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1、2023年苏教版小学一年级下册数学教案 【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是免费学习网整理的苏教版小学一年级下册数学教案相关资料，盼望关心到您。 苏教版小学一年级下册数学教案篇一：认识图形 教学目标： 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有肯定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。 2、培育学生初步观看、想象和语言表达的能力。 3、培育学生动手操作能力、主动探究的精神和与人合作的意识。 教学预备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。 教学方式：分小组
2、活动，每四人为一小组，设立小组长。 教学过程： 一、【创设情景，导入新课】 导入：小伴侣们，今日，老师给你们带来了几位老伴侣，你们认识它们吗？ 1、认一认 出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。课件出示 2、选物体 你们的学具盒里有这些物体吗？请小伴侣挑出自己喜爱的物体，挑好了吗？ 3、初步感知摸一摸描一描剪一剪贴一贴 师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？ 那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好方法？请小伴侣选择自己喜爱的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小伴侣剪得又快又好。 你们想把自己剪得图形贴出来让别的小伴侣也看看吗？
3、师生共同贴出剪得图形 二、【揭示课题】 小伴侣们剪得图形真美丽，你们想看的更清晰吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。 谁能给这些图形取个好听的名字？ 如今，大家看一看那些图形长的比较像？ 比较长方体和正方体。 过渡：这就是我们今日学习的新学问认识图形。 三、【实践操作】 这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。 1、用钉子板围。 2、用小棒摆。 四、【课间活动】 今日我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！师生共同表演唱美好拍手歌 五、【走向生活，提高能力】 1、找一找在生活中找有关的图形。 师：刚刚我们认识了这4种图形，请大家认真
4、想想我们的生活中有吗？有 请你找出来，找到的小伴侣请告知你小伴侣们！ 2、辨一辨。教师出示一些实物，指着有关实物有外表抢答。 师：小伴侣，你们都找了这么多好玩的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小伴侣马上站起来说。这是什么？它的面是什么样子的？老师出示预备的几个实物课件 3、数一数。 看，数学多有意思，就连我们今日学的图形也能组成一幅幅秀丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些好玩的图形吧！课件出示组合的图形 4、认一认。多媒体出示交通标志 小伴侣，看！这是什么？交通标志这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？过公路要走斑马线进行交通安全教育：教
5、育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。 苏教版小学一年级下册数学教案篇二100以内的加法和减法 一、教学目标 1、运用直观手段，关心学生理解和把握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探究、合作沟通的学习空间。 3、培育学生观看、分析、解决问题的能力。 二、教学内容 教科书第5657页。 三、教具、学具预备 多媒体课件，小棒。 四、教学过程 一创设情境 1、公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？电脑演示 教学过程说明：结合教材，细心创设“公园花卉展的真实情境，激发了学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的教学。 2、这么多美丽的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着
6、工人叔叔到苗圃里去看一看。电脑演示 二探究新知 从这幅图上，你能看到什么？ 学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等。电脑出示10、20、30。 1、整十数加整十数。 看着这些花，你能提出什么问题？小组商量。 全班沟通，教师板书。 1红花和黄花一共有多少盆？ 2红花和紫花一共有多少盆？ 3黄花和紫花一共有多少盆？ 我们先来解决第一个问题。 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？板书：10+20 谁还有不同的算式？板书20+10 10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学商量商量。小组商量 全班沟通。 1数的方法：10、20、30。 2计算的方法
7、：因为1+2=3，所以10+20=30。 3数的组成：10和20组成30。 4想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30。 5用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。 6摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。 同学们想出了这么多方法，真了不得！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。学生活动。 谁来说说你是怎么摆的？学生汇报。 请同学们用自己喜爱的方法来解决第二个和第三个问题。 2、整十数减整十数。电脑演示 工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小伴侣们，你能提出什么问题？
8、学生汇报，教师板书。 还有多少盆紫花？ 原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？ 板书：30-10=20 你怎么知道30-10等于20？给你们组的同学说一说。小组沟通。 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。学生活动。 教学过程说明：借助苗圃有很多鲜花的场景图，描述工人叔叔运送鲜花的情节，让学生进入情境，并从中发觉“红花和黄花一共有多少盆“还有多少盆紫花等计算问题。进而，引导学生思索计算方法，组织学生沟通计算方法。让学生在自主探究思索和合作沟通中了解到，计算整十数加减整十数，可以用十作单位数出结果，还可以依据整十数的组成想出得数，爱可以
9、这样，就给了学生充分探究、思索、动手、动口的时间和空间，开阔了学生的思路，培育了学生的合作精神。 三稳固练习 小猫花花要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说花花要和小伴侣们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，电脑演示“花花，钓鱼的路上会遇到许多难题，你和小伴侣们能解决吗？“能！“好！我要出几道题考考你们。 苏教版小学一年级下册数学教案篇三：20以内的退位减法 【教学目标】 1、使学生初步学会计算十几减9。 2、培育学生初步的抽象思维能力。 【教学过程】 一、复习 1、口算。 9+3= 9+7= 9+4= 9+6= 9+9= 9+2= 9+5= 9+8= 2、在括号里填上适当的数。 9+=12 9
10、+=13 9+=14 9+=15 9+=16 9+=17 二、新授 1、出示教科书P10的图。 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？有15个气球，买了9个，还有几个？ 想一想，用什么方法计算？该怎样列式？学生思索回答后，教师板书：159= 提问：假如没有图，要算15减9等于几，该怎样想？ 学生以四人为一小组，相互商议。教师可提示学生联系旧学问进行计算。 学生汇报商量结果，可能有以下几种状况： 19加6得15，15减9等于65 215可以分成9和6，15减9等于6； 310减9等于1，l加5等于6； 415减5等于10，再减4等于6。 教师对学生的不同想法，应准时给予表扬，鼓舞学生多动脑
11、筋多思索。进一步提问：这么多的想法都 是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢？鼓舞学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6同时板书得数“6。 2、小伴侣玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个？ 提问： 1要求套中了几个，该怎样列式？学生回答后，教师板书：149= 2得多少？怎样想的？教师板书得数“5。 3、小结：今日我们学习的是什么内容？十几减9教师板书课题。 该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓舞学生可选择自己宠爱的方法进行计算。 三、稳固练习 1、完成教科书P10“做一做第1题。 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 2、完成教科书P10“做一做第2题。 学生独立完成，再集体订正。 3、完成教科书P10“做一做第3题。 学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜爱用什么方法计算。 四、课堂练习 完成教科书P11练习二第1、2题。 PREV ARTICLE小学一年数学趣味小故事三篇NEXT ARTICLE小学一年级数学作业三篇