《2023年科研个人工作总结模板(精选6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年科研个人工作总结模板(精选6篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年科研个人工作总结模板(精选6篇)科研个人工作总结模板(一) 在我院将进两年，其间全体护理人员逐步努力的去专心为患者提供更优质的服务，让患者从心底感到满意。一年中各科室都推出了自己新的服务举措。如：只要有人走进办公室就有一名护士起立去问候；从患者入院到出院健康教育个贯穿始终，对出院病人进行家访，妇产科送产妇出院等，使病人满意度始终保持在89%以上，护理纠纷为零。护理投诉为零，提升了护理人员的意识和沟通技巧，并且在护理查房中也贯穿了以人性化的理念去护理病员，服务病员，从而提升了护理服务工作，得到了领导及患者的好评。 坚持人才培训力度加大，提升人员素养。 医院的进展关键是否有人才，有了人才
2、简单创新，简单出成果，在一年中全院业务学习十次，各科每月坚持学习2次；护理查房每科二次，全院大查房一次；每月护理技术考核一次，全部合格率100%；三基理论全院培训一次，考核一次；主动开展科研活动，内科的科研论文已报送厂里参与创新项目评选，其它项目也初见成效；继续再教育考核每季一次，从而提高了全体护理人员的业务素养，今年有三名护士长到太原省卫生厅参与培训，全体护士长参与了护理部组织的院感和护理新学问、新理论的培训。从而提高了她们的管理意识和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。 坚持以护理质量为主线，提升护理工作质量。 以质量求进展这是大家都明白的道理，仔细实施两级网络管理，职责明确，分工明确
3、，每周、每月坚持自查，抽查考核，准时反馈，准时整改。临床科室告知程序随时进行抽查，晨会还进行了三基理论提问，特殊是护理病历进行准时检查，不规范者准时反馈，使护理病历的质量逐月提高。从十月份起执行了规范性护理查房，通过制定标准对各科每月护理查房进行考评，提高大家的主动性，对业务素养的提高，规避医疗风险起了主动的作用，院内感染工作在护理检查中也重点之一，发觉问题准时提出，准时改正，杜绝了问题的再次发生。 一年中存在问题主要有以下几个方面： 1.护理管理者的业务及管理水平需再提高，其管理创新意识欠佳。 2.护理人员主动进取的精神还未充分调动起来，常常是被动地去做。 3.科研工作是护理管理的薄弱项目。
4、 4.护理人员整体工作能力还有待提升。 5.流程及问题管理工作不到位。 总之在全年工作中，由于有院领导的支持和关怀以及全体护理同仁们的齐心协力，使我院护理工作上了一个新的台阶，各方面有了肯定进步，基本到达了原打算的目标。 科研个人工作总结模板(二) 一、紧密结合临床实际，开展科教创新 主动鼓舞专业技术人员结合临床搞好科研工作，为临床一线科研人员创造了宽松的科研环境，如：皮肤科付主任xxx博士的国家自然基金资助项目正式启动。 今年我院获xx科技成果奖共9项，其中二等奖3项、三等奖6项，一项获省卫生厅新技术引进二等奖；有十一项确立为xx市科技课题，三个确立为市指导课题；全院专业技术人员发表论文21
5、6篇，其中在国家核心期刊发表39篇。 二、加强重点学科建设，促进人才培育 1、对省重点专科、xx市重点学科、重点专科，在设备购置，人才外出进修学习、学术活动、科研课题经费上给予大力支持。 2、对年-年我院第二周期重点人才进行动态管理，定期考核，在第二周期的16名重点人才中，绝大部分能够主动进取，开展新业务，结合临床开展科研、主动带教，但也有少说同志成果平平，我们提出警告，并通过动态考核的方式奖优汰劣。 三、加强教学带教水平，任务教学相促进 医院教学水平直接反映一所医院的动态实力，我院在临床带教方面： 1、注重培育一批中青年45岁以下学历层次较高教师队伍。 2、坚持带教骨干集中备课，发挥教学科秘
6、书作用。 3、做好实习生、进修生的带教和管理。今年共接收实习医生158人，护士实习193人，进修医生96人，护理10人，并评选出优秀实习学生。xxx获xx医学院优秀讲课标兵。xxx获优秀奖。2人申报兼职硕士生指导教师。12名硕导 4、眼视光学专业是xx医学院临床三系，独立承当教学集体。 5、获xx医学大学临床实习中期检查一等奖。 四、主动参与承办学术会议 完成省级医学教育项目3项妇产科、眼底病、耳鼻喉800人次参与学术沟通。参与国际学术会议5人次。全国学术会议56人次，省级64人次，外出进修9人次，邀请加拿大、德国专家来院讲学。选派优秀骨干到xx等进修、学术沟通。 五、仔细开展三基本训练 1、
7、科教科、医务处组织了5场998人次的三基本考核，剑术率98%。夯实基本功，提高中青年医师业务素养。 2、健全住院医生规范化培训工作26人，第一阶段15人，第二阶段11人，全省统一考试，11人获证书。 存在缺乏： 1、科研课题的档次、质量，有待提高。 2、学科特色不突出。 3、人才梯队建设。 科研个人工作总结模板(三) 20xx年一年来的学校教育科研工作，坚持“科研为先、质量为重、以人为本的原则，以课题讨论、教学模式构建、课标教材解读为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学讨论，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破
8、，新的高度。 一、本学年的工作要点主要是确立三个意识： 1、服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为学生成长服务。一句话，教育科研是为学校、教师、学生的进展服务的。 2、主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广大教师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是教师自身不断进展的需要。 3、实效意识。经过这几年，我校的教育科研气氛逐步形成，中青年教师自愿报名，主动参加课题讨论。为了避开只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研生命力，本学期的教科研要求回来常态和真实，抓过程，重实效，出成果。 二、本学年确立教科研主攻的方向： 教育处、教科室、教研室组织教研组长、备课组进步
9、行商量，结合学习的阅历和体会，根据上级要求和学校实际，确定了本学年校本教研的主攻方向：完善“四精四激课堂教学模式和稳步推动课标教材解读工作，以集体备课和课堂教学擂台赛为载体，切实提高课堂教学效率三、为主攻方向有所突破而实行的措施、开展的活动： 1、培训备课组长、教研组长，使他们增长能力、提高素养。 为了搞好校本教研工作，提高教研组长、备课组长的业务水平和管理能力，提高校本教研的效率，教育处加强对教研组长、备课组长管理，坚持每两周召开一次教研组长、备课组长会议。通过例会，教研组长备课组长的具体职责、任务得到了明确；通过例会，教研组长、备课组长统一了思想，提高了认识，鼓足了干劲；通过例会，针对校本
10、教研中存在的问题，组织开展专题商量，探讨具体的解决方法。鼓舞教师参与教科研，重视课题管理，对课题立项结项学校大力支持。 2、推动教学模式、完善教学环节，进行三轮教学擂台赛。 为完善教学模式，在教学实践中探讨学生自主学习的具体操作方法，讨论如何有效的利用课堂评价激励机制，教育处根据校本教研打算，有步骤开展新一轮课堂教学擂台赛。把擂台赛分为备课组级、教研组级、学校级三个层面，要求全员参加，人人做课听课评课，建立完善听评课档案。听课中有校领导参加听课，在评课中准时指导。努力提高教师教学能力，把教科研成果落到实处。在擂台赛中，各备课组围绕教学模式推动科研工作，依据自己在教学中发觉的问题，申报课题立项，
11、把问题当课题，把实践过程当讨论过程。 在教育处的统一支配下，本学期继续开展三轮赛课活动，赛课活动把推行我校的“四精四激教学模式作为重点，把学生的自主学习作为讨论主攻的方向。在各教研组长主动组织下，赛课活动顺利开展，并取得了显著的成效。各学科组在敏捷运用“四精四激教学模式的基础上，对学生的自主学习作了大量的有益的探究。不少教师能够注重效果，不流于形式，能够使学生有充分的时间自学思索，让学生主动质疑，使老师的点拨有针对性。在赛课中，大多数教师能够恰当运用激励评价机制。他们有的侧重对学生个人评价，准时鼓舞表扬；有的侧重以小组为单位，通过小组计分，激发学生的团队意识，调动学生为小组争光主动参加课堂学习
12、活动的主动性。 3、探寻课标教材解读模式并有了雏形 一年来，我校课标教材解读大致经过了三个阶段。 第一阶段是学习摸索阶段，形成“五环四看三想两对比一展示解读模式，这个阶段初步以“路标 形式呈现个人解读成果，以问题式呈现集体成果。“五环即个人研读；同伴互助；专家引领；实践反思； 成果展示等五个环节。“四看即看课标，看教材，看教参，看相关资料；“三想即想教学目标与教材内容之间的联系，想编者意图和学生实际联系，想教学方法及实施策略联系；“两对比即对比新旧教材，对比同一教材的不同版本，一展示是个人和集体研读成果以文本形式展评。 第二阶段是推动课堂教学模式和课标解读模式有机融合阶段。这一阶段，我们以赛课
13、形式检验课标 教材解读成果，能否落实到“四精四激教学模式的课堂中，首席和ABC四个等级来评价教师的“双模融合度。 第三阶段是课堂教学落实课标教材解读成果阶段。 第四阶段把课标解读模式修订为“三步三环表格式解读模式。分为教学目标的细化、教学策略设 计和评价设计三个环节。我们在前三个阶段的实践基础上，将“五环四看三想两对比一展示的课标解读模式修订为“三步三环表格式解读模式。“三步为个体研读同伴互助集体汇报和专家引领实践反思课堂实践。这是我们课标教材解读的基本流程。“三环为目标细化、策略设计、评价设计，这是我们课标教材解读的.个人研读。新模式可操作性强，个人与学校两个层面解读成果呈现明晰，便于指导课
14、堂教学。 第五阶段“四步四环解读模式，分为教学目标细化、评价方案设计、教学过程设计、评价样题的 设计四个环节，新模式可操作性强，个人与学校两个层面解读成果呈现明晰，便于指导课堂教学。 三、教育科研制度落实化，促进了学校可持续进展： 学校以教育科研作为学校可持续进展的增长点和提高素养教育的着力点，深化教学教研常规管理、教学质量管理和教育科研管理。 1、围绕提高课堂效率，搭建教师专业成长的平台， 以“课堂质量工程为依托，通过在全体教师中开展课堂教学擂台赛、集体备课、教材课标解读、课题讨论、教育教学专著学习、每学期一次教育理论测试活动，促进教师专业成长、更新教育教学理念，从关注教师的教转变为关注学生
15、的学，改善了课堂气氛，提高了教学效果。 2、完善和落实教师理论学习制度 在学校领导的支持下，进一步完善理论学习制度，抓好广大教师的理论学习工作，以教师自学、小组商量和集体沟通为主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采纳“请进来，走出去的方法，学校一方面组织教师主动参与上级教育部门继续教育培训、班主任培训、现代教育技术培训、学历达标和学历提高培训、业务培训外，还组织教师集体外出学习。 与此同时，学校建立了每位教师开展读一本教育理论书籍，弄懂一个教学原理，写一个优秀教案，上一节课题讨论示范课，写一篇学术论文或学习心得的制度。 3、有效实施同伴互助制度： 通过教师之间对话、合作、互动，开展集体备课
16、，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到进展。学校开展了“老带青，青帮新的结对子活动，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。尤其是课表教材解读工作开展以来，备课组有效利用同伴互助研讨会，选定备课组长和学科带头人，名优骨干教师、首席教师作为学科专家，借助我校每年一届的课堂教学擂台赛为平台，从初赛、复赛、决赛三轮赛课，从设计课、作课、议课各个环节，有步骤、有秩序进行师徒帮带活动大大提高了我校中青年教师的课堂教学能力。 4、主动实施自我反思制度： 教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，每周三下午第四节，
17、组织以专业为基础的集体教研活动、以教法、学法为专题的研讨活动，在反思中提高，在反思中成长。 科研个人工作总结模板(四) 本人自20xx年7月任副讨论员职务以来，先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物爱护学院和苏州市农业科学院江苏太湖地区农科所，被聘为副讨论员职务。工作期间，对比不同的岗位要求，仔细履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关怀关心和自身的不懈努力下，综合素养和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下： 任现职以来的工作履历： 20xx.7-20xx.10，扬州大学农学院任职，副讨论员，学生第四党支部书记； 20xx.10-20xx.10，扬州大学园艺与植物爱护学院，副
18、讨论员，办公室主任、院党委委员； 20xx.10-20xx.9，江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府挂职，党委副书记。 20xx.10-至今，苏州市农业科学院，副讨论员、副院长、院党委委员。 一、思想品德方面。能仔细学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，喜爱祖国，遵纪守法。坚持四项基本原则和“三个代表的重要思想，努力学习实践科学进展观，始终与党中央保持一致。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想主动要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。 职业道德方面。喜爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作主动主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，仔细履行岗位职
19、责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平常敬重领导和同事，服从安排，与同事之间团结帮助、互相协作。 教学方面。在扬州大学工作期间，模范地遵守高校教师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学、“农业经济管理、“景观生态学等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为讨论生讲授了“茶树栽培学等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上；主持校教育教改课题1项，参与江苏省高等教育教学教改课题1项，教学效果优良。 科研个人工作总结模板(五) 全市教育科研工作坚持“为教育宏观决策科学化、
20、民主化服务，为教育改革和教育进展的实践服务，为繁华教育科学服务的工作宗旨，立足前沿，面向基层，探究规律，提升品位，打造“魅力教科研，使教科研工作逐步成为教师美好工作的追求，成为学校进展的支点，成为名校建设的“助推器。 一创新科研机制建构“金字塔模型 努力创新市域教育科研运行机制，目前，全市初步形成了以教育叙事、案例讨论为主体的“金字塔塔基；以校校开展规划课题讨论、滚动进展三级科研基地为主体的“金字塔塔身；以省项目学校、全国特色项目学校照亮的“金字塔塔尖的教科研模型，分层推动教育科研工作。 二坚实讨论过程组织开题、中期汇报工作 “十五教育科研规划20xx年度，全市立项国家课题1项、省34项、市2
21、13项。为规范课题讨论工作，我们把开题、中期汇报与科研指导结合起来，细心组织了课题的开题和中期汇报工作。目前全市全部市级以上课题均已开题，20xx年度立项的57项市级重点以上课题进行了中期汇报。 三打造科研队伍推动“个人课题 04年9月底，由市教育局下发了市个人课题申报通知和市个人课题规划指南。我们根据校、市、市逐级择优推举申报的原则，组织全市教师广泛开展“个人课题讨论。目前，我市已初步形成市、校、市三级“个人课题讨论网络。 四普及科研学问举办教育科研培训 5月22日，举行了“教育科研理论与方法培训会，市教育科学“十五规划20xx年度立项课题主持人、各县市、区教育科研管理主管局长、教研室主任以
22、及市属中小学主管校长和教科室主任等共计350余人参与了会议。 五搭建开放式平台展示优秀成果 课题中心把课题优秀成果推广作为科研先导的一项重要举措来抓，先后组织参与了市第十届社会科学成果评奖暨第三届社会科学青年专家评选的申报工作、市校本课程成果评选、省“校本课程开发与实施成果展示、市学科建设展示月教育科研成果展示等活动。通过开展活动和搭建平台，促使学校把课题讨论成果转化为学校进展的优势项目，让讨论成果成为校本特色，促进了特色学校的形成，一批优秀教育科研人员也快速成长。 六提升办学品位举办大型教育科研论坛 谋划并组织了学科建设展示月活动中的“以优质教育科研助推教育教学质量提高论坛。本次论坛从多方面
23、、多角度、多层次阐释了教育科研在教育教学中的重要作用，给各学校下一步的教研工作指明了方向，对全市教育教学质量的提升起到大力推动作用。 科研个人工作总结模板(六) 我院始终高度重视科研工作，学院克服各种困难，创造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成果。-年度科研工作总结如下： 一、仔细组织好各类项目的申报工作 学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，主动动员和鼓舞教师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。-年度，学院共完成各类科研项目的申报15项。立项15项。 二、科研成果质量有所提高 本年度，学院全体教师共发表论文3
24、1篇，其中核心和权威核心期刊13篇，占总量的42%-年为31.5%。学院教师以第一作者发表的论文被EI收录9篇-年为6篇。-年度结项各类项目31项。获得省、市级嘉奖12项。 三、科研团队建设初具规模 学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，主动开展科研团队建设。-年，学院有1名教师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际状况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推动，制定了一系列的政策和制度。 四、主动开展学术沟通活动 -年学院主动开展学术沟通活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进行学术沟通活动。同时也有10余名教师外出参与了各类学术会议。 五、科研管理上新台阶 在科研管理工作中，学院仔细完成了科研管理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研项目等进行嘉奖，并制定了相应的嘉奖政策。继续完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进行清理。 总的来说，-年学院依据其进展的方向、学科特色、资源，实行有力措施，主动开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别项目少，平台建设水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中渐渐完善和提高。