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1、2023年高中体育新教师职业生涯随笔 作为一名高中体育教师，你们对自己的职业生涯有着怎样的感悟呢？下面就跟随我一起看看老师们的随笔吧。 高中体育新教师职业生涯随笔【第一篇】：教师随笔 前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。 今日下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便转变打算为避开学生淋雨着凉，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内喧闹非凡还有其他班的学生在运动。按例
2、，我穿梭在一组组打球的学生中，指教动作，规范要领；大家都很放松，也很悠然，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，或许是馆内人太多的原因，施展不开，我也就随她们去了。 不一会，我留意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们确定是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生卓惠盈和李美洁在细雨中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在进行的是高远球对打练习比较正规的练习，只见一个奋力把球抽向对方身后不同落点，另一个通过步伐快速移动、左右开弓把球送到前者
3、头顶上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中飞行了十几个来回，有板有眼的模式就像是我们业余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈；不知是雨水还是汗水，随着她们轻松的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中学生吗？从她们盯着羽球那专注的眼神中我好像看到一种东西，那是什么，我说不清晰。 我怀疑着回到了体育馆 下课铃响了，我和学生们一起走出了体育馆，此刻操场上的学生都朝着通向教学区的小桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶向办公室。 突然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我靠近，我不由自
4、主身体向旁一侧，抬头，一个带着眼镜的，不是很高的女生掠过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很一般，两臂摇摆肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般学生在跑步。我调头继续走路，快到桥边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说：“跑完了？“还有六圈。边说边抬腕看了看表，又是那种外来汉语，又是我不很熟识的新加坡女学生。我脚步停了下来，从她身体反应我推断，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米我们的操场是400米标准的田径场，没有老师规定要求，她一个一般学生，进行5000米跑，没有经过长期锻炼是一般学生无法承受的，尤为珍贵的是，她在锻炼过程中的目标意识以及所承受的心理和情感上的历练将是她一笔重
5、要的成长财宝，我的思维立刻凝固了。 我始终看着她跑完，看着她并不很累的样子，便同她交谈起来。她告知我：她“叫林若双，小时候身体弱，父母就带她到家附近的体育场去看别人锻炼，渐渐自己也参加跑步，如今几乎天天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。我问她：“跑步对身体有好处吗？她说：“很好，不怎么生病。 “跑步对学习有关心吗？ “不觉得，平常每天上完课就想睡觉。学校下午2：30放学，我回家先睡一会，就去家附近的体育场跑步，我们学校没这么好、这么大的操场。她还告知我另外一个叫黄莉恬的同学，是她们学校田径队练铁饼的；在我们学校，放学后班上许多同学都参与各类体育兴趣锻炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱乐部的还
6、有参与艺术类、文学类的，学校固定体育课每周一节，1小时。她们的言语很朴实，丝毫没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中学生，同我们的同龄学生没有两样，但是两者对体育的理解、看法和方式方法却是截然不同的，这种差异对学生今后的成长进展会有什么影响，我们还无法推断。然而，有一点我能想象，她们两者对终身体育观念的形成的效果是不同的，换言之，她们今后对主动的生活方式形成的看法也将有差异，目前彼此父辈之间体育锻炼意识的差异就是一个明显的佐证。我们盼望培育我们的学生能有主动向上、勇于克服困难的精神，那决不该是说教所能做得到的，它需要载体具体落实实施，体育就是一个实实在在的途径。新加坡南洋女中学生的体育表现
7、让我们看到了这种体育精神，一种学生阶段必需培育的精神主动向上，勇于克服困难的精神。 目前，在学校中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对学生运动参加、心理健康和社会适应的要求，目的是引领体育教学更多地为学生成长进展考虑，同时也延长了原有体育课堂的作用。但是，在强调学校课堂教育的主作用外，我们是否还需关注学生课外体育锻炼的大环境的问题，如时间、场地、家长、老师、学生间认同等等，因为体育教育的任何附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时间、有限的教学资源是远远不够的。我们应当敬重认知规律，敬重学生进展规律，敬重体育锻炼的规律，只有这样才能培育我们的学生主动向上，勇于克服困难的
8、精神。 高中体育新教师职业生涯随笔【第二篇】：教师随笔 许多时候，我们总是习惯于固守在自己划下的圆圈内，图一个安全舒适的空间，站在这个心理的舒适区，自我满足。而让我们拥有沉着智慧的教学生涯一书则帮我打破了这个圆圈，引领我去发觉圆圈之外更美的世界。 “教育要有一点浪漫的气息，每天读浪漫的小说，学生除了考试，应当还有一些浪漫的事。特级教师赵群筠老师在书中如是写道。 “浪漫一个多么奇妙的词，反思自己在引导教育学生时，曾何时想到过浪漫，灌输给学生最多的就是中考，仿佛中考就是学生的一切。衡量学生能否做这件事的标准就是是否对考试有利，有利则确定，反之则否认，从而失去了教育最本质的东西，忽视了学生是鲜亮的个
9、体。 学生到学校的目的不是考试，而是通过学习不断地提高自己各方面的素养。然而，我们许多教师都简洁地把学生来校的目的理解为考试，以爱生的名义而抹杀了学生鲜亮的独特，将“浪漫远离学生。 特级教师赵群筠老师在文晖中学担任校长时，在文晖中学设置了一条拥有“相遇渴望约束云端自我男子汉选择创造光明九个站台的文晖路，与学生一起演绎了一个又一个属于他们的“浪漫故事，引导孩子阳光欢乐地走出了最美的道路。 沉着、淡雅而富有智慧的杭州天杭教育集团郑英老师则告知我们“教育即生长，教育的使命就是为学生的成长提供最好的环境。什么是最好的环境？好的老师。教师对学生的影响是深远的，倾听着郑英老师一个个与学生之间的小故事，脑海
10、中出现出一幅幅孩子与教师美好、和谐相处的画面。画面中的孩子是充满阳光的，教师则是淡雅、秀丽的，师生间演绎出了一段段“浪漫的故事。郑英老师是有心人，她擅长发觉、创造引导教育孩子的契机，让孩子在潜移默化中明白缘由；郑英老师对待学生是真诚、友善的，让孩子在和风细雨中感知真理；郑英老师是睿智的，与她在一起是一种享受。有郑英老师陪伴的孩子是美好的，因为他们有一位天使般的教师给他们引路，引导他们沉着智慧地走出最美道路。 “孩子有点，可以踩住，才不会始终往下滑。朴实的语言却道出了教育的真谛，我们在面对后进生时，应擅长发觉他们的优点，让他们获得前进的动力，重拾信念，引导他们优雅自信地走出最美道路。 教师是秀丽
11、的，富有智慧的教师更美。 高中体育新教师职业生涯随笔【第三篇】：教师随笔 最近与一位搞心理咨询的伴侣聊天，谈及教师和学生的心理健康问题，伴侣说，如今我们关注孩子的心理健康多一些，而教师这块关注得比较少，这是不科学的。我很赞同伴侣的观点，尤其翻阅了教师职业生涯进展与心理健康，更是觉得教师的心理健康问题不容忽视。 教师心理健康是进行教育教学工作的基础。关注教师心理健康水平，不断改善教师的内心状态，能有效促进教育教学工作更好更快的进展。 一、主动改善自己的心理环境 教师有主动的心理环境，就会对教育工作充满信念，对教育学生有兴趣，就会以工作的劳苦为快乐，教学效果就会好。反之，当一个教师的教育心理环境不
12、良，有教育偏见，厌烦学生，他的心情、教育行为都会 异样表现，对教育教学工作会产生负面影响。教育心理环境的好坏会随社会大环境、时间、个人阅历、观念的改变而改变，可以在自己的主观努力下得到改善。 二、努力提高承受焦虑的能力 教育工作要求教师遇到事情能掌握自己的心情，保持冷静，能接受困难的挫折的考验。假如教师无承受教育焦虑的能力，遇到困难就不知所云，不如意就灰心，那是无法搞好教育工作的。有的教师在工作中缺乏魄力，遇到事情不想管理，怕引起麻烦，对学生方法简洁，不能掌握自己的心情冲动，都是承受教育焦虑能力较弱的表现。如今教育受到了社会的空前重视，在每个家庭，孩子的教育被放在压到一切的头等位置，由此也对教
13、师提出了越来越高的几近于苛刻的要求。这种要求化成巨大的精神压力、教学压力、职称压力、继续教育压力、竞聘压力等，幻化出七行八状的繁琐而无多少实际意义的工作，你不做也得做，做也做不完，做得你汗流浃背，枯燥乏味，做得你身心交瘁，直到无力教学，不能教学。教师的工作许多时候就像是希腊神话中的西西弗斯，不停地往山上推石头，滚下来推上去。如此循环往复，教师的美好感一点点被偷了去。 时代进展，学问更新，教师要接受培训是有必要；但培训一窝蜂飞来，教师是吃不消的。当然，影响教师美好感的还有其自身的许多因素。如性格的孤僻压抑，不擅长排解压力，不会查找欢乐元素；工作的盲目低效，业务不能胜任；对自己没有精确的定位，嫉妒
14、同行，这山望那山高等。但是，无论是谁偷走了你的美好感，都请你把它找寻回来吧。能承受肯定的焦虑有利于教师加强责任心，有利于教师心理品质的锻炼，有利于促进教师形态温柔、乐教善管，诲人不倦的教育风格。 三、乐于改良周遭的人际关系 教育的人际关系主要是教师和学生、教师和教师、教师和领导之间的关系。这种人际关系构成教师工作、生活的特别环境，心理健康水平高的的教师擅长主动搞好学生、同事、领导的正常人际关系，消除隔阂，互相理解，缩短互相之间的心理距离。实行宽容的看法去对待别人，多发觉别人的长处，从好的一面理解客观环境中的各种现象，是改善教育人际关系的有效途径。 四、把持好对待学生的良好心态 其实大多数教师最
15、大的苦恼莫过于学生的进步与否，我们的教师可以不计较得失，不惧怕付出，但却总是苦恼于“恨铁不成钢之中，也因此而怀疑自己的能力，进而怀疑选择这个职业的正确性。我们教师应当学会调整心态，在与学生的日常交往中，用一种平常心态去观赏他，不断查找他身上的优点。学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地关心他，去照亮他们的心灵，用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不管其清浊。要知道手指有长短，人才有良莠，对待这些外在的因素，我们不是去埋怨、去抵抗，去气急败坏，而要以良好的心态来处理问题，来爱护自己。这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒服了，职业美好也就到来了。 高中体育新教师职业生涯随笔【第四篇】：教师随笔 努力激发
16、培育学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。 托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。怎样激发培育学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、 巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲。如在教绪言一节时可向学生展示体育科学的进展历史和21世纪化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“到处有体育的真情实感，与此同
17、时奇妙地协作体育训练设置问题，使学生在“观看-惊叹-疑问中感受体育世界的神秘和新颖，使他们从一开始就憧憬学习体育，增添对体育学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思索、去分析、去找“为什么，使学生一上课就兴趣盎然，沉醉在乐学的气氛中。 二、 诱导探究激兴趣诱导探究，培育学生科学看法，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必需考虑到学生通过多种途径操作、观看、设计、商量等查找问题的答案，进一步探究新学问的兴趣，整个环节应当在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并
18、举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的兴趣。不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。 三、 研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展强烈的商量、仔细思索、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习看法就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参加整
19、个学习过程中增添了学生学习兴趣，胜利的喜乐。使学生心情倍增，效果良好。 总之，在教学中要不断地总结，不断改良教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，主动开展体育活动课，充分调动学生主动性，激发、培育学生学习的兴趣，使学生享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变“强制性教学活动为“主动性参加教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素养及运动能力。 高中体育新教师职业生涯随笔【第五篇】：教师随笔 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有4年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家
20、共享一下。 一、利用游戏竞赛形式培育健康心态 游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些独特较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐烦地教育学生特殊是有倾向性的使学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾
21、向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球竞赛，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两个人说：友情第一，竞赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧为“振奋，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相
22、，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的能力，从而增添抗挫折能力和自我调整心情的能力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是独特的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？
23、大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不理想，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增添信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。 以上就是随笔网为大家整理的高中体育新教师职业生涯随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回中学教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中语文教师写作指导随笔NEXT ARTICLE初中信息技术教师教育故事随笔