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1、高考作文命题形式：高考作文命题形式：A A、标题作文标题作文（a.a.全命题作文；全命题作文；b.b.半命题作文）半命题作文）B B、话题作文话题作文（材料已经提炼为（材料已经提炼为“话题话题”）C C、材料作文材料作文（仅提供材料，考生须从材料中提炼出（仅提供材料，考生须从材料中提炼出话题来）话题来）特别提示：特别提示：“话题作文话题作文”或或“材料作材料作文文”都要求考生都要求考生“自拟文题自拟文题”！以“环保”为话题的拟题我们的绿色我们的绿色 我敬畏我敬畏 给母亲披上大衣给母亲披上大衣深情的呼唤深情的呼唤我们的地球我们的地球心声心声把握生命的绿把握生命的绿春风又绿江南岸春风又绿江南岸爱的
2、翅膀爱的翅膀 一封来自未来的信一封来自未来的信拿什么拯救你，自然拿什么拯救你，自然我们的未来不是梦？我们的未来不是梦？为大地装点一份色彩为大地装点一份色彩守住青山，护好绿水守住青山，护好绿水环保经济与生存发展环保经济与生存发展生存与毁灭生存与毁灭 剑剑寂静的春天寂静的春天经济在左，自然在右经济在左，自然在右 一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱地球就诊记地球就诊记这些题目中，你觉得这些题目中，你觉得你最想看那篇文章？你最想看那篇文章？为什么？为什么？.照抄话题，误把话题当题目。照抄话题，误把话题当题目。.题目没新意，落入俗套。题目没新意，落入俗套。.题目过大、宽泛，没有针对性。题目过大、宽泛，
3、没有针对性。.标题过长，显得松散。标题过长，显得松散。.标题不够含蓄，缺乏联想。标题不够含蓄，缺乏联想。目前我们拟题存在的问题：目前我们拟题存在的问题：一一.好题目的作用好题目的作用 1.结构作用结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半题好文一半”，好的题目，好的题目准确、简洁、醒目、新颖准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感
4、染力质量，影响到作文的艺术感染力。2.心理作用心理作用先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。的评分。3.评分作用评分作用不拟文题扣不拟文题扣2分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分。实际上，由于分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分隐性失分绝绝对不止一两分。对不止一两分。二、作文拟题的二、作文拟题的五个五个原则原则1、范围要小，不要太大太泛；要合理出新，不、范围要小，不要太大太泛；要
5、合理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。加以限制。2、字数要少。字数过多显得松散。多用词语或、字数要少。字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。短语，一般不用句子。3、内容要精。内容要准确概括材料主旨。、内容要精。内容要准确概括材料主旨。4、标题不能等同于话题。、标题不能等同于话题。5、根据文体拟题。虽然同一标题可以写成、根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。一定的文体特征的。三、拟题要达到的五个要求三、拟题要达到的五个要求 准确准确
6、简明简明 醒目醒目 新颖新颖 有诗意有诗意（一）平实的拟题（一）平实的拟题1、在话题之前或之后加词语作标题、在话题之前或之后加词语作标题最简便最简便的拟题方法的拟题方法。例：例：“学会阅读学会阅读”“阅读的阅读的乐趣乐趣”“珍视生命珍视生命”“尊重生命尊重生命”“生命生命的内涵的内涵”“点燃生命之火点燃生命之火”“拍卖诚信拍卖诚信”2、以文章观点入题以文章观点入题。如。如“善待生命善待生命”“用好用好网络这把网络这把双刃剑双刃剑”“近墨者黑近墨者黑”“我我喜欢出发喜欢出发”“浮生若茶浮生若茶”“守住心中的清月守住心中的清月”“苦难是苦难是一笔财富一笔财富”“讲点节操讲点节操”“起心动念，皆起心
7、动念，皆应向善应向善”“站直喽，别趴下站直喽，别趴下”。四、拟题的技法四、拟题的技法3以中心事物入题以中心事物入题。如：。如：“幸福的黄手绢幸福的黄手绢”“二十四双布鞋二十四双布鞋”“狗尾巴花狗尾巴花”“四十九四十九朵玫瑰朵玫瑰”“梯田蘑菇房梯田蘑菇房”“永远的蒲公英永远的蒲公英”“最后一张落叶生日卡最后一张落叶生日卡”“母亲的照片母亲的照片”“那棵葱郁的高山榕那棵葱郁的高山榕”4以中心人物入题以中心人物入题。如：。如：“藏北姑娘藏北姑娘”“第第十一位十一位”“对院的女孩对院的女孩”“父亲的背影父亲的背影”。5以中心事件入题以中心事件入题。如。如“春夜听雨春夜听雨”“怀念怀念天水天水”“想念梵
8、高想念梵高”“迟到迟到”“库姆塔格库姆塔格轶事轶事”“美丽的约定美丽的约定”。都是诚信惹的祸都是诚信惹的祸、若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛 诚信顶天，善良立地诚信顶天，善良立地、失信猛于虎失信猛于虎、诚信之恋，一生不变诚信之恋，一生不变、离开诚信的日子离开诚信的日子、诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身、诚信，爱你没商量诚信，爱你没商量、1 1 1 1、套用法套用法套用法套用法：就是套用广告名、歌名、歌词、诗句等。就是套用广告名、歌名、歌词、诗句等。就是套用广告名、歌名、歌词、诗句等。就是套用广告名、歌名、歌词、诗句等。2 2 2 2、悬念法：、悬念法：、悬念法：、悬念法：通过对
9、题目巧设悬念，充分激起读者的兴趣。通过对题目巧设悬念，充分激起读者的兴趣。通过对题目巧设悬念，充分激起读者的兴趣。通过对题目巧设悬念，充分激起读者的兴趣。为什么受伤的总是我为什么受伤的总是我、众里寻它千众里寻它千众里寻它千众里寻它千百度百度百度百度（二）创造性的拟题（二）创造性的拟题 方法指导方法指导3 3 3 3、修饰法修饰法修饰法修饰法A A A A、用修辞用修辞用修辞用修辞诚信过时了吗诚信过时了吗、留些诚信给自己取暖留些诚信给自己取暖生命生命“诚诚”可贵可贵、诚信，交往的桥梁诚信，交往的桥梁 B B B B、用标点、用标点、用标点、用标点诚信！诚信？诚信！诚信？、拥有诚信，就拥有诚信，就
10、C C C C、用算式、用算式、用算式、用算式7-1=0、诚实诚实+信用信用=财富财富D D D D、用倒装、用倒装、用倒装、用倒装归来吧！诚信归来吧！诚信（二）创造性的拟题（二）创造性的拟题 1、巧用、巧用修辞修辞 修辞能增强说服力和感染力，修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：能够生动鲜明地把意思表达出来。如：(1)比喻比喻我渴望老师的我渴望老师的“阳光阳光”(四川成四川成都都)以以“阳光阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成如将喻体换成“热情帮助热情帮助”之类，则索然无之类，则索然无味。味。(2)借代借代 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白一
11、位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目真谛，给文章拟题目黑白债黑白债，借色彩代，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如本体，又亮出线索，寄托深情。又如人生人生需要掌声需要掌声(安徽合肥安徽合肥)，这一标题借，这一标题借“掌声掌声”代代“鼓励鼓励”，也很有创意。，也很有创意。(3)比拟比拟小树又快活了小树又快活了(江苏盐城江苏盐城)读水千遍真读水千遍真有趣有趣(陕西西安陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把人的感情，后者把“水水”拟作能拟作能“读读”之物，用之物，用的是拟
12、物辞格。的是拟物辞格。(4)对偶对偶朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵(吉林长春吉林长春)、读读智慧之书，做有用之才智慧之书，做有用之才(浙江温州浙江温州)这两例都将这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。推敲的语言功夫。(5)对比对比躺着读书，站着做人躺着读书，站着做人(浙江温州浙江温州)“躺着躺着”与与“站着站着”形成姿势上的对比，使得标题包含形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。哲理，令人回味。(6)双关双关我最需要一剂良药我最需要一剂良药(安徽庐江安徽庐江)文中文中“良良药药”既能治腿疾有能治心病，一语双关
13、，内蕴丰既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。富。(7)设问设问错？对！错？对！(江苏南京江苏南京)先问后答，以简驭先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。繁，又穿插标点，构思巧妙。(8)反问反问中国的教育家，您难道还没发现吗？中国的教育家，您难道还没发现吗？(河河北唐山北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。观点鲜明，言辞恳切。（9）顶真顶真读书乐乐读书读书乐乐读书(浙江温州浙江温州)活读书书活读书书读活读活(同上同上)这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。展
14、示读书之趣、读书之乐和读书之法。(10)反语反语我发现了家中的我发现了家中的“贼贼”(河北石家庄河北石家庄)家家中几次中几次“失窃失窃”，“作案者作案者”原来是瞒着别人给灾原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼贼”，贬词，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。(11)仿拟仿拟我是服务的小行家我是服务的小行家(湖北武汉湖北武汉)读书就读书就是爱自己是爱自己(江苏徐州江苏徐州)前者仿歌词前者仿歌词“我是卖报的小我是卖报的小行家行家”，后者访广告语，后者访广告语“爱你就是爱自己爱你就是爱自己”，鲜活，鲜活生动，
15、点明主题。生动，点明主题。(12)引用引用腹有诗书气自华腹有诗书气自华(浙江温州浙江温州)、风物长风物长宜放眼量宜放眼量(内蒙古呼和浩特内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除的作用，后者揭示消除“代沟代沟”的思想方法，引用的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。给人耳目一新之感。(13)反复反复“我我”为我服务为我服务(湖北武汉湖北武汉)前面的前面的“我我”为克隆人，两个为克隆人，两个“我我”重复，设置悬念，新颖醒重复，设置悬念，新颖醒目。目。(14)通感通感绿色可听绿色可听
16、(青海西宁青海西宁)作者沟通视觉和听作者沟通视觉和听觉，觉，“听听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。特，别出心裁。2、善于引用、善于引用(1)引用引用诗词诗词 “仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”“横横看成岭侧成峰看成岭侧成峰”、“感时花溅泪感时花溅泪”、“公则生公则生明明”横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰（2000年全国卷）年全国卷）淡泊以淡泊以明志，宁静以致远明志，宁静以致远（2002年全国卷）年全国卷）海棠海棠依旧？绿肥红瘦？依旧？绿肥红瘦？怎一个怎一个“情情”字了得字了得（2003年全国卷年全国卷(2)引用引用歌词歌词 不要不要“心太软
17、心太软”不经历风不经历风雨，怎么见彩虹雨，怎么见彩虹一句话，一辈子一句话，一辈子明明明明白白我的心白白我的心 我的未来不是梦我的未来不是梦人世间有人世间有百媚千红，我独爱百媚千红，我独爱“诚信诚信”一种一种（3）引用名著标题）引用名著标题 匆匆匆匆 复活复活（1999年话题作文年话题作文“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”）千年一叹千年一叹（2001年全国卷）年全国卷）（一）根据话题拟文题，并对所拟文题作出阐释。一）根据话题拟文题，并对所拟文题作出阐释。作文话题：作文话题：人生在世，每时每刻都需要人生在世，每时每刻都需要“辨辨”，例如辨色，辨音，例如辨色，辨音，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，
18、辨真伪，辨虚实，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真伪，辨虚实，还要辨方向因为大千世界，芸芸众生，还要辨方向因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地只有用心地“辨辨”，才能分清真假好坏，才能认清东，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。南西北。请以请以“辨辨”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于不少于800字。字。（二）阅读材料：（二）阅读材料：一个小男孩问上帝：一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多久一万年对
19、你来说有多久？”上帝回答说：上帝回答说：“一分钟。一分钟。”小男孩又问：小男孩又问：“一百元对你来说等于多少？一百元对你来说等于多少？”上帝回答：上帝回答：“一元。一元。”小男孩接着说：小男孩接着说：“你给我一元钱，好吗？你给我一元钱，好吗？”上帝说：上帝说：“好啊，你得先给我一分钟。好啊，你得先给我一分钟。”读了这个故事你有何感悟呢？假如要求你读了这个故事你有何感悟呢？假如要求你根据以上材料写一篇文章的话，你会拟定什么根据以上材料写一篇文章的话，你会拟定什么文题呢？文题呢？（三）阅读下面文字（三）阅读下面文字,按要求拟题。按要求拟题。有有人人讲讲过过这这样样一一个个故故事事：“从从前前，有有
20、兄兄弟弟俩俩睡睡一一顶顶蚊蚊帐帐内内，分分睡睡两两头头，帐帐内内有有蚊蚊子子，谁谁也也懒懒得得赶赶。兄兄弟弟俩俩被被蚊蚊子子咬咬得得睡睡不不着着，就就用用妈妈妈妈准准备备好好的的蒲蒲扇扇只只把把自自己己这这一一头头的的蚊蚊子子赶赶走走。赶赶来来赶赶去去，蚊蚊子子依依旧旧在帐子里咬人。在帐子里咬人。”如如果果以以这这一一故故事事作作为为题题材材写写一一篇篇自自拟拟题题目目的的议议论论文文。立立意意自自定定,题题目目自自拟拟,文文体体不不限限,800,800字字左左右的作文右的作文,你会怎么拟定文题呢？你会怎么拟定文题呢？（一）根据话（一）根据话题拟文题，并题拟文题，并对所拟文题作对所拟文题作出阐
21、释。出阐释。请以请以“辨辨”为为话题写一篇文话题写一篇文章。章。（二）阅读材料：（二）阅读材料：一个小男孩问上帝：一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多久一万年对你来说有多久？”上帝回答说：上帝回答说：“一分一分钟。钟。”小男孩又问：小男孩又问：“一百一百元对你来说等于多少？元对你来说等于多少？”上帝回答：上帝回答：“一元。一元。”小男孩接着说：小男孩接着说：“你你给我一元钱，好吗？给我一元钱，好吗？”上帝说：上帝说：“好啊，你好啊，你得先给我一分钟。得先给我一分钟。”读了这个故事你有何感读了这个故事你有何感悟呢？假如要求你根据以悟呢？假如要求你根据以上材料写一篇文章的话，上材料写一篇文章的话
22、，你会拟定什么文题呢？你会拟定什么文题呢？（三三）阅阅读读下下面面文文字字,按要求拟题。按要求拟题。有有人人讲讲过过这这样样一一个个故故事事：“从从前前，有有兄兄弟弟俩俩睡睡一一顶顶蚊蚊帐帐内内，分分睡睡两两头头，帐帐内内有有蚊蚊子子，谁谁也也懒懒得得赶赶。兄兄弟弟俩俩被被蚊蚊子子咬咬得得睡睡不不着着，就就用用妈妈妈妈准准备备好好的的蒲蒲扇扇只只把把自自己己这这一一头头的的蚊蚊子子赶赶走走。赶赶来来赶赶去去，蚊蚊子子依依旧旧在在帐子里咬人。帐子里咬人。”如如果果以以这这一一故故事事作作为为题题材材写写一一篇篇自自拟拟题题目目的的议议论论文文。立立意意自自定定,题题目目自自拟拟,文文体体不不限限
23、,800,800字字左左右右的的作作文文,你你会会怎怎么么拟拟定文题呢？定文题呢？拟题技巧（一）平实的拟题 （二）创造性的拟题（二）创造性的拟题 1、套用法套用法：就是套用广告名、歌名、歌词、就是套用广告名、歌名、歌词、诗句等。诗句等。2、悬念法：、悬念法：通过对题目巧设悬念，充分激起通过对题目巧设悬念，充分激起读者的兴趣。读者的兴趣。3、修饰法：、修饰法：修辞、标点、算式、倒装修辞、标点、算式、倒装辨辨 擦亮你的眼睛擦亮你的眼睛敢问路在何方敢问路在何方握好人生方向盘握好人生方向盘心之镜心之镜用心看世界用心看世界心灵的源头心灵的源头辨辨然后知真假然后知真假辨使人更聪明辨使人更聪明辨出人生真善美
24、辨出人生真善美辨需要一双慧眼辨需要一双慧眼辨出生命的精彩辨出生命的精彩辨别君子与小人辨别君子与小人辨与辨与变变长大学会辨是非长大学会辨是非辨答人生辨答人生善善“辨辨”的脸的脸辨与人生辨与人生择友择友真假难分真假难分该清则清，该清则清，难得糊涂难得糊涂好与坏，真好与坏，真与假与假做个明白人做个明白人辩论会辩论会灰色空间灰色空间记录与开始记录与开始变了才知道变了才知道真正的奇迹真正的奇迹分分 类类举举 例例评评 析析 形形 象象切切 题题 明明接暗离接暗离明离暗接明离暗接 偏偏 题题跑跑 题题（门外自（门外自由谈）由谈）形象、有形象、有味，切准味，切准了话题，了话题，属一等好属一等好题。题。简洁、
25、明简洁、明了，观点了，观点鲜明，属鲜明，属二等好题。二等好题。虽然与话虽然与话题相关，题相关，但重心偏但重心偏离，不可离，不可取。取。看不出与看不出与话话题相关的信题相关的信息，文中若息，文中若不点明寓意，不点明寓意，就属下一类就属下一类了。了。基本上基本上“滑滑铁卢铁卢”，如，如果会写文章，果会写文章，关键处不忘关键处不忘点题，还有点题，还有一线希望，一线希望，否则就死定否则就死定啦！啦！明明 白白这则寓言的寓意为：这则寓言的寓意为：凡事不是举手可得凡事不是举手可得的，需要付出时间和代价；的，需要付出时间和代价；天下没有免天下没有免费的午餐，要有投资的观念，甚至需要投费的午餐，要有投资的观念
26、，甚至需要投资毅力、耐心。资毅力、耐心。这些角度拟出如下这些题目：这些角度拟出如下这些题目：从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出要关心他要关心他人人、不要以领为壑不要以领为壑。从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出齐心协力才能消齐心协力才能消灭蚊患灭蚊患、各自为阵，后果不堪各自为阵，后果不堪。从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出把眼光放远一点把眼光放远一点、鼠目寸光者，戒！鼠目寸光者，戒！从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出自
27、私自利终将害自己自私自利终将害自己。从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出青少年要培养自己独立生活的能力青少年要培养自己独立生活的能力。以上诸题目，都是根据议论的不同角度拟出的，而且是较为切题以上诸题目，都是根据议论的不同角度拟出的，而且是较为切题的。的。但要标出新意，这些题目确实欠鲜，这就需要反复思考，仔细琢但要标出新意，这些题目确实欠鲜，这就需要反复思考，仔细琢磨。如果我们这样去思考，兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数磨。如果我们这样去思考，兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数学上的学上的11=2，而是实际效果中的，而是实际效果中
28、的11=0.所以，拟出所以，拟出11=0为题更有一翻趣意。为题更有一翻趣意。五、拟题注意的问题1要看清题干和材料的要求。要字字细读，句句要看清题干和材料的要求。要字字细读，句句推敲，千万不能要求还未弄清就匆匆下笔，具体推敲，千万不能要求还未弄清就匆匆下笔，具体而言，审题时要在以下几方面下足功夫：而言，审题时要在以下几方面下足功夫：（1）注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件）注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件拟题。如果要你联系实际，要看清要你联系的是拟题。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能
29、切合题意；如果要你联系自己，实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有那文章中就一定要有“我我”，而不是，而不是“我们我们”，更不能写他人。更不能写他人。还要读出隐含于材料中的命题者还要读出隐含于材料中的命题者的意图。的意图。（2）吃透材料，抓住中心意思拟题。）吃透材料，抓住中心意思拟题。（3）看清话题，避免脱离命题范围。）看清话题，避免脱离命题范围。2善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有善于展开联想。看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、文课文、史地知识
30、、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品题目可以改造。如果一时吃不透材料的影视作品题目可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义，就能拟出题目了。义，就能拟出题目了。总之，拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如引人注目的美伊战争，报纸上曾发表了一则”为“伊”消得人憔悴”的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。标题是文章的眼睛，拟一个具有文学色彩、标题是文章的眼睛，拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的“芳心芳心”，应该是我们每位高三考生所追，应该是我们每位高三考生所追求的目标之一。求的目标之一。