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1、人人 教教 版版 八八 年年 级级 物物 理理 上上 册册知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习猜猜看猜猜看：小小小小一座房，平时不开窗，旅行出了门，把你抓进房。一座房，平时不开窗，旅行出了门，把你抓进房。知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1 1掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。2 2能描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。能描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习学习学习内容内容:【自学检测】【自学检测】
2、1 1物体经过照相机形成的像是物体经过照相机形成的像是 、的的 像。像。2 2物体经投影仪成物体经投影仪成 、的的 像。像。3 3物体经放大镜成物体经放大镜成 、的的 像。像。阅阅读读课课本本P94P94至至P96P96文文字字内内容容，插插图图，基基本本概概念念、定定义义用用红笔做上记号。红笔做上记号。倒立倒立缩小缩小实实倒立倒立放大放大实实正立正立放大放大虚虚知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1 1P94P94“想想做做想想做做”，动手制作模拟照相机，方法：在直径较，动手制作模拟照相机，方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小大的圆纸筒一端
3、固定一个凸透镜，在直径较小的的圆圆纸纸筒一端固定筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回，回答答问题：问题：知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习2 2介介绍绍照照相相机机结结构构:闪闪光光灯灯、快快门门、光光圈圈、调调焦焦环环、镜镜头头、胶胶卷、暗箱。卷、暗箱。3
4、 3说说说说照相机各部件的作用照相机各部件的作用。（1 1）镜头相当于一个）镜头相当于一个_ _ _ _；（2 2）照照相相机机底底部部安安放放有有_ _ （或或数数字字感感光光元元件件），它它的的作作用用是是记记录录 。（3 3）快快门门（控控制制 ）；（4 4）光光圈圈（控控制制 ）；（；（5 5）调焦环（调节）调焦环（调节 ）。）。闪光灯闪光灯快门快门光圈光圈调焦环调焦环镜头镜头胶卷胶卷暗暗 箱箱凸透镜凸透镜胶片胶片像像曝光时间曝光时间 进入镜头光线的多少进入镜头光线的多少 镜头焦距，使想要拍摄的物体在照相机上清晰成像镜头焦距，使想要拍摄的物体在照相机上清晰成像知 识 技 能自 学 检
5、测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习二二.投影仪投影仪1 1介绍结构，反光镜、凸透镜、灯泡，屏幕。介绍结构，反光镜、凸透镜、灯泡，屏幕。2 2教师操作让学生观察其成像的过程。教师操作让学生观察其成像的过程。3 3投影仪的工作原理投影仪的工作原理（1 1）投投影影仪仪成成的的像像是是放放大大的的，那那它它所所成成的的像像与与原原物物体体有有什什么么差差异异？让让学学生生看看投投影影片片上上字字母母F F的的方方向向和和开开口口一一侧侧向向着着哪哪个个方向放置，同时观察像的情况。方向放置，同时观察像的情况。（2 2）引导
6、学生归纳出像是）引导学生归纳出像是 颠倒，而且颠倒，而且 也颠倒。也颠倒。（3 3）让让学学生生观观察察投投影影片片（物物体体）到到镜镜头头的的距距离离和和像像到到镜镜头头的距离谁较近一些，得出结论：的距离谁较近一些，得出结论：4.4.提问：要想在屏幕上得到正立的像则投影片如何放置？提问：要想在屏幕上得到正立的像则投影片如何放置？5 5.如何能让我们看着方便，将画面投在前面的屏幕上？如何能让我们看着方便，将画面投在前面的屏幕上？平面镜平面镜作用作用:。左右左右上下上下将投影片倒立放置或旋转将投影片倒立放置或旋转180180放置放置 改变改变光的传播光的传播方向方向灯泡作用灯泡作用：.提高投影片
7、亮度，从而使成得的像亮度更高提高投影片亮度，从而使成得的像亮度更高 知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习三三.放大镜放大镜1 1利用利用放大镜看书本文字（放大镜看书本文字（可可利用利用）。）。（1 1）利用）利用凸透镜观察其成像，并回答观察到的像的特点。凸透镜观察其成像，并回答观察到的像的特点。（2 2）用）用纸承接像，看能否承接的上。纸承接像，看能否承接的上。（3 3）观观察察放放大大镜镜到到字字的的距距离离的的远远近近变变化化与与所所看看到到的的字字的的大大小小的变化情况。的变化情况。2 2小结小结放大镜放大镜工作原理：工作原理：。物体在凸透镜一倍焦距以内
8、成正立、放大的虚像物体在凸透镜一倍焦距以内成正立、放大的虚像知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习四四.实像实像和和虚像虚像1 1：光光通通过过凸凸透透镜镜射射出出后后会会聚聚所所成成的的像像，并并能能使使胶胶片片感感光记录下来（光记录下来（）。）。例：照相机和投影仪所成的像例：照相机和投影仪所成的像。特点：实像与物体分居凸透镜的两侧，倒立的特点：实像与物体分居凸透镜的两侧，倒立的。画凸透镜成实像光路。画凸透镜成实像光路。ABABABAB小孔成像照相机的像投影仪的像知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习2 2：通通过过凸凸透透镜镜
9、射射的的光光没没有有会会聚聚，人人眼眼逆逆着着出出射射光光的的方方向向看看去去，感感到到光光是是从从放放物物一一侧侧成成虚虚像像发发出出的的（）光屏承接不到，也不能使胶片感光）光屏承接不到，也不能使胶片感光。例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。画画凸透镜成虚像光路。凸透镜成虚像光路。平面镜成像放大镜的像“眼睛受骗”知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习P96P96第第4 4题，以自制照相机为例，怎样改变像的大小。题，以自制照相机为例，怎样改变像
10、的大小。知 识 技 能自 学 检 测合 作 探 究精 讲 点 拨即 时 练 习1.P961.P96第第3 3题。题。2 2.测测绘绘人人员员绘绘制制地地图图，需需要要在在直直升升机机上上从从空空中中向向地地面面照照相相，在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是（在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是（）A A、正立缩小的实像、正立缩小的实像 B B、倒立缩小的实像、倒立缩小的实像 C C、倒立等大的实像、倒立等大的实像 D D、倒立放大的实像、倒立放大的实像B B长江三峡航空摄影全景图长江三峡航空摄影全景图第第1 1节光的直线传播节光的直线传播知识与技能1了解光源，知道光源大致分为天然光
11、源和人造光源两类。2理解光沿直线传播及其应用。3了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s过程与方法1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。情感、态度与价值观1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重点光源、光的直线传播、光速。难点用光的直线传播解释现象。多媒体资料1美丽的城市夜景光碟。2八年级物理配套光碟(上)
12、。实验器材大烧杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(装水)、玻璃砖、激光小电筒若干套、三棱镜、小平面镜。学习资料测光速的方法的资料文章课前活动放一段美丽的城市夜景画图。新课导入列举光在生产生活中的意义或应用，由此导入新课。教师活动 新课教学一、光源指导学生阅读69页第一二三自然段，让学生归纳出光的共同点。问：还有没有能够发光的物体呢？板书在黑板上，引出“光源”并进行分类。二、光是如何传播的？与声的传播比较，引出“光的传播特点”的探究课题：1.光的传播是否需要介质？2.光是怎样传播的？指导学生探究。光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生产生活中的应用实例4.14.三、光的传播速度从生活实例着手
13、，引导学生体会光速非常大。引导学生看“光的传播速度”一段和图4.17.小结：光的传播特点(与声的传播作比较)。引导学生看“科学世界”。课后作业感受美丽的光，陶冶情操。展示自我对光的了解，加深对光的感性认识，提高兴趣。学生活动 归纳出共同点：发光。发挥想像，找出各种可以发光的物体(举手发言)，并按不同的分类方法进行分类。回答声音传播的特点。回答，并用事实证明自己的观点。明了实验目的和方法，三人一组做实验，并总结归纳出光的传播是沿直线进行的。讨论作答。举手发言。积极思考，举手发言回答光速的一些问题。自己总结得出：光的传播可以不需要介质光沿直线传播光速很大且在不同介质中传播速度不同(真空中最快为c3
14、.0108m/s).创设情境。通过感知光的美丽和巨大的应用价值而产生学习的兴趣。设计意图 培养归纳能力，拓展视野，培养思维能力。不同条件下进行实验才能得出规律性的知识。指导学生用所学知识分析常见现象，体会它的应用。加深对光速的感性认识。可培养阅读理解能力，进一步体会光速很大。可培养学生的归纳整理能力。理顺思路，有利于知识的掌握。体会光知识的重要，拓展视野，感知宇宙之大。第1节光的直线传播1光源能够发光的物体。2光传播的特点：光可以在真空中传播。_。_。(学生总结后填上)第第1 1节光的直线传播节光的直线传播知识与技能1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2理解光沿直线传播及其应用
15、。3了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s过程与方法1观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。情感、态度与价值观1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重点光源、光的直线传播、光速。难点用光的直线传播解释现象。多媒体资料1美丽的城市夜景光碟。2八年级物理配套光碟(上)。实验器材大烧杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(装水
16、)、玻璃砖、激光小电筒若干套、三棱镜、小平面镜。学习资料测光速的方法的资料文章课前活动放一段美丽的城市夜景画图。新课导入列举光在生产生活中的意义或应用，由此导入新课。教师活动 新课教学一、光源指导学生阅读69页第一二三自然段，让学生归纳出光的共同点。问：还有没有能够发光的物体呢？板书在黑板上，引出“光源”并进行分类。二、光是如何传播的？与声的传播比较，引出“光的传播特点”的探究课题：1.光的传播是否需要介质？2.光是怎样传播的？指导学生探究。光的直线传播在我们的生产中哪些地方用到了或它在我们生产生活中的应用实例4.14.三、光的传播速度从生活实例着手，引导学生体会光速非常大。引导学生看“光的传
17、播速度”一段和图4.17.小结：光的传播特点(与声的传播作比较)。引导学生看“科学世界”。课后作业感受美丽的光，陶冶情操。展示自我对光的了解，加深对光的感性认识，提高兴趣。学生活动 归纳出共同点：发光。发挥想像，找出各种可以发光的物体(举手发言)，并按不同的分类方法进行分类。回答声音传播的特点。回答，并用事实证明自己的观点。明了实验目的和方法，三人一组做实验，并总结归纳出光的传播是沿直线进行的。讨论作答。举手发言。积极思考，举手发言回答光速的一些问题。自己总结得出：光的传播可以不需要介质光沿直线传播光速很大且在不同介质中传播速度不同(真空中最快为c3.0108m/s).创设情境。通过感知光的美丽和巨大的应用价值而产生学习的兴趣。设计意图 培养归纳能力，拓展视野，培养思维能力。不同条件下进行实验才能得出规律性的知识。指导学生用所学知识分析常见现象，体会它的应用。加深对光速的感性认识。可培养阅读理解能力，进一步体会光速很大。可培养学生的归纳整理能力。理顺思路，有利于知识的掌握。体会光知识的重要，拓展视野，感知宇宙之大。第1节光的直线传播1光源能够发光的物体。2光传播的特点：光可以在真空中传播。_。_。(学生总结后填上)