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1、2023年幼儿园大班随笔心得(精选5篇) 随笔也称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变体。大班老师常常要写随笔，大家知道大班随笔应当怎么写吗?下面就是我给大家带来的20幼儿园大班随笔心得5篇，盼望能关心到大家! 20大班随笔心得一 如今的孩子大都是独生子女，不会谦让、不懂容忍。孩子们得不到被人需要的欢乐，也没有为他人着想的责任感。而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中仿照的典范。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更情愿接受哥哥姐姐们的建议。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一种亲情
2、，彼此承当责任和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。 用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分呈现自己的爱心，像父母般的照看他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校内的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起全部的责任，这也是家长对我们的信任和期望。 我所带的班级是小班来的都是新生，大家都知道当孩子不适应一个环境时，往往会实行一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐烦的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依旧无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐烦了。可是一想到自己的工作职责以及那个家长对
3、我的信任，便在心里暗暗告知自己肯定不能放弃，要坚持。到了园里，我依旧是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。慢慢的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种剧烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以安静。 用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，莫非只要教会他们学问就足够了吗?错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一个小伴侣因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子
4、，有的还说，臭死了，臭死了，可是老师并没有批判他们，也没有露出厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，清扫地上的呕吐物。看到老师悄悄地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师像妈妈一样的，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几天后，又有一位小伴侣生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。 用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会接受老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜爱某某孩子，就对其多加关怀，使其到处享受
5、优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要创造一个公爱的气氛，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的美丽与否、穿着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不行取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师肯定要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不行以溺爱，也不行以包揽。 要适当的锻炼孩子独立处事的能力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更
6、需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的稳固。足球比分 爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈,何对孩子,的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子嘶哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下秀丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美妙的将来。 20大班随笔心得二 很早就想用文字表达对幼教的情有独衷，对孩子们无法割舍的爱，但静下心来真的想写点什么时，那份浓浓的感动总让我热
7、泪盈眶，让我觉得再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱，无法表达时刻索绕着我的从事幼教事业的美好感 我最喜爱孩子们用稚嫩的声音召唤我，因为这个称呼里饱含着孩子们对老师莫大的信任、期盼和依恋啊。儿时起这个称呼就让我魂牵梦绕，浮想联翩。假如说教师是太阳底下最光芒的职业，而我觉得幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。 每当走进幼儿园，和孩子们沐浴在秋日的阳光中，心情万分的兴奋，孩子们好奇的目光，把我照射得无比威猛;孩子们仰慕的目光，把我折射得无比崇高，孩子们的嗲声嗲语让我陶醉，孩子们的真诚让我美好，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却苦恼，让我被真情环绕 “醉后方知酒味浓，为师方知为
8、师难。踏入这片土地我才知道，开垦土地是需要付出心血：“要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润啊。我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担忧的辗转难眠，为了查找美术特色课的教材用自己的节假日奔波于各地的书店然而我仍旧会一如既往的一路走下去。因为孩子们总能给我难以名状的感动：他们总会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前;总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背孩子们给我的爱我何以回报，答案只有一个：为他们付出更多，为他们不断努力! 多少次，与孩子们游戏时笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观
9、看金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;又有多少次，和孩子们在一起，忘却了苦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是美好。而这很多次的“多少次充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而自豪。 我感谢上帝让我从事我爱的职业，更感谢孩子们给我太多地感动，有着一群天使般的孩子们围在我的身边，我倍感生命的绚丽和多彩，一个人的时候常想：即使有朝一日“皮肉之躯完全年老时，冲腾的青春之火也仍将使我对儿童充满爱恋之心;对“天空中闪耀的星辰永怀奇异的幻想;对一切闪光的事物以及崇高的思想仰慕倍至。 我庆幸，为了我从事的
10、这一份神圣的事业，为了我所拥有的那一份爱心;我欢乐，因为终身与儿童为友;我美好，我们拥有天下最搏大的爱;我们播种，所以我们青春常驻! 20大班随笔心得三 毕业季又来到了，孩子们言语的瞬间，难掩美好的味道。今日刚拍完毕业照，明天就要去小学面试了，孩子们整个身心像要飞了一样。于是，浓浓的不舍使我们在无奈和伤感中，一边责备岁月流水似的无情，一边珍惜着和孩子相处的最终一段时光。 这段时间，孩子们也真的把自己当成了小学生：看他们背着书包来上学、看书、用铅笔写字、小声说话，哦!真像小学生了。 我们最终吁了口气：孩子长大了。 一天“下课的间隙，我观察几个女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家。我静静地看了一会，
11、发觉虽然玩具不多，但她们却依旧玩得风生水起。慢慢地，还吸引了一群男孩的加入，其中，用玩具以物代物的水平到达高超境界。 我惊讶之余，脱口而出：“啊!都快做小学生了，还玩角色游戏啊! 大家嘻嘻哈哈地笑了起来。一个男孩有些不好意思地说：“还是蛮有劲(意为好玩)的!一个女孩接口道：“是啊，以后上小学就没得玩了呢! 哦!我的心一沉，不禁若有所思。是啊，在幼儿园无忧无虑地游戏和玩耍的日子，对他们而言，恐怕是一去不复返了吧! 我和伙伴周老师商议后，确定重新摆放角色游戏区域的玩具，然后以小学35分钟一节课为时间段，允许孩子开展游戏活动。 由于带着珍惜的情怀和孩子一起玩游戏，我没有预设太强的目标，我发觉：“学校
12、校长组织教师开会，“美容院“健身房也纷纷开起会来;孩子说“大人都要开会的妈妈很晚回家，就是开会了;校长让教师教学生唱毕业歌;美容师为每个伙伴点上红痣作为今日出勤的标记;健身房的会议主题是怎样关心客人减肥，还让我教客人做减肥操 尽管仍旧是童真的游戏环境，但反映的却是孩子眼中的大人们的生活;从不再童真的游戏情节和内容中，生动地折射出了孩子心中不甘心当孩童的成长念想。 每个孩子都期盼长大，可成长总在义无反顾的丢弃中进行，哪怕丢弃的是美妙的事物。我们却盼望在最终的时段，为孩子们制造美妙的印记。 为了提示孩子们不要遗忘自己的任务，我和班上的孩子玩起了悬疑游戏：离园前，我告知孩子们一个明天的暗号。第二天早
13、晨，我告知第一个来园的孩子今日的暗号，如“鞋子“杨浦小学等名词或短句，由他站在教室外的一个角落，在规定的时间里观察自己班的小伴侣，便悄悄地上前“咬一下耳朵，传达暗号。当孩子走进教室时，我说今日的暗号，孩子抓紧说出昨天的暗号，对上号的便被视为“自己人，可获得嘉奖。 一次，一个男孩和几个孩子一起走进教室，我一不留神忘了上前对暗号。男孩便围着我不停地嘀咕：“天没下雨!“天没下雨!我顺口回答：“是啊，天气挺好的。他听了便皱着眉头说：“你不是自己人啊? 啊?原来是在与我对暗号!但昨天的暗号应当是“夏天的雨啊。于是，我诡秘地说：“你才不是自己人呢!看着孩子求对暗号的样子，还真有点像谍战片的场景呢! 为了应
14、对孩子做事拖拉的毛病，何洁老师和孩子们玩起了另一个悬疑游戏：在幼儿园活动中选三个时间节点，如早晨来园8：15前、中午用餐期间即11：30前、下午起床用点心2：45前，教师给守时的孩子传递密码。每个孩子在精确获得三个密码后，即可获得心仪的小奖品。 于是，孩子们早早地来园，很少有人迟到。一天，何老师早晨的密码是“今日上午。一到中午，一个“小懒虫对伙伴说：“不用急，如今的密码肯定是今日中午。没想到何老师的密码换成了“小狗，孩子后悔极了。 无论是“暗号还是“密码，都是教师的煞费苦心，目的仅为了让孩子在游戏的气氛中锻炼自己独立做事的能力，进而养成自我管理的好习惯;目的仅在于盼望孩子欢乐地沉醉在童年的时光
15、里，感悟独有的成长方式。 其实，尽管始终声称要尽可能地留存美妙的印记给孩子，却未尝不是将这一切也留给了我们自己。 所以，在孩子们唱响毕业歌前，我们要共同珍惜! 20大班随笔心得四 随着毕业季的到来，就要和这些可爱的孩子们说再见了，看着他们从不经人事，到茁壮成长，内心不禁感概时间过的太快，三年的岁月，是孩子们的黄金岁月，也是我由青春莽撞走向成熟冷静的一段刻骨历程! 三年的教师生涯,让我懂得了作为教师,要爱岗敬业,严谨治学,廉洁从教,让社会满意,要以身立教,为人师表,尽职尽责,让家长放心.面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛,更让我体会到要成为一名好教师,不仅要爱事业,更要爱孩子。
16、今年我不仅教幼儿学习装扮内容，还教他们学写基本的汉字和拼音。再教学上尽量做到有道具，形象生动，使幼儿再探究和欢乐中学习。今年画画幼儿有很打进步。摆脱了过去的仿照能自己 想象这去画。形象可爱有的还有 故事清洁。当孩子们吧给我的画的像拿来使，我很兴奋。我的一举一动都再他们眼里。头发有扎起来的。有披着的。衣服有的使我平常穿的。有的使为我实际的。旁边的还写着“徐老师我爱你!立刻感到付出的爱汇报的使更多的爱。翻着翻着衣服画停再眼前，画上使我哪着跟棍子桥黑板。我明白了哪使我让他们清静的方式。看着哪连上凶的样子。我连立刻红了，教师也有喜怒哀乐。当种种要因心情索然时，也会偶一丝倦怠。我有时也会发脾气，如今升年
17、里毫 很内疚。或许他们有缺点。单他们需要的不时粗暴的对待而时更多的关怀和耐烦。 再留意教育的同时我们对幼儿的性格培育下乐很大工夫。我办幼儿十分活泼，上课气愤十分活跃。探究欲望很强。学问面比较广。译介谈话课。他们都主动参加。不限制他们呢多说画。鼓舞他们大胆与人交往。再我严峻他们每天都再进步。再远举办诗朗诵的活动种。我怠着他们连故事，并学 表演。为乐效果更好我和黄老师还特意自己制作乐演出服装。再学习种幼儿十分兴奋再教师彩排时。看到自己"的杰作时。内心十分满足。为他们感到傲慢。课事情进展的总时事与愿违。当我像虚礼去做好一件事事。却没有料想的效果。单我不买员。学问孩子锻炼的机会。只要他们学到
18、了学问。有了阅历。这就事他们最大的收获。 当叹气毕业歌孩子跟着选录哼唱事，大家哦度落雷了，孩子们都说 “老师，毕业后我们肯定来看您!之后每天我都会受到孩子送非我的效力舞。有的事一副画有的事一封信。，我都认真的珍藏这。这都事一分分爱啊! 有人说我们是燃烧的红烛, 有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我们却深深知道,自己肩负的责任有多重大有人曾开玩笑说:我曾想当一名伟人,没有胜利,于是想当伟人的妻子,业已失败,如今我想通了,我要做伟人的老师.我并不奢求我教的孩子能成为伟人,只盼望他们将来能成为对国家对社会有用的人,这就足够了! 20大班随笔心得五 每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。
19、我发出“站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就快速跑过去，你推我，我挤你.常常会听到：“老师，他插队、“我站在这儿。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批判他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的缘由。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤?“我想当排头!“你们为什么想当排头呢?“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬。我又把常常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗?有的孩子说：“钟爱。有的
20、孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平常潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的目光。 怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们相互谦让着排好队呢?我确定和孩子们一齐商量一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个方法吧!孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。其他孩子立即反对：“不行，这样还是有许多人当不上的。马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。孩子们争辩不休。最终咱们确定“轮番当排头。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。 新的轮番当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的缺乏。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我进展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗? 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/