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1、第四章 课程内容与教学方法的选择http:/ 课程内容的选择n一、课程选择的涵义n根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。n二、课程选择的基本取向为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n1、课程内容即学科知识n n1）学科知识与课程内容的关系n既要尊重学科知识的内在逻辑体系的要求，又要尊重儿童的心理发展的内在要求，实现学科逻辑与儿童心理逻辑的统一。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法
2、权益n2）科学、艺术与道德的关系n三者应该整合起来。n科学不是价值中立的，而是价值负载的。n三者具有等价性n三者相互渗透、相互作用、相互依赖为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n3）科学与技术的关系n n科学是人类对世界的描述与摹写n n技术是人类对世界的调节与控制n n重视技术课程，并谋求技术课程与科学课程的融合n n4）概念原理的知识与过程方法的知识之间关系n n相互作用、相互依存、相互转化为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n
3、 n2、课程内容即当代社会生活经验n1）被动适应论n教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。（博比特与查特斯）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2）主动适应论n个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3）超越论n当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对
4、话、交往、超越的关系。n学校课程主动选择社会生活经验，并对社会生活经验不断批判与超越，而且还不断建构出新的社会生活经验为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n3、课程内容即学习者的经验n n选择学习者的经验需确立的基本观念n n1）学习者是主体，学习者的经验的选择过程即是尊重并提升学习者的个性差异的过程。n n2）学习者是课程的开发者。n n3）学习者是知识文化的创造者。（创造个人知识personal knowledge和同伴文化peer culture）n n4）学习者创造着社会生活经验为了规范事业单位聘用关系
5、，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n4、三种课程选择取向之关系n n无论是学科知识和当代社会经验，都必须转化为学习者的经验才可能实现其相应的课程目标。n n三、课程选择的基本环节n n1）确定课程价值观n n2）确定课程目标n n3）确定课程选择的三种基本取向之关系n n4）确定课程内容为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第二节 教学方法的选择n n四、教学方法的本质n n1、方法的涵义n n方法是指向于特定目标，受特定内容所制约的有结构的规划体系。n
6、n2、教学方法的涵义n n教学方法是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3、教学方法的本质n1）体现了特定的教育价值观，指向于实现特定的课程与教学目标n2）教学方法受特定的课程内容制约。n3）教学方法还受教学组织的影响。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n五、教学方法的基本类型n1、提示型教学方法n1）涵义n教师在课堂上通过各种提示活动（如：讲
7、解、示范）教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2）价值n（1）短时间内理解并接受大量文化知识，适应了个人和社会的发展需要p196n（2）充分体现教师的主体性和主导作用n（3）学生可以充分调动理智与情感的主导性、积极性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3）局限性n（1）虽有利于人的认知能力发展，却不利于人的操作能力发展n（2）虽有助于人的接受能力发展，却限制了人的探究能力的发展n（3）过于
8、强化提示型，有可能导致“注入主义”，导致学生的机械被动学习。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n4）基本形式n n示范教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法。n n呈示借助各种静态的教学手段提示内容的方法。如：模型，标本n n展示通过把事物现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法n n口述通过语言而提示课程内容的教学方法为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2、共同解决问题型教学方法n1）涵义n通
9、过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格的教学方法。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2）价值n（1）体现了教育的民主性追求n（2）充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性。有助于提高教学质量n（3）有助于提高学生的学习积极性，有助于提高学生解决问题和探究能力，有助于发挥学生的创造性、社会交往能力和社会态度为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3）条件n（1）学生具备一定的基础知识n（2
10、）对所讨论的问题有一定的了解和洞察n4）两种形式n教学对话 课堂讨论为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n5）苏格拉底精神助产术的涵义n通过不断提问而使学生自己发现、觉悟真理的方法。n（暗含着这种理念：理想的教育方法不是把自己现成的、表面的知识教授给别人，而是凭借正确的提问，激发对方的思考，通过对方自身的思考亲自发现潜藏于自己心中的真理正像助产一样）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n6）教学对话的性质与策略n（1）性质：n通过教
11、师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。n n 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n【三个特征：n 教师的指导；n 旨在促进学生发展；n 学生的自由思考、自由表达】为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n（2）策略：n nA：恰当的提问n na:提问不仅会使学生再现其已有的知识，而且还会激发学生思考n nb:提问目标明确、内容清楚明白，便于学生理解，能给学生思维提供方
12、向n nc:提问是机智的、富有艺术性的、视情景需要而灵活变通n nB：创设对话情景为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n7）课堂讨论的性质与策略n（1）性质：n教师与学生之间、学生与学生之间共同讨论、探究与解决问题，学生由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。n【这是一种充满着“集体思维的过程”】为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n（2）策略：nA：创设课堂讨论情境，提出富有挑战性的、真正吸引学生的、有价值的问题与课题nB：教师要
13、以平等的身份与学生展开讨论，绝对尊重学生的人格，创设良好的讨论氛围nC：教师要帮助学生建立良好的课堂讨论习惯与规范。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3、自主型教学方法n1）涵义n学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当的帮助，由此而获得知识技能、发展学生能力与人格的教学方法。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2）价值n（1）提高掌握知识技能的效果n（2）促进学生形成良好的学习态度和习惯n（3）提高
14、学生自主学习能力n（4）有助于消除学生学习成绩的两极分化为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3）运用n（1）确定适合于自主学习的课题n（2）准备有助于自主学习的手段n（3）分配适合于自主学习的课题n（4）顾及学生在自主性学习过程中可能遇到的困难n（5）正确评估自主性学习的过程与结果为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n n4、三种典型教学方法之间的关系n n三种方法对应着不同的学习方式：n n提示型教学方法 接受性学习n n共同解决问题型教学方法社会性学习n n自主型教学方法自主性学习n n【联系】：n n彼此相互渗透n n彼此之间相互作用，形成一个连续体。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益六、教学方法的选择n1、教学方法的选择要适合特定的课程与教学目标n2、教学方法的选择要适合特定课程的内容n3、所选择的教学方法要形成一个拥有内在统一体系或结构