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1、2023年美术室活动观察记录表 美术室活动观看记录表 观看力是智力结构的第一要素，是智力进展的基础。观看力的高低，直接影响人感知的精确性，影响人的想象力和思维能力的进展。以下是我带来美术室活动观看记录表的相关内容，盼望对你有关心。 美术室活动观看记录表 例1 美工区：晓菁 健旭 佳芮 祖涵 东珂 活动目标：用不同的颜色印出小手印，添画热带鱼 材料投放：红、黄、蓝、绿等几种颜料 白纸 活动时间：5月9日 活动过程：孩子们在玩小手印画。他们觉得颜色特别美丽，祖涵印了一个红色的手印，然后去蘸黄色的颜料，没想到竟然印出来一个橘红色的手印，祖涵很高兴得说：佳芮你看，我的颜色变了。佳芮于是也想变变看，她原
2、来蘸了绿颜色印了一个手印，接着蘸了红颜料，结果印出来一个黑乎乎的手印，佳芮说：太丑了。几个孩子的兴趣从印手印转移到了颜色的改变上。他们蘸来蘸去，再也没有变出美丽的颜色来，几盘颜料都变得黑乎乎了，孩子们发觉自己的小手都变成比较脏的颜色了，都跑去洗手了。 讲评：谈话：“晓菁，你们的小手印印出来了没有？晓菁没说话，东珂说：你看我的手东珂还没有洗手。教师问：哎呀，怎么会是黑色的呢。祖涵抢着说：颜色都变了。指着自己变出来的橘红色手印样子很高兴。教师：哦，颜色会变啊，怎么变出来的？佳芮说：我印了一个颜色，又蘸另一个颜色，他们就变了。我说：哦，颜色会变魔术啊。不是很好玩吗？可是你们怎么不玩了？祖涵说：太脏了
3、，不好看。“想想看，美丽的颜色怎么会变脏的呢？佳芮：我把颜色掺在一起了。祖涵：我也把颜色掺在一起了，可是没有变脏，还挺美丽呢！健旭：手上蘸的颜色太多了，就变得不好看了。老师：我们想个方法让颜色不要变脏。好不好？佳芮说：怎么办？我就问：你们的手怎么变洁净的？健旭说：用水洗的。我说：这不就是方法吗？孩子们高兴得说：对呀，原来方法这么简洁啊。 反思：我为孩子们预备了红、黄、蓝等几种颜色和白纸，请孩子们印画，当时设计的时候是想让孩子们印出几种不同颜色的手印，然后添画成热带鱼。但是在活动过程中，孩子们不停的把自己的小手放在颜料里面蘸颜色，然后印在纸上。许多孩子的第二个小手印变成了另一种颜色，孩子们感觉很
4、诧异。当时，我原来要提示孩子们，假如不把手洗洁净再去蘸别的颜色，印出来的手印会变色或者变脏的，但是我想起一句关于实践的谚语“我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白。所以我想假如孩子们自己通过操作而发觉这个现象，会不会激发他们的探究欲望呢，孩子们或许在这个过程中，会自主的了解到红+黄=橘红、蓝+黄=绿这些颜色搭配的规律，所以没有干预他们。但是忽视了一点，当多种颜色混合时颜色会变脏、呈褐色、黑色，孩子们对整个活动失去了兴趣，预设目标没有完成。 美术室活动观看记录表 例2 美工区 晓菁 振骁 佳芮 东珂 鹏欣 萱萱 活动目标：在手印画的过程中，引导幼儿发觉几种基本的配色规律 手印添画 材
5、料投放：红、黄、蓝等几种颜料 白纸 活动时间：5月11日 这一次，孩子们印出了许多的小手印，但是孩子们蘸颜料太多了，白纸竖起来的话就会有颜料流下来，添画的活动不能继续完成，只好放在教室窗台边的桌子上晾干 讲评：颜色和颜色都是好伴侣 这一次我没有给孩子们提供绿色，因为我想让孩子通过自己配色，调出绿色，就像晓菁偶然发觉红+黄=橘黄一样，引导孩子们发觉了兰+黄=绿，从而发觉基本的配色规律。但是孩子们这一次的兴趣则在于用已有的颜料小手印画上，我也没有刻意的引导，而在讲评的时候侧重：告知孩子们有的颜色和有的颜色是好伴侣，就像晓菁手上的红色，和黄色好伴侣在一起，就变成了橘黄色，许多颜色也都是好伴侣，能变出
6、不同的美丽颜色来呢，请小伴侣在下一次活动时试验一下，还有哪些颜色在一起变出更多颜色更美丽的小手印，引起他们对下一次活动的期盼。 教师介入：哇，你们的小手印好美丽啊！肯定会变成很美的热带鱼的，咦？你们怎么不画啊？振骁说：彩笔一画上去就脏乎乎的。鹏欣说：纸还没有干呢，不好画。“为什么会这样呢？我们想想看佳芮说：可能是颜色蘸多了吧。“那么少蘸一些啊，手上沾满颜料的时候，在盘子上面停一停，我们的桌子上也会变洁净，印的画也会很快变干的。这时我想到一个更好的方法，很高兴的说：“我有一个更好的方法呢，我们试试吧！我拿来毛笔，晓菁指着毛笔问：拿毛笔做什么用？我做了一下示范，用毛笔蘸颜料涂满手掌，然后再印，孩子
7、们马上就去实行了，萱萱想要橘红色的手印，祖涵就把自己第一次活动中的发觉告知了她，而且萱萱用的是毛笔，所以颜色变在了她的手掌上，而不是颜料盘里。 反思：在这次活动中，我认识到两点：首先，教师在活动区中的工作应当是“提供环境进行引导调整环境进行引导，依据孩子们在活动中的表现，我实行了教师直接干预的方法，以活动角色的身份参与到印画中来，时常看一些教师在游戏中的介入以及如何介入的文章，觉得很有道理，但是在真正实施的时候却很难把握住分寸，该怎样介入何时介入呢？始终是困扰我的大问题，需要在更多的实践中去摸索 其次是玩色常规的培育：我认为在小班，许多示范都是必要的，我特殊展示了“毛笔蘸颜料在调色盘上刮两下涂色洗毛笔这一个特别重要的常规，孩子们仔细地看我做了，也仔细的仿照我在做，和第一次活动时相比较，由于我事先考虑的不周到而导致的结果，虽然也引导孩子自己解决了问题，但是我觉得这些是应当在活动前告知孩子们的。孩子们最终画出了秀丽的热带鱼，那么，小手印还能变成什么呢？我在网上搜集了一部分手的艺术图片放在主题墙上，还搜集到2023年汉城国际卡通动画影展中来自匈牙利的世界有名沙画大师的一段精彩沙画表演，信任会带给孩子们更多的诧异和启发。 PREV ARTICLE小班美术活动观看记录NEXT ARTICLE中班美术活动观看记录