2023年网络安全直播观后感作文五年级.docx

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1、2023年网络安全直播观后感作文五年级 提高水平,可以在平常看书闲读的时候,假如有遇到优美生动,有感染力的话语字句,可以记一下,或者摘抄一遍,这样可以提高写作上表达力的基本功。下面是我给大家整理的一些五年级网络安全的作文,盼望对大家有所关心。 网络安全直播作文五年级1 网络安全是一个关系国家安全和主权、社会的稳定、民族的继承和发扬的重要问题,随着全球信息化步伐的加快而变的越来越重要。 网络的高速进展为我们提供了讨论学习、传递信息的宽阔天地。与此同时也为我们带来了?a href=/hobby/zhongzhi/ target=_blank种植话踩?唤】档囊蛩亍扑慊?绨踩?嬖诘奈侍舛嘀侄嘌?纾夯?

2、绲牟话踩?浴?a href=/it/xitong/ target=_blank操作系统出现的安全问题等等,作为大学生的我们既是网络的的主要使用群体和受益群体,又是推动网络进展的重要群体,遵守文明上网公约是我们每个网民伴侣应尽的责任和义务。 为了增添同学们自觉抵挡网上不良信息的意识,引导我院学生文明上网,营造和谐健康的网络使用气氛,特此发出如下建议: 1、要远离网络的不良诱惑,充分认识网络世界的虚拟性、游戏性和危急性,明辨是非,不要轻易信任网上的的虚拟传言。 2、上网时要正确、安全、科学的上网,不要沉溺于网络游戏和聊天,更不要浏览内容不健康的网站如暴力、色情、淫秽、赌博等有损身心健康的内容。 3

3、、网上言论时要有法度和,以及公共道德,不得信口开河对其进行辱骂等的有损与对方尊严的词语。 4、要遵守学校校内网的使用章程,不得上传病毒及有碍社会治安、校内稳定和不健康的信息,不从事用户账户及口令的侦听、盗用活动,不以任何方式试图登陆进入校内网节点、恶意攻击学校服务器等设备。 5、遵守文明上网自律公约即提倡先进文化,摒弃消极颓废,促进文明网络健康;提倡自主创新,摒弃盗版剽窃,促进网络应用繁华;提倡相互敬重,摒弃造谣,促进网络和谐共处;提倡老实守信,摒弃弄虚作假,促进网络安全可信;提倡社会关爱,摒弃低俗沉迷,促进少年健康成长;提倡公平竞争,摒弃尔虞我诈,促进网络百花齐放;提倡人人受益,消除数字鸿沟

4、,促进信息资源共享。 对于学生而言,需要努力提高自我爱护意识和技能,以及对网上虚假有害信息的辨识和抵抗能力;对于将来从事互联网安全企业的从业人员来说,应当尽自己的最大努力研发技术、为国家网络空间安全奉献自己的力量。 21世纪是一个全新的世纪,是中国的世纪,是信息全球化的世纪,是科技高速进展的世纪,文明上网,从自身做起,从如今做起,自尊自律,维护网络安全,自觉养成文明上网的良好习惯,争做网络文明示范员,让我们一起共同营造一个健康和谐的网络环境吧! 网络安全直播观后感作文五年级2 互联网的迅猛进展,以其丰富的内容、开阔的眼界、快捷的方式正渐渐地转变着人们的生活和沟通方式。微信、微博、qq等网络工具

5、已经成为信息传播、人际沟通和文化沟通的重要。但是网上的不良、不实信息和不文明行为仍旧存在,影响社会健康进展,对大学生的身心健康带来极大的负面影响。 为提升全院师生的网络安全意识,提倡师生文明使用网络,构建安全、健康、和谐的校内网络环境,党委宣扬部面向全院师生发出如下建议: 一、自觉遵守中华人民共和国宪法、中华人民共和国计算机信息爱护条例等国家有关法律、法规和政策,树立正确的网络观,抵抗不文明行为,争做文明网民。 二、自觉选择上网安全通道。主动使用绿色上网过滤软件,正确把握上网时间和上网时段,严格屏蔽不良网站,确保个人的身心健康。 三、自觉抵抗网络低俗之风。做到不制作、不浏览、不转载、不传播。

6、四、增添网络道德文明意识。崇尚科学,追求真知,明确网上的是非观念,使用网络文明语言,明辨网络信息真假,增添网络文明意识,争做网络文明使者。 五、主动参加到抵抗网络有害信息的行动中去,主动揭露和举报网络担心全信息。 六、正确使用网络资源,坚决杜绝整日沉迷于网络游戏,禁止不良网络信息的传播。网上交友慎重,防止被骗。 七、加强自我学习,学会自我约束,增添区分谣言、抵抗谣言的能力,逐步树立成熟阳光的上网看法。 美妙的网络环境需要我们共同创造,盼望广大师生能够自觉、自律地养成安全、文明、健康的上网习惯。构建一个安全、和谐的校内网络环境! 网络安全直播观后感作文五年级3 网络已经融入到我们生活之中,是我们

7、信息沟通不行缺少的工具,给现代的文化科技做出了很重要的奉献。我们这一代人必需要懂电脑,会电脑。但是它也不是那么“忠诚,会给我们带来很大的危害,我们只有用的好,用得妙,才能到达理想的效果。 首先,危害最大的就是游戏,在虚拟的游戏中,会因为游戏的好玩和自如而沉迷,无法自拔。从而对网络产生依靠。而且在网上任何人都模糊不清,任何错误无需承当,便随心所欲为所欲为。假如带到现实生活中那后果会不堪设想。而且上网时会遇到各种对我们不好的信息,会让我们在无意中受到损害。长时间的玩电脑会对我们的身体造成不良影响。而且成天沉溺于网络,对学习产生了很大的影响,从而荒废了学生业。 我们怎样才能从网络中找回自己呢?最重要

8、的是家长,因为家长在孩子的身边的时候最多,家长应当多多正确的引导和监督,遇到问题与孩子多谈心好好沟通,其次,学校也应当多开展一些健康上网的活动,不仅娱乐而且还可以增长学问。我们也可以多参与一些好玩的活动,多读一些书。 上网有利有弊,好好运用利大于弊,假如沉迷网络,便弊大于利,利弊就在一念之间,我们要好好的利用网络,让他成为我们的好助手,好伴侣。而不是沉迷的工具。 网络安全直播观后感作文五年级4 信任同学们肯定都会使用电脑,会上互联网吧!可是如今的网络里难免会有一些错误,迷信,黄色的内容,我们如何来避开它们呢?网络上的一些专业术语都是什么意思呢?我们在上网的时候应当做到什么呢?这些普遍小学生都会

9、提出的问题,只要学习了网络安全与道德读本大家就肯定能够找到答案。 读了网络安全与道德读本,我能感觉出网络确实给我们生活带来了极大的方便,比方:在电脑上可以查资料,可以购物,在网络上大家可以了解国家大事,看到最新消息,最让小伴侣高兴的是可以玩网络游戏从这本书中的网络小版块中,我了解了一些有关电脑的小学问,这样就能使不太懂电脑的我,一下子明白了很多平常不太懂得的问题,我还了解了应当在什么时候上网,上什么样的网等等。 但是,任何东西都有两面性,别看电脑有许多好处,但它的坏处也不少:对于我们小学生来说,过度沉迷于网络游戏,会对我们身心健康带来极大的损害。有的时候电脑里进了病毒,给你来了一个措手不及,如

10、今让来告知你应当如何预防病毒对电脑本身的损害,你最好事先安装一个“安全防火墙,“安全防火墙是电脑中抵挡病毒侵入的一种防护,它可以保证电脑的正常运行。大家都觉得上网聊天是一件好事,虽然我也这么认为,我却发觉有人在发帖子的时候带脏字,这是该怎么办?网络安全与道德读本告知我们应当立即去阻挡他们,或去告知版主,把他们的帖子进行删除。 互联网是现代化的通讯手段,给我们创造了一个学习、交往的宽阔平台,但它的虚拟性、匿名性也给一些不怀好意的坏人以可乘之机。他们看准我们未成年人生活少,推断是非能力弱,而且有强力的好奇心等心理特点,所以就乘机而入,使用各种手段蒙骗、损害我们未成年人。因此,我们肯定要头脑清醒,正

11、确认识互联网的两面性哦。 因此,我觉得作为一名新时代的小学生要会合理利用网络为我们的学习、生活服务,更要留意做个文明的小网民,不上不记健康的网,不读不健康的信息,更不能迷于网络游戏!我信任你读完这本书,肯定会有很大的收获! 网络安全直播观后感作文五年级5 网络,是我们的高科技的代表;电脑,是人类步入新时代的证明;因特网,是大家便捷沟通的最好工具 如今,上上网玩玩游戏本是放松心情的好途径,却不想让不少学生玩成了瘾。 就拿我来说好了。前一阵子,发觉了一款很好玩的游戏,又可以交友,又有虚拟小家,真是让我不亦乐乎!周末一做完作业就躺到床上,拉过鼠标,悠哉悠哉地在虚拟世界里东逛逛西瞧瞧,又是领礼包又是领

12、宠物,还时不时地与伴侣聊下天,连妈妈喊我吃饭的声音都像耳旁风似的吹了过去,等到肚子“咕咕地发出抗议时,才慢慢想起“吃饭这个词。转头一看,妈妈已经守着冷却了的饭菜,瞪着我好久了。我若无其事地笑笑,快速拿起筷子东夹西夹,三口两口把饭菜乱吃一通,又坐回电脑前。我宣誓我这辈子都没吃过这么快的一顿饭。 有时妈妈劝我:“珍宝女儿,别玩了,看些书吧。我一听要放下这么好玩的游戏,纵使书有多大的诱惑,还是怒气冲冲地朝妈妈喊道:“不!妈妈轻叹了一声,眼神里无法躲闪的绝望,我还是捕捉到了,但我还是把头撇向了电脑。 有一天,我在伴侣的qq空间上闲逛,看了一段视频,是在一座广场,台上站着一位演讲家,下面有众多高中生的父

13、母坐在椅子上,而学生则坐在父母旁。这段视频讲的最多就是报答父母、感恩父母了。教授说的一言一句使在场的高中生扑通跪在了父母身边,留下了两行晶莹的眼泪,模糊不清地喊着:“妈,对不起!“爸,您受累了!后面,演讲家也自然讲到了网瘾的问题:“孩子们,网络是工具不是玩具啊!立刻,我恍然大悟:事到如今,我已把可以汲取大量学问的因特网错当了祸害自己的玩具!如今,为了这一个不真实的玩具,我和妈妈的关系都变得硬硬僵僵的,连个好好说话的时间都被电脑占去了,我这是怎么了呀!我咬着嘴唇,努力地压制着哭声,但还是止不住眼泪的决堤,泪水汹涌地流了下来我最终明白为什么曾经有了网瘾的孩子改正自新后为什么这么懊悔,我想我是幸运的,因为我在没犯下弥天大错前就已经把祸根拔掉了。 从今以后,我再也不沉迷网络了,只是随便地找些小游戏玩,说停就立马停了,而我,最终把那句话深深的烙在心底:网络是工具不是玩具! 网络安全直播观后感作文五年级相关: 展开剩余欣赏支持本文地址: s:/

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