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1、2023年数学2023学科教学随笔模板范文 教师应抓住每一个学生的心理，使学生乐于学习你所教的数学学科。这样可以让教师在教学的过程中更加简洁方便，下面给大家共享关于数学20学科教学随笔模板，欢迎阅读! 数学20学科教学随笔模板1 数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前学问，为进入学习高潮作预备。因此在教学过程中教师应注重培育好学生的非智力因素。以下是我的两点总结： 一、用悬念导入，激发学习兴趣 数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学
2、学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是对于小学生来说，直观的、具体的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参加到数学学习中来。 例如：在讲授一节新知时，我这样设计新课导入，在教学“能被3整除的数的特征时，老师先写出一个数“321，问学生这个数能不能被“3整除，经过计算后，学生回答：“能!接着老师让每个学生自己预备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能快速推断出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除但老师对学生所报的多位数都能快速精确地推断能否被3整除，学生们感到十
3、分惊异。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，把握新知便成了学生们最大的愿望。 二、培育师生情感，使其亲师信道 古人云：“亲其师，信其道。要使学生亲师信道，必需转变过去“一言堂的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面进展，允许学生有想法，鼓舞学生说出自己的想法。在课堂上，要把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的学问内容，教师肯定不说;能让学生做的教师肯定不包办;能让学生自己发觉找出答案的教师绝不再作指导。只有在不规范不精确的地方教师才可以
4、作补充说明，绝不允许教师将自己的结论强加给学生。这样师生间的距离近了，感情增加了。而主动的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随肯定的情感，真正做到亲其师，信其道。 当然，新课的讲授方式还有许多，但最终目的都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学气氛，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。 数学20学科教学随笔模板2 我从去年开始带小学四年级数学，今年是第二年了。小学四年级，正是往上的过渡时期，四年级以前他们还比较淘气和好动，可是从四年级开始就必需培育他们良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是，要想让
5、学生一节课45分全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。 老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。对于优生有的聪慧男生很好动，特殊是考试做题的时候很不细心。正是由于他们的不细心，所以考试的时候很少能全做对的。所以我就用这点来教育他们不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习。假如打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应当多关注些。 对于中等生，他们虽不扰乱课堂纪律，但是上课也很难听进去。有时我就把他们叫起来，问他一个刚讲过的问题，他根本不知道你讲到哪了，我就提示他们留意听，多组织课堂教学。 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，而是让他们跳一跳就够得着。这样不止他们自己觉得有盼
6、望，尝到胜利的喜悦。在他们取得一点点成果的时候就要适时的表扬，让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。并且在课下时间多关心他们。本身他们基础不好很简单坚持不住，所以多给他们讲一些特别简洁的学问，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习气氛，给学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐烦的讲解。永久记住没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师。他喜爱你才会情愿学这门学科。 数学20学科教学随笔模板3 小学四年级，正是过渡时期。必需培育良好的学习习惯和优良的学习气
7、氛。但是，要想让学生一堂课35分全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 对于优生有的聪慧男生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要 胜利之中。我曾经教过郑煊，他就是特别聪慧。我常常在中午出题留给他们做。由于他的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习。假如打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应当多关注些。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪提示他们留意听，多组织课堂教学。 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。
8、这样不止他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦。只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。并且要想他们胜利就得在课下时间多关心他们。本身他们基础不好很简单坚持不住宅以多给他们讲一些特别简洁的学问，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐烦的讲解。 数学20学科教学随笔模板4 上学期，我充分领会了一年级课堂。一年级的孩子天真可爱，但课堂上往往出状况，有些的确是我们始料未及的。刚开始上课时，我就是在整
9、顿纪律和教学学问相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字"累"! 后来，我开始思索怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向其他老师讨教阅历以及多次试验，我觉得一年级的孩子特殊喜爱被表扬，同样是有同学不遵守纪律，假如我用表扬表现好的同学来引起他留意，比用批判他的方法要有效得多。此外我还预备了许多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组竞赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不管是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，假如哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最
10、多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小嘉奖，这样一来，他们会觉得特别荣耀，学习的主动性当然也会有所提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好许多。 这学期我继续沿用上学期的方法，另外，我经过上学期的观看，发觉有的学生无论在学习上，还是在能力上，表现突出，于是，我把这些学生支配在各小组担任小组长，负责小组内成员的纪侓、学习及作业完成状况。这样，以学生管理学生，消除了学生对老师的抵触心情，起到了很好的效果。 一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的目光去看他们，让他们充满自信地学习。 数学20学科教学随笔模板5 在
11、人教版一年级第一册的第四单元分别是认识物体和图形。这一单元的学习内容比较少，支配的课时也不多，其中长方形、正方形、三角形、圆等学生在幼儿园的学习中也有初步的接触。这样简单给我们一种假象：教学内容看似简洁，学生也似乎全都会了，可以不用怎样教了。 事实并非如此，学生以前所学到的长方形、正方形、三角形、圆等学问只是很外表的，对于它们的主要特征、平面图形与立体图形的区分等学问学生是还没有深入把握的。怎样才能让学生正确把握这些学问呢?在教学这一单元时，我实行了以下几个步骤让学生动起来： 一：课前，让学生与家长动起来： 在教学学这一单元时，我提前一天布置学生一个任务，让学生动手预备学具：找生活中常见的、各
12、种样子、颜色的小盒子;各种小球等。家中有现成的学生很快就可以找到了，家中没有现成的学生就让他们发动家长的主动性，让家长和他们一起想方法找、做。通过这样一发动，学生和家长都快速行动起来，让他们各自身边的资源整合成一个整体资源，很快就找齐了该节课所需要的各种各样的学具、教具：长方体、正方体的牙膏盒、饮料盒等;圆柱体的纸巾筒、汽水罐等;皮球、乒乓球等。 二：课堂上，让学生动起来： 各种课前预备工作就绪，开始上课了。在教学中，我注重让学生从直观的事物中抽象出各个图形的本质特征，因此，每教学一种图形，我都留意让学生首先动手摸一摸已预备好的学具，然后说一说、议一仪，最终学习用完好、规范的数学语言来描述他们的特征。由于老师给与了学生充分的动手操作实践的机会，学生学习主动性被调动起来了，他们在自主探究中很自然就认识了这些物体的特征，然后通过老师的逐步引导，逐一把立体图形与平面图形的特征概括总结出来了. 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/