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1、2023年高二年级下英语教师教学计划(精选5篇) 老师在教学过程中加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，新学期已经开始了，我们也要预备一份英语教学打算了。你是否在找正预备撰写“高二年级下英语教学打算，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 高二年级下英语教学打算1 主要目的和任务是：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学能力。 一 .所教班级学生现状分析: 所教班级除少数学生外，大多数同学上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们
2、在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，可怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 二.教学目标 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学能力。争取在原有基础上有所提高。 三.
3、本学期的教学内容及方法 依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让冗杂问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练
4、学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。 4、培育学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩充词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作能力。
5、 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 四、课时支配 1. 必修模块5、 选修模块6 教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。 2.教材重组： 课时1：new words、warming up、pre-reading 课时2: reading 和 comprehending 课时3: language points 课时4: using language(liste
6、ning, reading) 课时5: reading task 课时6: translation and exercises 课时7: talking and speaking 课时8: writing 高二年级下英语教学打算2 一.学情分析 从学生高一理科期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、推断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。 二.解决方法和具体工作 1、仔细落实集体备课
7、。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下： 1、集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点; 2、分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与能力; 3.整合教材，敏捷使用，变成实效性教材; 4、摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。 2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培育学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。 3、听力强化 我们准备选用听力材料，作为日常听力训练。 4、综合检查 1预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习
8、题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。 2在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩充词汇的目的，做到常常催促、检测。 总之，高二理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基，创新课堂教学模式，培育英语能力，我们的明天会更好! 高二年级下英语教学打算3 高中英语教学的主要目的和任务是：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为
9、如今的6800，而且还有继续增加的趋势;如今对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利沟通的能力。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。 所教班级学生现状分析： 我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。 但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅
10、力，可怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力;进展智力，培育自学能力。具体来说： l 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法; 2养成良好的作业习惯 ( 干净、独立完成 ) ，把握各种解题技巧; 3 坚持预习，学会看书; 4 主动思索、大胆质疑; 5 学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力。 听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。依据高中教学的要求，要在进一步提高听
11、说能力的同时，侧重培育阅读能力，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，削减 "chingalish" 现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进行阅读。 力争到达的目标： 本学期两个班级的成果争取在原有基础上有所提高。 高二年级下英语教学打算4 本学期担任高一(1，2)两个班的英语教育教学工作。为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学打算如下： 一、指导思想 以学校工作打算为指导思想
12、，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差，基础薄的现状，准备在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，渐渐培育学生学习英语的的兴趣和习惯。 二、学情分析 所带高一(1，2)班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成果在50分以下，程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培育兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。三、教材内容及重难点分析 本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friends
13、hip、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。 四、主要工作及措施 (一)在教育教学方面 1、做好初高中连接工作，搞好三个连接，做好六个到位。 三个连接 1) 学问连接(词汇补充、语法回顾)。在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。 2) 学习方法连接。 3) 心理辅导连接 六个到位 1) 基础学问到位。在日常教学中，立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶
14、、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。 2) 了解学情到位。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行高中英语教学做预备。 3) 活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参加到动口、动手、动脑的活动中，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以到达激励学生的目的。 4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。 5) 因材施教到位。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动
15、和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，要 “让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。 6) 能力培育到位。要注重培育学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。 2、优化使用教材 教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 3、优化教学过程，向过程教学要效益。 1)新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。 新授课要注重两个过程：一是学问
16、的进展过程(规律的)，二是学生认识学问的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态转化为“教育形态，使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit exercises，listening。 2)设计好课堂任务。 以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思索、合作沟通。“好任务有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“
17、度，使学生处于“跳一跳摘果子的状态。 3)注重课内课外阅读 a.教师指导阅读 教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本和“课外阅读的相关延长,即“课外阅读和“教本具体课文的相关连接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。 b.课堂沟通 课堂内除了这些活动，还有课外的team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。 c.英语学习小组活动 每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“讨论性阅读的尝试。
18、(二)在教研教改方面 加强业务学习和教学讨论，促进自身的专业成长。 只有仔细学习和讨论英语课程标准，提高自身的语言素养，深入钻研教材，细心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。 高二年级下英语教学打算5 一、指导思想 以学校、年级、科 组工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改良教法，激发兴趣，提高能力的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。 二、 教学总
19、目标 完成常规教学任务的同时注重激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读懂简洁英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，普遍
20、英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且学生的成果参差不齐。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。 具体支配： 对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和 language points 四课时; 3.discovering useful words and expressions 一课时; 3.discovering useful structures二课时; 4. using
21、 language一课时; 5.writing一课时; 五. 具体措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型、 语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的能力. 各科通用的学习习惯 a: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础
22、; b: 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯; c: 课后准时复习的习惯 . 准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆; d: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草; 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由, 并建立“错题集的习惯。 英语科特色的学习习惯 a: 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯 b: 养成反复练习的习惯， 语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解能力的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。 4、早
23、晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、备课组成员之间相互听课 备课组成员之间相互听课, 不肯定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表支配, 有空堂就可以商议相互听课 , 并且在相互听课之后相互评课. 对比发下去的课堂教学评估标准, 关心对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。 教学进度表 教学阶段 内容支配 第二学期 期中考试前完成必修3;期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作 第 二 学 期 第1 - 2周 必修三 unit 1 第3 4周 必修三 unit 2 第5 6周 必修三 unit 3 第7 8周 必修三 unit 4 第9 - 10周 必修三 unit 5 第11周期中复习、期中考试 第12 - 13周 必修四 unit 1 第14 - 15周 必修四 unit 2 第16 - 17周 必修四 unit 3 第18 19周 必修四 unit 4 第20 - 21 周 必修四 unit 5 第22周 期末复习、期末考试 英语教学打算相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/