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1、2023年音乐老师教育课堂心得随笔(精选5篇) 音乐是一种情感表达艺术。无论是在音乐创作过程中，还是在音乐表演过程中，都离不开具体的思维创作活动。这次我给大家整理了音乐老师教育课堂心得随笔，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。 音乐老师教育课堂心得随笔1 音乐在幼儿的一日活动中，经常起着衬托的作用，怎样将幼儿的一日生活融与集体活动之中呢? 在环境创设中，开学初的墙面装饰是基础，让幼儿在进入幼儿园以后，产生视觉上的冲突。有一个良好的物质环境后，好的音乐气氛的创设逐步进入幼儿的一日活动中。 幼儿早晨的点心时间，是幼儿进入幼儿园以后第一次用餐。在这一环节中，把握幼儿的心情比较关键，因为这直接关系到幼儿在上
2、午这一段时间内的教学活动中的学习效率。因此，选用音乐的时候，应选用一些清静、舒缓的音乐为主要背景。如：在我们的音乐背景中，注重选用了以轻音乐为主的曲调，其主要的演奏乐器为笛子、萨克斯、古筝、小提琴等，同时要求乐曲以轻快、舒缓为主。列如：梦幻轻音乐“风中奇缘、笛子与乐队合奏曲“苗岭的早晨 萨克斯与乐队合奏曲“如今和永久等。在整个用餐活动中，这样的背景音乐能够起到调整幼儿在从室外活动到用餐活动这一环节中幼儿心情的转换，但在幼儿的心情转换活动中又不失开心的本性，起，其用餐音乐舒缓而富有悠远意境，使幼儿的身心陶醉与音乐的同时增进幼儿食欲。 一段好的音乐能够给人以美的熏陶，让人身心愉悦。能够主动的投入到
3、工作学习中去。特殊是对于孩子，他们对于音乐都是比较敏感的，怎样利用音乐关心幼儿进入良好的学习生活环境中去，这需要老师主动探究。寻求最恰当的音乐加以帮助。从而让幼儿以最正确的状态投入活动。 音乐老师教育课堂心得随笔2 作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比方作者出生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的
4、描述使学生对该曲目产生肯定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动;这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气;用较慢的连奏来表示一种悲伤;用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的
5、好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比方说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信念会得到肯定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，
6、丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的互相连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反
7、复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在第二阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效
8、果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲解并描述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲
9、、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 音乐老师教育课堂心得随笔3 音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪智慧、陶冶情操，培育审美情趣，使用学生身心健康，提高综合素养的重要学科。通过对新课标的学习和讨论，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学阅历。现将音乐教学心得总结如下。 一、把音乐教学摆正位置 以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学到底如何表达以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养教育的思想，以学生的进展为本，并着眼于整体学生素养的提高;应表达时代要求，着眼于使孩子从小宠爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到
10、进展。 二、贯彻因材施教 由于各学段的艺术能力存在着明显的差异，各种艺术能力更是因人而异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予关心和指导，使全体学生都能主动地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的进展。 三、合理利用各种资源提高音乐教学 校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等主动向上的音乐艺术节目，甚至可以带着学生参与各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生
11、活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的兴趣。 总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学工作。 音乐老师教育课堂心得随笔4 最近一段时间，有幸参与了县小学音乐教师培训。至此，我已经参与过很多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自己都有肯定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。 本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的进展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是学问的扩展，精神层面的培育。作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现
12、适合学生的接受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善表达，完善结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身超过了音符本身超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确认识美追求美感受美观赏美创造美，因此小学的音乐教育尤其重要。要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和能力对如今教师的要求是必要的。 在教学中创设轻松开心的教学环境，坚持以审美教育为核心，注重培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐
13、教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，商量、联想、想象及律动等开心的音乐实活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创造音乐 通过这次培训，我对音乐教学有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线教师的阅历介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的认识。 我信任，在自己的努力工作下，今后的音乐教学肯定会更上一层楼。 音乐老师教育课堂心得随笔5 本学期，为了能更好地完成教学任务，到达教学目的，我努力培育学生有理解、有表情地唱歌和感受音乐的能力。
14、通过音乐的艺术形象，培育学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的进展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、基本状况概述： 坚持以审美教育为核心，注重培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱、商量、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究、去感受音乐、理解音乐和表现音乐。 二、教学探究与取得的成果： 1、教学中，在仔细备课的基础上，运用范唱，跟唱录音，表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他
15、们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想教育。 2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态、正确的呼吸、精确的发音、清楚地咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力。 3、在教唱一首新歌时，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法。都是先将唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于冗杂歌曲的学习，培育学生以后自学的能力。 4、在今年县教育局举办的“六一文艺汇演竞赛中，我指导的四年级四名女生以小组唱的形式演唱歌曲小纸船的梦，荣获了声乐组一等奖。 三、实行的方法和措施： 1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。更好地培育学生对音乐的兴趣。 2、课堂教学保质保量。 四、缺乏及今后努力的方向： 本学期的音乐课，学生的乐理基础学问差，加之学校音乐器材少，设备缺乏，不能全面实践，导致部分学生学习兴趣不太深厚。今后还要加强乐理学问的训练，提高学生的音乐艺术能力、观赏能力、表演能力、陶冶高尚的情操。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/