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1、2023年幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔 导语：人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单，只有爱他们的人才能读懂。下面是随笔网我整理的幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔，欢迎阅读。 幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔【第一篇】：挑食 一天中午，我根据惯例给每个孩子打餐，当说完小伴侣请用餐后，其他孩子纷纷拿起勺子开始用餐，有个叫倪侣辰的孩子坐在那里纹丝不动，我好奇地走过去，轻声问道：“珍宝，怎么不吃饭，哪里不舒适吗？孩子抬头看了看我半吐半吞，依旧没有去动餐盘。我轻轻的摸了摸他的头再次问：“怎么了，告知老师为什么不吃饭呢！他紧闭的嘴动了动缓缓吐出几个字“我不喜爱吃这些。哦，原来是孩子挑食不想吃！
2、 于是我又摸了摸他的头对他说：“你看，别的小伴侣们吃得多快乐啊，这些很好吃的！孩子听了还是摇摇头。我又问：“那你喜爱吃什么呢？孩子小声的说：“我想奶奶做的饭菜了，奶奶做的饭菜最好吃了！我告知孩子说：我们学校的饭菜，都是大厨师、大师傅做出来的，也特殊好吃了，你不尝尝多惋惜呀！而且好孩子是不挑食的，什么都吃的孩子才是最棒的！ 孩子听完静默了下，于是我把他的位子挪到我旁边，和他说：“今日中午和老师竞赛吃饭吧，看看谁吃得多谁吃得快好吗？经过我的循循诱导孩子最终开始吃饭了，后面和家长了解到，由于工作缘由孩子始终放在奶奶家，奶奶始终照看孩子，宠爱孩子，导致孩子挑食的习惯，如今已把孩子接回来自己带，以后也会
3、以身作则，不过分溺爱孩子，引导好孩子改掉挑食的习惯。我信任孩子会在我们的家校合作下渐渐的改掉挑食这个坏习惯的！ 幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔【第二篇】：做个不挑食的好孩子 今日的午饭是肉丝炒胡萝卜卷心菜、土豆排骨和米饭，子浩小伴侣把排骨和米饭很快就吃完了，只见他慢吞吞的吃着卷心菜，面部表情不开心，嘴上始终说“我吃不下去这个菜，实在太难吃了，边嘟囔边东张西望，只见同桌小伴侣一会夹一个胡萝卜吃，一会夹一个卷心菜吃，他便也试着夹一小块胡萝卜，面部表情依旧不开心，不一会，他举手表示要喝汤，保育老师告知他说：“小伴侣要把盘子里的菜吃洁净，才能喝汤。他便又面部表情不开心的慢吞吞的夹起胡萝卜吃起来，过了好久
4、，他才把盘子里的菜吃洁净。 针对小伴侣们挑食这个现象，我开展了一次关于健康饮食不挑食的教育活动，让孩子们知道多吃各种蔬菜的好处。把不挑食的幼儿和子浩支配在一桌吃饭，能够影响和带动他吃饭的效果。在午饭环节，多多鼓舞幼儿好好吃饭不挑食，并不断的表扬吃饭好的幼儿。离园时，与他的家长沟通沟通，让他在家中也尽量避开挑食的现象，尽量少吃零食和糖果。 3-4岁幼儿具有良好的生活与卫生习惯方面的进展指标是“吃东西时细嚼慢咽，还要避开挑食、偏食。其实像子浩这样挑食的宝宝班里还有好几个，作为老师，我们肯定要认真的观看，引导孩子尝试，鼓舞她们做个不挑食的好宝宝，并且让她们健康欢乐地成长。 幼儿园我爱吃饭不挑食教育随
5、笔【第三篇】：养成不挑食的好习惯 观看环境：活动室 观看目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。 观看实录：午餐时间到了，多数小伴侣都快速的搬好小椅子，小便洗手预备用餐了，但是天天还在那磨磨蹭蹭的始终没有把小椅子搬到位置上。我提示了几次之后最终搬好小椅子了，结果又在厕所磨蹭了不出来。等她坐好位置上开始用餐，其他小伴侣都已经几大口吃下去了。我兜了一圈之后发觉天天的饭菜几乎没有动，询问状况：天天，为什么不吃饭呀？天天回答：我不喜爱吃洋葱。 分析： 天天是个比较挑食的孩子，常常会剩许多饭菜，怎么劝告都没用，最终还是倒掉。今日又遇到了不喜爱吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不情愿搬小椅子。许多幼儿在
6、家也是如此，不喜爱吃的蔬菜就不吃，有的家长知道孩子不喜爱吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。 措施： 首先，我们每天开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么？用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，情愿欢乐进餐。孩子是需要鼓舞的。而对于小班幼儿，成人给予他们的鼓舞应当是生动活泼而且是幼儿能直接感知的。其次，仿照是小班幼儿的主要学习方式，他们通过仿照把握别人的阅历，习得良好的饮食习惯。因此我们在进餐习惯培育中常常将鼓舞与树立典范相结合，如“宝宝的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜，放在嘴里一起嚼，饭菜的味道会更好；“xxx小伴侣吃饭可用心了，安清静静吃饭肠胃最舒适；“xx
7、x小伴侣的小碗里真洁净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒如此等等。教师只要表扬了某个小伴侣，马上就会有更多的小伴侣纷纷仿照这个小伴侣的良好行为。 幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔【第四篇】：不挑食的好孩子 小班的孩子年纪小，所以老师总会对他们多进行一些照看，不过，在老师们看来，吃饭总是幼儿园小班一件头痛的事情。孩子们在家里任性惯了，这个不吃那个也不吃。一顿饭老师使出浑身解数让孩子们吃下去。 浩浩是挑食孩子中很特殊的一个。因为他脾气特殊倔，说不吃就不吃，一点点也不吃。今日吃猪肝，看他的样子估计又是一点也不吃了。 我这个老师做得还真无耐，让孩子吃点东西他说不吃我就妥协了。今日我确定要再试一试。 “浩浩
8、，今日我们吃一块猪肝好吗？就吃一块。 我都有点低三下四的。 “不吃，我咬不动的。 “今日的猪肝是汤里的，肯定能吃得动，而且猪肝是补血的，吃了你的小脸会红红的哦。 “可是吃猪肝我会吐的。 “我们再试一下嘛！ 我都有点哀求他了。 “我不吃！ 我真的是黔驴技穷了。虽然说有“软硬兼施两种方法，刚刚“软的不行那就来“硬的。但估计他只会含泪“就范，甚至于“号啕大哭来抵抗。想想孩子心情不好，吃啥也不长肉啊。看来我真的要放弃了！ 转念一想，我又想到了一个对策。浩浩不是始终把我当他的伴侣嘛，时常跟他妈妈说：“老师是我的好伴侣。还要带着小饼干跟我共享。 “浩浩，我不想跟你做伴侣了，猪肝很有养分的，你一点都不吃怎么
9、会健康。然后我不说话就走了。 孩子们都吃得差不多了，我也预备带孩子们去散步。浩浩走过来对我说：“老师，我吃半块行吗？ 看来他是真的有点动摇了，我确定坚持立场。 “你自己觉得呢？我自顾自带着小伴侣预备散步。眼睛偷瞄到他渐渐走回座位，拿起勺子把剩在碗里的猪肝放到嘴里，用力嚼了几下吃掉了，并很快的放好碗跟了上来拉着我的手说：“老师，我吃完了，你还是我的好伴侣吗？ 我对他微笑着说：“那当然！ 他也快乐的对我笑了。 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为
10、教师，应擅长发觉幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。我那一句看似平常的“浩浩，我不想跟你做伴侣了，肯定在浩浩小小的心里掀起了小小的波澜，他不愿失去我这样一个伴侣，不想失去和我在一起的欢乐时光。最终，浩浩放弃了自己的坚持，情愿尝试自己内心里本来深深拒绝的东西。把老师和孩子放在天平的两端，在平等、敬重和友情的基础上，孩子和老师都会获得一种较欢乐的情态。 幼儿园我爱吃饭不挑食教育随笔【第五篇】：吃饭不挑食 教师平常留意培育孩子良好的进餐习惯，如进餐前，先让孩子洗净手，进餐时要细嚼慢咽，不要吃得过快或者过慢坐姿要端正，不翘小椅子。 今日开饭时，我对小伴侣说：“大家要疼惜每一
11、粒粮食，不要掉饭粒。谁知，我刚讲完这话，一边笑一边将碗里的白菜挑到桌子上，我分析他这样做不属于掌握能力差，而是有意的，他在挑食。 我极力掌握自己，耐烦与他交谈，防止产生对立心情，加深矛盾。同时对全班小伴侣提出要求，防止对集体产生不良影响，经过这件事后，教师多次向孩子讲解并描述，多吃蔬菜对人体的好处和偏食对人体发育的害处。 从那起，他吃饭从不挑食，使我体会到孩子都是天真可爱的，每个孩子都有长处和短处，只要我们实行正确的方法去教育他们，孩子会天天向上的。 返回幼儿教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于幼儿语言表达能力教育随笔NEXT ARTICLE如何合理投放幼儿器械教育随笔