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1、2023年语文科目教育计划参照范本2023(精选5篇)篇一：语文科目教育打算参照范本2023 一、学科目标： 1认识424个字，会写286个子，认识7个偏旁部首。喜爱学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，留意间架结构。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 2继续复习、稳固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会试用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。 3喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜爱的词语
2、、和格言警句。 5能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，宠爱图书，爱惜图书。 6对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7学讲一般话，能仔细听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听、所看音像作品的也许意思和精彩情节，又表达的自信念。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 8对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同商量。结合，观看大自然，热心参与校内活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和看法。 二、教学资源
3、分析： 本册教材仍沿袭前面三册教材的&39;编排特色，采纳主题板块的形式。全册共有12个主题板块，依次为： (一)、春天来了、孩子眼里的妈妈、 (二)、书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、别出心裁、爱在我们中间。 每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。教材内容贴近学生现实生活，重视学生自身的和愿望，在学习过程中，不但培育学生喜爱祖国、喜爱生活的思想感情，而且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进学生语文综合素养的形成，培育学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面进展。 三、学情分析： 学生学习的热情比较高，但是还不能把握自学方
4、法，不能很好地借助工具书来学习。上课思维比较活跃，不能很好掌握心情，学习方法上虽然有所进步，仍需着力引导。基础学问很扎实，汉字书写很规范。但是汉语拼音普遍把握不扎实，不能正确拼读生字，还需要进一步稳固加强。写话方面部分孩子不通顺，需要继续锻炼培育写话的兴趣。 四、与设计 细心预备每一节课，仔细阅读教材，熟识教材，查找适合本班学生的教学方法。课后准时进行教学，教学阅历，查找教学中的缺乏和改良方法，使自己的教学水平得到全面的提高。培育学生的预习能力。培育学生正确借助自学工具到达自学效果。使朗读和理解亲密结合。指导学生提高阅读能力，主要分课内阅读和课外阅读两部分。课内重点指导学生如何有感情地朗读，朗
5、读是本班学生的弱项。朗读是学生了解课文内容、理解和感悟作者所表达的思想感情、培育语感的有效途径。而语感又是习作语言表达的基础。在部分学生的习作中常常出现语句不通顺、表达不清晰的现象，教师于是指导如何修改，但这只是外表，而根本缘由在于学生的语感不强，不知如何用恰当精确的语言来陈述自己的想法或观点。 指导的方法就是教师范读和学生在自主体验的基础上有独特地朗读相结合。课外阅读主要是鼓舞学生自主阅读，摘抄、赏析，然后集体沟通。要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培育。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立
6、思索的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展商量和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的认识和愿望。帮学生制定每天的写话制度，要求学生每天都能写一句话，慢慢提高自己的习作基础水平。 篇二：语文科目教育打算参照范本2023 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和讨论课题。
7、为此我们必需对比新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学打算。 一、基本状况分析： 两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习主动性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培育，他们有了肯定的自学能力。但总体来看，学生的语文成果不是很好，甚至还有考不及格
8、的学生存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育初中语文教学打算教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练的新的编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学
9、生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的能力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领会课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生学问与能力，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的
10、创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。 考试说明是课标的具体化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。 2、根据学生实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要讨论现阶段学生最缺什么学问与能力，最需要提高哪些方面的语文素
11、养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要
12、求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我确定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要求学生跟老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动学
13、生的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化到自己的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累(多积累前面己谈到)。多观看就是要培育学生常
14、常观看四周事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 7、最终是注重培育学生其它语文能力，提高语文素养，表达能力的提高，大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，依据两册书中口语交际的支配，我打算每个星期用一个早自习，让学生轮番上讲台进行演说。 8、采纳“整体教学法、“单元教学法、“作业训练法、“边教边复习法进行第一学期的教学。要求在第一学期内完
15、成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 “整体教学法就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文学问系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。 “单元教学法就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。 “作业训练法就是以作业的形式来学习课文，理解课文，把握相关的学问，培育学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这种方法主要用在的单元的学习上。 “边教边复习法就是在进行新课教学的同时，进行专项
16、的复习，力争在第一学期完成全部单项学问的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。 9、做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要到达目的&39;就行。 篇三：语文科目教育打算参照范本2023 一.指导思想 本学期，我校的语文教研组工作以_学年区教文体局、校工作打算为指导，以推动课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推动课题讨论为动力，以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍
17、建设，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下，以新课程标准为准则，扎扎实实做好工作，确保我校语文教师的总体业务素养，语文教学水平，实际教学效果，得到稳步提高。 二.工作要点 1、理论学习深入加强。 当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作打算精神，把握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力
18、的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性，迫切性，从而转变思想观念，更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。 2、继续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、
19、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的需要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立主动、和-谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。 3、进一步发挥教研组功能。 保持区先进教研组的优良作风。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成
20、长。 4、仔细重视抓好教科研。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践讨论两个市级课题的讨论结题工作。 5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。 继续坚持和探究新课程理念下教学“六仔细的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细。 (1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中商量的时间。重点
21、讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。 (2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充分的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动鼓舞学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神;主动运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。 (3)练习：设计要力求表达语文学问的综合运用，能促进听说读写能力的整体进展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格掌握。 (4)批阅：仔细准时，提倡运用加等级，低
22、年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应留意加强培育学生自改作文的能力。 (5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐烦细致地对待学习有困难的学生，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的兴趣的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 (6)反思。 古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有打算、有步骤地进行培育和提高
23、。教师应清晰地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必需有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的沟通活动，互习，共同提高，并做为年终考核的一项内容。 6、继续重视学生良好的学习习惯的培育。 特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的基矗 7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践能力。 主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和
24、作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡"把读书成为习惯"。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。 8.加强习作的训练，提高写作能力。 一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培育，为中年级的写作打下肯定的基矗中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写
25、作资源，抓学生感兴趣的内容培育学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。教师要擅长发觉习作中的，主动为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从外表看，是给外出学习的教师增加了学习
26、的压力和负担，但实质上是用制度去催促教师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，表达了资源的沟通与共享，有效地促进教师的专业成长。 三、主要工作支配 九月份： 1、完成教研组打算的制定。 2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。 3、期初常规教学六仔细检查(一)。 4、参与区小学语文教学大组成员和教研组长会议。 5、组织参与“全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示活动。 6、组织上交暑期读书征文。 7、外出学习老师上汇报课。 十月份： 1、参与省小学语文青年教师课堂教学竞赛及联谊活动。 2、组织课改
27、年级教师参与区教学研讨活动。 3、开展小学语文教学案例评比。 4、外出学习老师上汇报课。 十一月份： 1、期中常规教学六仔细检查(二)。 2、组织参与市小学语文青年教师教学观摩竞赛。(新世纪学校) 3、参与小学语文片组研讨活动。 4、外出学习老师上汇报课。 十二月份： 1、组织参与语文学科五(下)省级学科培训活动。 2、开展镇小学生课外阅读学问竞赛。(书面问卷形式) 3、组织参与区中小学教师博客大赛。 4、组织参与_年度小学语文优质教学论文评比活动。 一、二月份： 1、组织参与语文学科五(下)市级学科培训活动。 2、期末常规教学六仔细检查(三)。 3、组织教师对语文学科检测成果进行分析，填好反
28、馈表。 4、做好期末教研组。 篇四：语文科目教育打算参照范本2023 一、班级状况分析 本期我班共有学生65名，其中有6人是新转入的学生，这些学生课堂常规较差，成果也不理想。原班生中也有一部分学困生，针对这些状况，为了能更好地完本钱期教育教学工作，特制定以下打算。 二、教材分析 本册共有八个单元，本册教材要求学生能借助汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话;识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。 三、教学质量目标 1、本册教材要求学生能借助汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话;识字201个，能区分常见的同音字和形近
29、字，能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字 2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。 3、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完好地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯;能听写一段话。 4、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到的题目;初步学会用自然段归并的和按事情进展的顺序给课文分段;能读懂程度适合的文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 5、初步学会有顺序有重点地观看图画和四周的事物，能
30、条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯。 6、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族传统，初步培育民族自豪感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神;初步培育喜爱科学的思想感情 三、教学 1、精确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。 2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有
31、两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。 3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学23课时，要着重考虑怎样让学生把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握。“学习提示的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中
32、进行;还有的可以在学完课文后再稳固、加深认识。需要留意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。 4、留意听说读写能力的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，教学一般也要从说到写。 四、教学进度支配 第一学月：教学第一、二单元 第二学月：教学第三、四单元 第三学月：教学第五、六单元 第四学月：教学第七、八单元 第五学月：总复习，期末考试 篇五：语文科目教育打算参照范本2023 一、班级基本状况： 本班共
33、有学生36人。大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，盼望本学期能提高学生的语文成果。 学生状况分析 我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;留意培育学生对事物的好奇心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教学要求： (一)识字与写字 有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 (二)阅读 能用
34、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 (三)习作 养
35、成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写和常见应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。 (四)口语实际 与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加商量，敢于发表自己的意见。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 (五)综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息获取资料，尝试写简洁的讨论。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策
36、划的主题进行商量和分析，学写活动打算和。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学重点： 加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 四、教学难点： 学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能
37、力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，主动使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的生。 7、加强教学讨论工作，准时积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。 六、做好差生的转化工作： 后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐烦。耐烦，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。