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1、2023年高一数学教师上学期工作计划(精选5篇)篇一：高一数学教师上学期工作打算 为了更好地落实学校教育工作打算，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的工作打算： 一、指导思想 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、主要工作与措施 (一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、依据数学课程标准所提倡的教学理念
2、和教学策略，关心教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学打算，制定切实有效的教研打算，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据学校教学打算，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课到达12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新
3、与提高。 4、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 5、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 (三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。 1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。 2、学期初每位教师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领会教材的编写意
4、图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学打算。 3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新能力。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质的精炼。要求学生作业要规范干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少
5、一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教育。 1、重视学生的课前预备习惯的培育。 2、重视学生的思维习惯的培育。 (五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。 1、每月进行教学常规检查。结合要求，备课要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学目标、重难点、教学预备、教学过程和课后反思(电子备课要有个人修订)。 2、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对教师的常规状况检查进行通报。 三、具体工作支配 1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学打算。 2、开展
6、集体备课活动。 3、检查教师备课、学生作业。 4、观看网络优质课，并评课。 5、开展公开课教学讨论活动。 6、检查教师备课、学生作业。 7、教师沟通教学阅历。 8、各年级制订期末复习打算。 9、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。 10、做好教研组工作总结。 篇二：高一数学教师上学期工作打算 高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了盼望和挑战，为了使自己新的工作能有打算的进行，特制定以下高中教师个人工作打算。 一、不断提高个人素养 一名教师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好
7、新的工作我必需不断的提高自己的素养。 1、读书用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。 2、同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻的高中数学教师，我要主动向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。 3、尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究能力。在本学期中
8、，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并准时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作打算。 4、参与教科研活动。 二、德育工作打算 结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满盼望和信念的孩子。 1、情感沟通沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的关心。准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。 2、与家长沟通作为教师，为了尽快
9、了解学生，准时了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，准时沟通。 面对新的工作环境我充满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。 篇三：高一数学教师上学期工作打算 一、教学思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发
10、觉和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学学问的能力。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中
11、课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.“问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性与“思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4.“时代性与“应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 篇四：高一数学教师上学期工作打算 一、
12、学生的基本状况分析 高三十个理科班，总人数462人。相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化特别严重，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习能力都有待培育，培优辅差任务特别重；学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰难。 二、复习指导思想 以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，主动实施和推动素养教育；以基本学问、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑学问网络；以课堂教学为重点，
13、结合学问与能力要求及学生实际，采纳小步伐、递进式教学模式，科学支配教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益；以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效；以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的缺乏，脱颖而出；争取本学年高三数学教学上一个新台阶。 三、教学目的要求 第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在三月初结束。此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、
14、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时加强章、节学问过关，注重训练的规范性，思索的严密性，有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用能力。 第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间支配在第二学期的3月(中，下)、4月、5月初。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各学问体系之间的内在联系，提高综合运用数学学问和方法解决问题的能力；加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
15、第三轮为应试训练，主要功能是培育对高考的适应能力和积累应试阅历。要求回来课本，再现学问点，稳固所学，加强信息的收集与整理。通过规范训练，发觉复习中的薄弱点和易错点，查漏补缺，调控心态，轻松应考。 四、教学具体措施 1、深入钻研教材，精确解读课程标准，一轮复习从教材和学生实际出发，实行低起点、小步伐，适当提升的方式，连接高考，深入讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、仔细讨论近三年的高考试题，精确把握考试说明，在整体上把握高考的重点、难点、热点，特殊留意学问点的广度和深度及能力要求
16、，掌握好教学的广度和难度，夯实重点，突破难点，找准切入点，科学规划教学内容和教学时间。 3、加强备课。 1)备基本学问、基本技能、基本思想、基本方法； 2)备重点、难点、热点，备广度和深度； 3)备学生的实际，备教学的切入点，备教学的针对性； 4)精选例题和训练题： a)注重对四基五能力的考察把握，贴近课本； b)注重学科内容的联系与综合； c)注重数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧； d)注重能力立意，以考察学生规律思维能力为核心，全面考察能力； e)注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探究性的问题； f)表达层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对
17、数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度、 g)表达典型性和全面性，便于归纳总结； h)立足基础，不做数学考试说明以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。切实做好课堂练习、例题、作业、周练，月考的精选工作，提高解题能力，积累阅历，发觉问题准时补救，强化复习效果。 5)课程教学支配。 要提高
18、高三数学复习的效益，必需加强复习课的模式讨论。在有限的时间内最大限度地提高学生的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，留意学问的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲学生的易错点，要引导学生对学问横向推广、纵向引申，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思索中的弯路和教训。总之，不断探究有效的课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。协调好讲、练、评、辅之间的关系，一轮复习教学的基本模式为：学问检查梳理基础练习典型例题归纳总结稳固练习作业课后反思 基础练习：一般5道题左右，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完，此练
19、习在课前完成(以前基础练习在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱)。 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力，要留意方法的升华。例1，例2在课前完成。 稳固练习：一般4道左右，对应例题类型；作业：下本节课的基础问题及例1、例2，本节课典型问题一至二道。课后反思：重点检查改错本及复习资料上的作业。 我细心推举： | 篇五：高一数学教师上学期工作打
20、算 一、学情分析 高三班现有学生人，其中男生人，女生人，作为文科一般班，学生学习基础较差，行为习惯较差，高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有人，总成果在400分的学生有人。 二、工作要点 1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素养应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行； 理想教育确定学习的具体目标，人生的大目标。 看法教育敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与主动性)。 典型教育向好学生学习，向第一看齐。 信念教育信任自己肯定能行，为自己的人生做最终的拼搏。 2.加强规范训练，即让学生养成： (
21、1)一丝不苟的学习看法。让学生每页书都要认仔细真地读，每节课都要认仔细真地听，每道题都要认仔细真地做，每个错题要认仔细真地改。 (2)一滴不漏的学习要求。培育学生互帮互学，凡是学过的学问都应当会，凡是做过的题都应当对，凡是要求记住的都应当牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。 (3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应当坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老。治学严谨的学风应始终如一。 3.加强学法指导。依据“新教材、新大纲、新教法的特点，根据高考形势的改变，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合
22、高考最新形式，仔细讨论教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作： (1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。 (2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推动。 (3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增添学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。 (4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的主动性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。 (5)当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生协作，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。 4.加强完善班干部建设，营造良好的气氛。具体做到： (1)定期召开
23、班干部会议，大力开展阅历沟通和思想教育活动，培育班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作打算的核心作用，当好班主任的得力助手。 (2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、安排到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必需准时、仔细、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。 5.强化日常管理，培育良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。 6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧急劳碌的，为使学生乐学、爱学，让主动参与学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。