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1、 第五章第五章 社会测量社会测量 第一节第一节 测测 量量 第二节第二节 量量 表表 第三节第三节 测量的信度与效度测量的信度与效度1 1 第一节第一节 测测 量量 一、一、测测量的概念与特征量的概念与特征 二、二、测测量量层层次次 三、社会现象的测量三、社会现象的测量2 2 测测 量量 的的 概概 念念 测量就是根据一定的法则，测量就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的或特征用数字或符号表示出来的过程。过程。3 3 测测量的四个要素量的四个要素测量客体：测量的对象测量客体：测量的对象测量客体：测量的对象测量客体：测量的对象 测
2、量内容：测量客体的某种属性或特征测量内容：测量客体的某种属性或特征测量内容：测量客体的某种属性或特征测量内容：测量客体的某种属性或特征 测量法则：用数字和符号表达事物各种测量法则：用数字和符号表达事物各种测量法则：用数字和符号表达事物各种测量法则：用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则属性或特征的操作规则属性或特征的操作规则属性或特征的操作规则 数字和符号：用来表示测量结果的工具数字和符号：用来表示测量结果的工具数字和符号：用来表示测量结果的工具数字和符号：用来表示测量结果的工具 4 4社会现象测量的特点社会现象测量的特点人：特殊的测量主体和测量对象人：特殊的测量主体和测量对象人：特殊的
3、测量主体和测量对象人：特殊的测量主体和测量对象 （人的主观意识、思想感情、思（人的主观意识、思想感情、思（人的主观意识、思想感情、思（人的主观意识、思想感情、思维能力、价值观念、社会关系等）维能力、价值观念、社会关系等）维能力、价值观念、社会关系等）维能力、价值观念、社会关系等）人的行为人的行为人的行为人的行为:测量的科学性测量的科学性测量的科学性测量的科学性测量的标准：方法、工具的不确测量的标准：方法、工具的不确测量的标准：方法、工具的不确测量的标准：方法、工具的不确定性定性定性定性5 5 测测 量量 层层 次次定定定定类类类类测测测测量：量：量：量：测测测测量社会量社会量社会量社会现现现现
4、象的性象的性象的性象的性质质质质和和和和类别类别类别类别。定序定序定序定序测测测测量：量：量：量：测测测测量社会量社会量社会量社会现现现现象的等象的等象的等象的等级级级级和和和和顺顺顺顺序。序。序。序。定距定距定距定距测测测测量：量：量：量：测测测测量社会量社会量社会量社会现现现现象的象的象的象的间间间间隔距离。隔距离。隔距离。隔距离。定比定比定比定比测测测测量：量：量：量：测测测测量社会量社会量社会量社会现现现现象的比例和比率。象的比例和比率。象的比例和比率。象的比例和比率。6 6 第二节第二节 量量 表表 一、加一、加总总量表量表 二、李克特量表二、李克特量表 三、三、鲍鲍格达斯社会距离量
5、表格达斯社会距离量表 四、四、语义语义差异量表差异量表 7 7加总量表加总量表 由由由由一组反映人们对事物的态一组反映人们对事物的态一组反映人们对事物的态一组反映人们对事物的态度和看度和看度和看度和看法法法法的陈述构成，回答者对其的陈述构成，回答者对其的陈述构成，回答者对其的陈述构成，回答者对其指出指出指出指出同同同同意和意和意和意和不不不不同意的意见选择，不同意的意见选择，不同意的意见选择，不同意的意见选择，不同的同的同的同的回答赋回答赋回答赋回答赋予不予不予不予不同同同同的分值，将回答的分值，将回答的分值，将回答的分值，将回答者在者在者在者在全部阐述上全部阐述上全部阐述上全部阐述上的得的得
6、的得的得分分分分加总，可得加总，可得加总，可得加总，可得该回该回该回该回答者对这一事物答者对这一事物答者对这一事物答者对这一事物的态的态的态的态度度度度得分。得分。得分。得分。8 8李克特量表李克特量表 由一组反映人们对事物的态度和由一组反映人们对事物的态度和由一组反映人们对事物的态度和由一组反映人们对事物的态度和看法的陈述构成，备选答案分为看法的陈述构成，备选答案分为看法的陈述构成，备选答案分为看法的陈述构成，备选答案分为“非非非非常同意、同意、不知道、不同意、非常同意、同意、不知道、不同意、非常同意、同意、不知道、不同意、非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意常不同意常不同意常不同意”
7、等五个等级，可以更清楚等五个等级，可以更清楚等五个等级，可以更清楚等五个等级，可以更清楚地反映出人们态度上的差别。地反映出人们态度上的差别。地反映出人们态度上的差别。地反映出人们态度上的差别。例例9 9 用以测量人们相互间交往的用以测量人们相互间交往的程度、相互关系程度、对某一群程度、相互关系程度、对某一群体所持的态度及所保持的距离。体所持的态度及所保持的距离。例例 鲍格达斯社会距离量表鲍格达斯社会距离量表1010 语义差异量表语义差异量表 用于文化的比较研究、个人用于文化的比较研究、个人及群体间差异的比较研究、以及及群体间差异的比较研究、以及人们对周围环境或事物的态度、人们对周围环境或事物的
8、态度、看法的研究等。看法的研究等。1111 语意差异量表的形式语意差异量表的形式 量表量表量表量表由两组意义相反的形容词构成，中由两组意义相反的形容词构成，中由两组意义相反的形容词构成，中由两组意义相反的形容词构成，中间分七个等级，间分七个等级，间分七个等级，间分七个等级，7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1，正，正，正，正负对称，被测事物或概念在表的两端，被调负对称，被测事物或概念在表的两端，被调负对称，被测事物或概念在表的两端，被调负对称，被测事物或概念在表的两端，被调查者根据自己的感觉在每一对反义词构成的查者根据自己的感觉在每一对反义词构成的查者根据自己的感觉在每一对反
9、义词构成的查者根据自己的感觉在每一对反义词构成的量尺中的适当位置划记号，研究者通过对这量尺中的适当位置划记号，研究者通过对这量尺中的适当位置划记号，研究者通过对这量尺中的适当位置划记号，研究者通过对这些记号所代表的分数的统计和计算，来研究些记号所代表的分数的统计和计算，来研究些记号所代表的分数的统计和计算，来研究些记号所代表的分数的统计和计算，来研究人们对某一事物的看法和态度，或进行个人人们对某一事物的看法和态度，或进行个人人们对某一事物的看法和态度，或进行个人人们对某一事物的看法和态度，或进行个人和团体间的比较分析。和团体间的比较分析。和团体间的比较分析。和团体间的比较分析。1212 语意差
10、异量表（例）语意差异量表（例）女女女女 强强强强 人人人人热情的：热情的：热情的：热情的：冷漠的：冷漠的：冷漠的：冷漠的主动的：主动的：主动的：主动的：被动的：被动的：被动的：被动的强大的：强大的：强大的：强大的：弱小的：弱小的：弱小的：弱小的快快快快 的：的：的：的：慢：慢：慢：慢 的的的的慈善的：慈善的：慈善的：慈善的：残忍的：残忍的：残忍的：残忍的 1313第三节第三节 测量的信度与效度测量的信度与效度1414 信信 度度 信度即可靠性，是指采信度即可靠性，是指采取同样的方法对同一对象重取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果复进行测量时，其所得结果相一致的程度。相一致的程度。1
11、515 信度的测法信度的测法再测信度再测信度 复本信度复本信度 折半信度折半信度 1616 再再 测测 信信 度度 对同一群对象采用同一种测对同一群对象采用同一种测量，在不同的时间点先后测量两量，在不同的时间点先后测量两次，根据两次测量的结果计算出次，根据两次测量的结果计算出相关系数，这种相关系数就叫做相关系数，这种相关系数就叫做再测信度。再测信度。1717复复 本本 信信 度度 如如果一套测量可以有两个以果一套测量可以有两个以上的复本，则可以根据同一群研上的复本，则可以根据同一群研究对象同时接受这两个复本测量究对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数。所得的分数来计算其相关系数。
12、1818折折 半半 信信 度度 将研究对象在一次测量中所将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间分为两组，计算这两组分数之间的相关系数。的相关系数。1919效效 度度 有有效度或准确度。指效度或准确度。指测量工测量工具具或测量手段能够准确测或测量手段能够准确测出所要出所要测量变测量变量的程度，或者量的程度，或者能够准确、能够准确、真真实地度量事物属性实地度量事物属性的程的程度度。2020表面效度表面效度准则效度准则效度构造效度构造效度效度的测量效度的测量2121 表表 面面 效效 度度即内容效度或逻辑效度即内容效度或逻辑效度
13、指指测量内容或测量指标与测测量内容或测量指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符量目标之间的适合性和逻辑相符性。性。2222 准准 则则 效效 度度即实用效度即实用效度即实用效度即实用效度 指用一种不同以往的测量方式或指用一种不同以往的测量方式或指用一种不同以往的测量方式或指用一种不同以往的测量方式或指标对同一事物或变量进行测量时，指标对同一事物或变量进行测量时，指标对同一事物或变量进行测量时，指标对同一事物或变量进行测量时，将原有的一种测量方式或指标作为准将原有的一种测量方式或指标作为准将原有的一种测量方式或指标作为准将原有的一种测量方式或指标作为准则，比较则，比较则，比较则，比较两者的两者的两
14、者的两者的测量结果，如测量具测量结果，如测量具测量结果，如测量具测量结果，如测量具有相同的效果，即认为新的测量方式有相同的效果，即认为新的测量方式有相同的效果，即认为新的测量方式有相同的效果，即认为新的测量方式或指标具有准则效度。或指标具有准则效度。或指标具有准则效度。或指标具有准则效度。2323构构 造造 效效 度度 在一定的理论假设条件下的证明。在一定的理论假设条件下的证明。在一定的理论假设条件下的证明。在一定的理论假设条件下的证明。如假设婚姻满意度与主动做家务如假设婚姻满意度与主动做家务如假设婚姻满意度与主动做家务如假设婚姻满意度与主动做家务的行为有关，且满意度越高，越是主的行为有关，且
15、满意度越高，越是主的行为有关，且满意度越高，越是主的行为有关，且满意度越高，越是主动做家务，则若测量婚姻满意度与承动做家务，则若测量婚姻满意度与承动做家务，则若测量婚姻满意度与承动做家务，则若测量婚姻满意度与承担家务方面的担家务方面的担家务方面的担家务方面的结结结结果是一致的，则称测果是一致的，则称测果是一致的，则称测果是一致的，则称测量具有结构效量具有结构效量具有结构效量具有结构效度度度度。2424 信度与效度的关系信度与效度的关系 既相互联系又相互制约既相互联系又相互制约既相互联系又相互制约既相互联系又相互制约 缺缺缺缺乏乏乏乏信信信信度度度度的的的的测测测测量量量量是是是是无无无无效效效
16、效度度度度的的的的测测测测量；信度是效度的必要条件；量；信度是效度的必要条件；量；信度是效度的必要条件；量；信度是效度的必要条件；高高高高信信信信度度度度的的的的测测测测量量量量并并并并不不不不意意意意味味味味着着着着同同同同时时时时也也也也是是是是高高高高效效效效度度度度的的的的测测测测量量量量，有有有有信信信信度度度度的的的的测测测测量量量量也也也也可能是无效度的。可能是无效度的。可能是无效度的。可能是无效度的。2525 信度与效度的关系信度与效度的关系 相互制约相互制约 追追追追求求求求测测测测量量量量的的的的信信信信度度度度，往往往往往往往往会会会会在在在在一一一一定定定定程程程程度度
17、度度上上上上损损损损害害害害或或或或降降降降低低低低测测测测量量量量的的的的效效效效度度度度；反反反反之之之之，提提提提高高高高测测测测量量量量的的的的效效效效度度度度时时时时，其其其其测测测测量量量量的的的的信信信信度度度度则则则则同样会受到影响。同样会受到影响。同样会受到影响。同样会受到影响。2626 例：例：测量家长测量家长“溺爱孩子溺爱孩子”问卷调查与访谈法的问卷调查与访谈法的 信度与效度比较信度与效度比较2727 问卷测量问卷测量“溺爱孩子溺爱孩子”用用用用同同同同样样样样的的的的问问问问题题题题反反反反复复复复询询询询问问问问同同同同样样样样的的的的对对对对象象象象时时时时，结结结
18、结果果果果的的的的一一一一致致致致性性性性程程程程度度度度会会会会比比比比较较较较高高高高，得得得得到到到到相相相相对对对对较较较较高高高高的的的的测测测测量量量量信信信信度度度度 。但但但但效效效效度度度度较较较较低低低低。因因因因为为为为家家家家长长长长们们们们在在在在培培培培养养养养孩孩孩孩子子子子方方方方面面面面的的的的认认认认识识识识、态态态态度度度度和和和和具具具具体体体体做做做做法法法法远远远远比比比比问问问问卷卷卷卷中中中中的的的的几几几几个个个个问问问问题题题题丰丰丰丰富富富富多多多多彩彩彩彩；问问问问卷卷卷卷中中中中所所所所能能能能够够够够测测测测量量量量的的的的只只只只是
19、是是是其中很少、很表面、很有限的一部分。其中很少、很表面、很有限的一部分。其中很少、很表面、很有限的一部分。其中很少、很表面、很有限的一部分。2828 访谈测量访谈测量“溺爱孩子溺爱孩子”如果用深入到每个家庭，实地去观察，如果用深入到每个家庭，实地去观察，如果用深入到每个家庭，实地去观察，如果用深入到每个家庭，实地去观察，与家长仔细交谈的方法来进行测量，与家长仔细交谈的方法来进行测量，与家长仔细交谈的方法来进行测量，与家长仔细交谈的方法来进行测量，所得到的资料的效度较高，可以真实所得到的资料的效度较高，可以真实所得到的资料的效度较高，可以真实所得到的资料的效度较高，可以真实地看到和感受到家长们是如何培养孩地看到和感受到家长们是如何培养孩地看到和感受到家长们是如何培养孩地看到和感受到家长们是如何培养孩子的。但却丧失了观察结果的一致性子的。但却丧失了观察结果的一致性子的。但却丧失了观察结果的一致性子的。但却丧失了观察结果的一致性程度程度程度程度。2929