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1、2023年西师大版：小学三年级上册语文第14课山行教案 【导语】山行描绘的是深秋景色，呈现了一幅动人的山林秋*。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅和谐统一的画面，表达了作者对大自然的喜爱之情。以下是免费学习网整理的西师大版：小学三年级上册语文第14课山行教案，盼望关心到您。 【篇一】 教材分析： 山行是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗，山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋*。在石径曲折、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象
2、生动，色彩鲜亮，是一篇千古传诵的佳作。 教学目标： 1、认识6个生字，会写5个生字。把握“车字笔顺。 2、有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。 3、培育背诵古诗的兴趣，体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点：会认“径、斜、亭、停、车、霜6个字，会写“远、亭、停、车、霜5个字。 教学难点： 感受诗中表现秋天的美妙境界，留意“径、斜读音。 教学预备： 1、课文挂图、字理演化图、生字卡片或课件。 2、朗诵的背景音乐。 课时支配： 2课时 教学过程： 1、创设情境，激发兴趣 教师出示挂图或课件出示，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷，远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马
3、铃声，诗人杜牧坐在马车上正渐渐走来，今日我们一起学一首杜牧写的古诗山行。 2、初读感知，识记生字，了解古诗大意 1自己读，定位识字，读准字音。 2自由读，圈出不理解的词语。 3小组读，合作学习，理解词义。 留意“径、斜读音，石径、坐、霜叶、红于、白云生处等词含义。 小结：这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么秀丽的秋景。真了不得呀！其实，这每一个字都是经过诗人细心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细的品味它，肯定会有新的发觉。 3、再读感悟，背诵古诗 1边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。走在带有深秋寒意的山路上，看到小路回旋曲折，斜斜地向远处的山顶延长。诗人一边走一边向
4、远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，突然停下了车，为什么呢？因为秀丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞美：“霜叶红于二月花。 2刚刚我们跟随诗人一起欣赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？齐读诗人写的美，你们读得也美，想不想把它背下来。自由背 4、指导写字 1“雨作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。 2“车字的下横要写得伸展。 5、拓展活动 1填字，涂色，说说你眼中的秋天旨在要求学生稳固生字，并能依据自己对课文的理解，结合生活阅历给秋天涂色，找到身边的秋天并说一说身边的秋天。教师应引导学生尽可能遵循客观实际， 2背一背 山居秋暝节选描绘了雨后初晴、秋高气
5、爽的山中美景，枫桥夜泊写出了秋天的萧条景象，表达作者旅途漂泊的孤寂感，引导学生背诵积累。 相关资料： 1、杜牧803852：唐代诗人。字牧之，京兆万年今陕西长安人。杜牧的诗文集樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜，称杜牧为“小杜。 2、“白云生处有人家的“生字怎么理解？学生很简单把“白云生处有人家写成“白云深处有人家，因为以前学生学过“云深不知处的诗句，可能受影响。有一些唐诗版本，就是写的“白云深处有人家，学生在课外可能阅读中读到的可能就是这样的版本，先入为主，这个诗句早已深深地引在脑子里。另外，“生与“深读音接近，而且用“生与用“深也都能讲得通。“
6、生在这里表示“生出、“有、“存在，“白云生处就是有白云的地方，白云缭绕的地方。“深在这里是“深厚、“浓郁、“浓密、“深层的意思，“白云深处就是在浓浓的白云掩映的地方。 【篇二】 教学目标 1、学会本课生字，理解诗中字、词的意思。 2、理解古诗内容，培育喜爱祖国、喜爱大自然的情怀。 3、背诵并默写古诗。 教学重、难点 理解古诗内容，想象自然风景的画面，受到美的熏陶。 教学时间 1课时。 教学过程 一、自读自悟，质疑 1、导入：同学们，我们今日学习晚唐诗人杜牧写的诗山行。杜牧的诗豪放疏朗，清爽俊逸，语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。我们一起来观赏吧！ 2、指名读，纠正读音，提示字形“枫。 3、自读
7、，边读边试着理解诗的意思，遇到困难用笔作上记号，再反复读一读。 二、合作沟通，解疑 1、小组合作，沟通读书收获，解决疑难。 2、师生合作、释疑。 1生提出疑难，请同学或老师关心解疑。 2师相机引导学生通过对重点词的理解，领会全句诗的意思。 如：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。 坐：因为。 爱：留恋。 枫林晚：黄昏时候的枫树林。 霜叶：指被秋霜打过的枫叶。 3、依据刚刚的理解，读诗句。带着自己的理解去读 三、细读品味 1、指名读古诗，你从古诗中看到了些什么？ 古诗所描绘的景
8、物：寒山、石径、白云、枫树林。 2、说说你看到这些景物时所想到的。 1谈出自己的感受。 2用朗读表达出自己的这种感受。 3、整体感悟。 1这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？ 深秋季节，从枫叶红可以看出 2读诗，看插图，用自己的语言，把这一深秋的景色介绍给同学们。 4、这首诗抒发了作者什么样的感情。 5、带着宠爱之情，边想边背古诗。 四、小结 山行描绘的是深秋景色，呈现了一幅动人的山林秋*。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅和谐统一的画面，表达了作者对大自然的喜爱之情。 PREV ARTICLE语文版：小学三年级上册语文第13课古诗两首注释及译文NEXT ARTICLE北师大版：小学三年级上册语文第14课一只小鸟教案