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1、2023年英语教学经验随笔范文5篇 教师不能只求稳妥，不求创新，缺乏创新意识，不能对学生的回答过早下结论，限制学生对其它答案的寻求。以下是我整理的有关低年级2023英语教学阅历随笔范文，盼望对您有所关心。 2023英语教学阅历随笔范文1 开学快一个月了，在这一个月的教学中我发觉了不少问题，主要表如今以下几个方面： 一、学生的书写有待提高，刚接这两班时我发觉学生的书写特殊差，我特别焦急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的意料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发觉学生的抵抗心情特殊严重。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特殊是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起
2、，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的改变。同时那几个淘气的男生上课也老实多了，这使我特别的感动，使我的信念大增。 二、应当给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进行展示。通过阅读我发觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进行指导，多让他们练习。 3学问运用能力差，通过学习Module 2 我发觉学生的接受能力差，我忽视了学生的接受要有一个过程，仅仅听到学生口头回答以为把
3、握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就出现了问题。我深刻反思以后，确定从读入手，让学生先从语感开始，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。 通过这些问题我觉得在今后的教学中，应当多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。 2023英语教学阅历随笔范文2 老师们在进行一堂新授课之前都会设计一个“导入环节，它的作用一班来说是为了激发学生学习的兴趣。因为大家都认为“兴趣是最好的老师，只有对某种东西感兴趣了才会有探究的欲望。教育心理学家也说过：“兴趣会使一个人的大脑皮层处于兴奋、活跃的状态，只有学生
4、感兴趣的东西，他们才会主动的开动脑筋，仔细思索，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的学问，这就是求知欲。 英语学习兴趣为主。学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。那么怎样让学生对英语感兴趣呢?当学生“导入环节的兴趣快消失殆尽的时候，我们就应多吸收直接教学法的长处，重视情境教学。对于年龄小的学生来说这种具体直观的形象最能引起学生的留意。比方说，在教授枯燥的单词时可以拿出相应的实物或者图片展示;在稳固环节可以进行一些趣味性的“小游戏，创设丰富的游戏情境，引入竞争机制，营造比、学、赶、帮、超的学习气氛，使学生觉得好玩，从而延长留意的保持时间，更有效的参加教学;对话环节要创设情境让
5、学生来分角色表演，在仿照、表演中进展学生的口语表达能力。 兴趣是最好的老师，有了兴趣才能更好地学习。课改中也指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。也就是说小学生可以不用把握许多、太冗杂的学问，但是肯定要养成良好的学习习惯，树立自信念。说到“自信念，不得不说抑制学生兴趣的另一个因素师生关系。 师生关系直接制约着学生的学习主动性和克服困难的意志，影响学生组织活动的效率。假如学生喜爱你这个老师，他也会仔细去对待你所教的课程。反之，假如学生厌烦你这个老师，他也不会去仔细学习你所教的课程。记得我上初中刚刚接触英语的时
6、候，对于这个“高大上的语言很是感兴趣，成果也是优秀的。可是后来，英语老师的“特殊的语言让人很是反感，至此我渐渐失去了对英语的兴趣，变成了学问应付式的学习，结果也可想而知了。所以说做一个让学生喜爱的老师很重要，有可能会影响到学生的一生。 主动的师生关系是：老师爱学生，学生也爱老师。教师有喜爱学生、无私奉献的精神，学生才会喜爱教师，敬重老师所教授的学问。师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最正确境界。 2023英语教学阅历随笔范文3 作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。
7、透过八年的工作实践，然后我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信念很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语气氛。 1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮助学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言沟通来帮助学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达
8、的习惯。 2、英语作为一种语言，其教学就应融入必需的情境之中。可透过课堂表演来创造必需的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我进展的时光和空间。 3、鼓舞学生透过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;然后在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 4、反馈信息、即时稳固。 英语的听、说训练必需要做到反馈准时。在教学中，学生对刚学的资
9、料记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学气氛。 1、敬重每个学生，鼓舞他们专心尝试，准时发觉他们的进步并给予相应的表扬，然后爱护他们的自尊心和专心性。 2、创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验胜利、合作进展。 3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4、建立融洽的师生关系，常常和学生一齐沟通和探究，了解学生所想所需，然后做到教学相长。 三、加强学习方法指导，帮助学
10、生学会学习。 1、专心创造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。 3、进行自我评价，依据各自的不一样状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。 1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予准时的确定和激励。 2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自我的优势和缺乏，然后明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备必需的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料
11、与成年人就应有所不一样。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和游戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学务必依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、然后不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。 2023英语教学阅历随笔范文4 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，
12、其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我进展的时间和空间。 鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 反馈信息、即时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很
13、快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学气氛 1.敬重每个学生，鼓舞他们主动尝试，准时发觉他们的进步并给予相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。 2.创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。 3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石 4.建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。 关心学生学会学习 1.主动创造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 2.结合语言情境，让学生
14、通过实践和运用来深化学习。 3.进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，关心他们树立信念，树立远大理想，做好克服困难的预备。 4、交给学生学习方法。教师在传授学问的同时，应留意学习方法的传授。正确的学习方法是学习胜利的保证，方法把握得越好，效率越高。如:记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可采纳同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式记忆法 实行激励评价，使学生树立学习英语的信念 1.注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予准时的确定和激励。 2.重视学生的主观
15、性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和缺乏，明确努力的方向。教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特殊关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以确定，当他们出现学习困难时，随时关心解决。 2023英语教学阅历随笔范文5 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和游戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。 所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段
16、和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善创设情境，角色扮演。 英语作为一种语言，必需融于肯定的情境之中。课堂表演就是要创造肯定的语言环境，给孩子一份自由进展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，常常请几人一组运用所学的学问表演，成效较大。例如我在教三年级unit2bletstalk的重点句型“this is.nice to meet you.nice to meet you,too.时，先创设b
17、irthday party的情景，b来到a的party上，a通过双方介绍让b与c相互认识。通过学生之间的策划沟通和生动的表演，学生在快乐开心的情境中学会了该重点句型,到达了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。 a:hello,b. b:hi,a.happybirthday! a:thankyou! a:this is c./this is b. b:nice to meet you,c. c:nice to meet you,too. 反馈信息、即时稳固。英语的听说训练反馈肯定要准时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但假如不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且将使学生在
18、学习中的错误与偏差得不到准时纠正，以至形成错误的思维定势。因此信息反馈，必需准时。例如，在学完三年级unit2aletsdo时运用竞赛的方法，让全体学生参加，我说:“touchyoureye.“touchyourmouth.“touchyournose.等，学生立即做出相应的动作。当某个小组代表最快速地做出正确的动作时，该小组可以得分。 实践告知我，英语听说训练中，这几步是亲密相连的，是一条有效途径。 在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓舞学生之间互相提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生把握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。 总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师肯定要从学生的心理角度出发，采纳敏捷多样的教学方式，培育学生学习的兴趣。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023英语功课教学随笔范文NEXT ARTICLE2023英语老师教学随笔范文