2019学年八年级地理上册 2.2气候教案 (新版)新人教版.doc
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1、12.22.2 气候气候班级科目上课时间知识与能力1、知道我国气温变化与分布规律、温度带的划分与影响2、知道我国降水变化与分布规律、干湿地区的划分与影响3、掌握我国的气候特征,各气候类型的分布地区与特征【重点】4、掌握影响我国气候的主要因数【难点】过程与方法1、透过小组讨论的方法,得出我国气候的主要特征2、培养读图获取信息的能力。教学目标情感态度与价值观1、认识气候差异形成的各种不同景观,透过美好的景色增强对祖国的热爱。2、认识影响气候对生产生活的影响,懂得透过分析生产生活习惯来判断该地的气候特征。教学重点难点1、掌握我国的气候特征,各气候类型的分布地区与特征【重点】2、掌握影响我国气候的主要
2、因数【难点】 教学过程第一课时:导入:1、小明同学在暑假和寒假从海南前往哈尔滨的外婆家的不同衣着变化:暑假:短袖短袖寒假:短袖羽绒服2、暑假从廉江出发,前往哈尔滨和拉萨旅游,需要准备的行李是否一样?为什么?活动 1:读图能力培养,阅读课本我国 1 月份平均气温等温线分布图,完成下列问题;91、我国 1 月份平均气温最高温为多少C,在哪里?2、我国 1 月份平均气温最低温为多少C,在哪里?3、我国 1 月份等温线中,最高温和最低温约相差多少C?4、找出我国 1 月份 0C 等温线,并用笔加粗5、小结我国冬季气温的南北差异复习读图获取信息的方法:A、读图名 B、读图例和注记 C、按要求找信息抽取学
3、生回答问题。知识要点:1、最高温:16C,海南;最低温-28C,黑龙江2、温差:16-(-28)=443、1 月份 0 摄氏度等温线约与秦岭淮河一线重合4、我国冬季气温分布规律:冬季南北温差大活动二:探究我国冬季温差大的原因提示:从纬度位置分析 从冬季风的风向分析 从地形差异分析方法:给出提示让学生观察讨论,然后让学生组织结论纬度越高,获得太阳光热越少,气温越低我国北方靠近冬季风源头,冬季风加剧了南北温差1 月份 0 摄氏度等温线西端向南弯曲,受地形太高影响。7活动三:阅读我国 7 月份等温线分布图,完成以下问题1、我国 7 月份平均气温最高值约为多少?2、我国 7 月份平均气温最低值约为多少
4、?3、7 月份我国南北气温差异约为多少,与冬季温差相比如何?4、为何青藏高原气温偏低?5、小结我国夏季气温差异方法:阅读课本和读图,讨论问题 抽取学生逐个回答知识要点:1、7 月份南部最高平均气温282、7 月份最北平均气温203、夏季温差:28-20=8,与冬季相比,温差小4、海拔高,气温低 (每上升 1000 米,下降 6)5、夏季气温分布规律:夏季普遍高温,青藏高原除外活动 4:探究我国夏季普遍高温的原因提示:纬度位置,地球的公转运动 地形知识要点:7夏季:太阳直射北半球,纬度越高,日照时间越长,太阳高度虽然小,获得的太阳总量却不少,气温与低温度地区相差不远。地形:每上升 1000 米,
5、下降 6活动 5:对比 1 月份和 7 月份等温线的疏密程度及颜色分层变化规律:等温线密集,气温变化大;等温线稀疏,气温变化小。我国气温分布规律:冬季南北温差大,夏季全国普遍高温,青藏高原除外活动六:复习地球五带的划分和划分标准地球五带:热带、北温带、北寒带、南温带、南寒带划分标准:地球表面获得太阳光热的多少活动 7:认识我国温度带的划分及划分标准:划分标准:活动积温(10),适宜农作物生长发育的温度认识我国的温度带根据积温和农业生产分为五带一区热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原区练习:我国重要省区处于哪些温度带?广东、海南、上海、北京、山东7温度带相关知识:A、暖温带和亚热带的分
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