播者）播者）媒介（口语和体态语）媒介（口语和体态语）效果（演讲成效）效果（演讲成效）听众（受传者）听众（受传者）林语堂：林语堂：“一个好的演说家，在他的演说讲完之后，他会感觉到他的演一个好的演说家，在他的演说讲完之后，他会感觉到他的演说有着四份的，一份是他原来预备的；一份是他实际讲出的；一份说有着四份的，一份是他原来预备的；一份是他实际讲出的；一份是在报纸上刊登的；还有一份，就是他在回家途中想到当时应该怎是在报纸上刊登的；还有一份，就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。样讲法的。”演讲的选题有很强的现实性、时代性演讲的选题有很强的现实性、时代性朗诵的材料有很大的超越性朗诵的材
47、料有很大的超越性演讲与朗诵演讲与朗诵关系关系演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动朗诵属表演艺术，侧重于欣赏朗诵属表演艺术，侧重于欣赏演讲讲究激情，一定要有激情点演讲讲究激情，一定要有激情点(高潮高潮)朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪朗诵必须要有起伏朗诵必须要有起伏演讲与报告演讲与报告报告报告要求感情表达不要求大起大落。要求感情表达不要求大起大落。演讲演讲需要运用多种需要运用多种态势语态势语言，表达感情。言，表达感情。关系关系报告报告注重政策性、权威性、指导
48、性。注重政策性、权威性、指导性。演讲演讲注重典型性、鲜明性。注重典型性、鲜明性。演讲与口才演讲与口才演演讲讲与口与口语语表达能力是密不可分的，从事演表达能力是密不可分的，从事演讲讲活活动动的人必的人必须须具具备备口口语语表达的能力。表达的能力。演讲是口才中的口才演讲是口才中的口才演讲是展现魅力口才的窗口，口才支撑精彩演讲的演讲是展现魅力口才的窗口，口才支撑精彩演讲的基石基石关系关系服务意识服务意识服务意识服务意识融合意识融合意识融合意识融合意识礼仪意识礼仪意识礼仪意识礼仪意识沟通意识沟通意识沟通意识沟通意识闻礼而后知礼闻礼而后知礼知礼而后行礼知礼而后行礼在参与中领悟在参与中领悟在领悟中收获在领悟中收获谢谢 谢谢