《2023年高三语文必修三文言文知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高三语文必修三文言文知识点.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高三语文必修三文言文知识点 【导语】高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生选择，是否考虑清晰了？这对于没有社会阅历的学生来说，无疑是个困难的想选择。如何度过这重要又紧急的一年，我们可以从提高学习效率来着手！免费学习网高三频道为各位同学整理了高三语文必修三文言文学问点，盼望你努力学习，圆金色六月梦！ 高三语文必修三文言文学问点一 字音 娴xián于辞令属zh草稿未定惨怛dá谗人间jiàn之帝喾kù靡m不毕见举类迩r濯zhuó淖nào蝉蜕tuì皭jiào然 滓
2、z既绌chù商于w屈匄gài餔b其糟温蠖huò啜chuò其醨lí汶汶méiméi 通假字 1、离骚者，犹离忧也。 2、人穷则反本 3、靡不毕见 4、其称文小而其指极大 5、自疏濯淖污泥之中 6、屈平既绌 7、齐与楚从亲 8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 9、亡走赵，赵不内 10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。 词类活用 1、入则与王图议国事，以出号令;出则接遇来宾，应对诸侯 2、屈平疾王听之不聪也 3、谗谄之蔽明也 4、邪曲之害公也 5、方正之不容也 6、明道德之广崇 7、蝉蜕于浊秽 8、厚币委质事
3、楚 9、其后楚日以削 10、时秦昭天与楚婚 11、内惑于郑袖，外欺于张仪 12、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 13、存君兴国而欲反复之 14、然皆祖屈原之沉着辞令 古今异义 1、明年，秦割汉中地与楚以和 2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖 3、其存君兴国而欲反复之 4、颜色憔悴 5、形容枯槁 6、而能与世推移 特别句式 一推断句： 1、;离骚;者，犹离忧也。 2、天者，人之始也 3、秦，虎狼之国。 4、此不知人之祸也 5、屈原者，名平，楚之同姓也。 二被动句： 1、方正之不容也 2、信而见疑，忠而被谤 3、身客死于秦，为天下笑 4、而自令见放为 5、内惑于郑袖，外欺于张仪 6、数十年，竟为秦所灭 7、是
4、以见放 8、夫圣人者，不凝滞于物 三状语后置句： 1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 3、以深入击秦，战于蓝田 四定语后置句：人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 五宾语前置句：莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 梳理脉络 用文中五个字概括出人物经受。 任第1节—疏第2节——绌第4节—迁第10节—沉第11节 高三语文屈原列传学问点：重要语句翻译 1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 天是人类的起源，父母是人的根本。人处于逆境就会追念根源，所以到了极其
5、劳苦困乏的时候，没有不叫天的;遇到病痛或悲伤的时候，没有不叫父母的。 2、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。文章描写的是一般事物，但意义却特别重大，列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。 高三语文必修三文言文学问点二 1、李白，盛唐诗人，字太白，号青莲居士。现存诗歌九百多首，人称诗仙。他的诗歌想像丰富奇怪，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清爽自然，是继屈原之后的宏大的浪漫主义诗人。杜甫曾赞扬他;笔落惊风雨，诗成泣鬼神。; 2、蜀道难是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀困
6、难和蜀地不行久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒*者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。 3、杜甫，字子美，后世称为杜工部。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭受坎坷，历经战乱，因此能体念和怜悯人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称;诗史;，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的沉郁顿挫的风格，他被后人称为;诗圣;。 4、秋兴八首其一：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独孤独之感。 咏怀古迹其三：咏怀古迹是杜
7、甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信的身世遭受为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年思念故土、夜月魂归的形象，寄予自己思念家乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。 登高：诗人在垂暮之年，在深秋时节，单独登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的喜爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为;古今七言律第一;。 5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的提倡者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府特地;
8、刺美见事;，;歌诗合为事而作;，所以作者的新乐府50首全都列入;讽喻诗;，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有剧烈的人民性和现实主义精神。代表作有秦中吟、新乐府。 6、琵琶行：原作琵琶引，是一首叙事诗。诗歌借表达琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。 在写作上，虽为叙事诗，但具有相当深厚的抒情成分。特殊是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过;急雨;、;丝语;、;流泉;、;大珠小珠落玉盘;等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的冗
9、杂改变，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且;东船西舫悄无言;唯见江心秋月白;等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲剧烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、气氛、心灵摇荡，不能自已。 7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代主动浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称;小李杜;，与温庭筠齐名;温李;。 8、锦瑟：这首诗全篇覆盖着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调气氛，反映出一个衰颓没
10、落的时代中正直而不免脆弱的学问分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力抵抗黑暗社会;既有所追求憧憬，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的缘由感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。 马嵬其二：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采纳对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动乱、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 9、孟子：战国时期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为;亚圣;。在政治上，他提倡仁政，提出;民贵君轻
11、;的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。孟子是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且擅长雄辩，气概磅礴。 10、寡人之于国也：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的缘由，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主见，劝告梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。 写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又表达了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比方：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比方又都在;王好战，请以战喻;的范围内，手法高超。气概雄
12、伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气概磅礴，而且琅琅上口。 11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最终代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主见;性恶论;、;明礼义而化之;，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比方妥帖，分析透辟，多用排比，气概雄浑，语言质朴、凝练。劝学为代表作。 12、劝学：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、看法和方法去学习的散文。本文的特色是以喻明理的论证艺术。 文中一共有20个形式多样的比方句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思索。1设喻方式多样：正面设喻：
13、;青出于蓝;、;輮以为轮;等;正反设喻：;锲而不舍;与;锲而舍之;等;反复设喻：;登高而招;、;顺风而呼;等。2以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。3设喻与说理结合紧密，形式十分敏捷：有的将道理隐含于比方之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比方进一步论证。 作者从哪几个方面来论述中心论点;学不行以已;的?1从学习的意义方面论述，作者用了五个比方，论证了学习的意义在于能提高自己，转变自己。2从学习的作用方面论述，作者用了五个比方论证了学习能够弥补缺乏，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他擅长利用学习的关心来弥补自己的缺乏。3从学习的方法和看法方面论证，作者用
14、了十个比方，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要用心致志。 13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如论积贮疏过秦论等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很出名，以鹏鸟赋吊屈原赋为代表。 14、过秦论：;论;是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的缘由，盼望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是盼望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。 作者认为秦朝灭亡的缘由是什么?怎样来论证的?作者认为是;仁义不施攻守之势异也;。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方
15、面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。 15、韩愈，字退之，世称;韩昌黎;，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要提倡;古文运动;，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主见;唯陈言之务去;。其散文被列为;唐宋八大家之首;，同时他又开了;以文为诗;的风气，对宋诗影响颇大。 16、师说：;说;是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。;师说;是说说关于从师的道理。文章外表上是韩愈送给学生的，但事实上主要是针对当时;耻于相师;的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重说明教师的作用和从师应实行的看法，对我们今日仍有借鉴作用。 PREV ARTICLE高三下册语文期中考试试卷NEXT ARTICLE高三年级语文复习策略