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1、2023年期末总结中职生(精选8篇)期末总结中职生(一) 本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终真认从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的欢乐 本班学生，在开学初时基础较差，全班能背出乘法口诀的寥寥无几。也因随着年级的递增，数学学问点的增多，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。 为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：课前我强调背口诀。上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算
2、题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关心下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得第二步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学就在我们的生活中。要好好学数学，要学好数学，从而提高学生的学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价。 让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次
3、学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我通过培训和听课，学习教育教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等，用心钻研教材教法，备好每一节课，坚持不懈地进行“自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的
4、各种问题，相互学习，共同提高。 三、关爱学生，尽量使每一位学生进步 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“伴侣式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，准时了解学生的思想动态并能关心学生解决学习上与生活上的各种困惑做学生的良师益友。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的信念，对个别学困生要支配时间加强辅导。 四、总结得失，以励再战 在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的看法也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度
5、的提高。但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步的规范。今后，我将继续本着“教到老，学到老的精把我们的下一代培育好。 期末总结中职生(二) 这学期以来，我们在学校的统一领导下，根据学期初制定的教学打算有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年级老师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。我们团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、指导思想 我们年级组仔细对待本次考试，七位老师坐下来，仔细细致地翻阅了
6、教材，每一课都找出复习要点，每一单元都敲定复习重点，讨论怎样出题能够适合绝大多数学生，能考查出学生的学习水平和学习看法。平常练习题侧重于学生语文基础能力的考查，突破了“以本为本的命题范围，题型多覆盖学问点广，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外学问点的延长迁移，充分表达语文学科的特点。试卷的结构板块明晰，试卷分为“一类和二类汉字的把握、词语的积累与运用，句子排列与结构，段的强化检查，写话能力的验收。看图写话表达肯定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的想像和创新精神。考查内容更趋向学生对基础学问的把握和运用。 二、成果分析： 年级整体状况很好，平常学习看法端正的学生，成果都很理想。班与
7、班之间分数很接近，特殊是学困生本次考试成果普遍都有明显提高，但他们对基础学问的把握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。盼望通过本次考试能够关心这些学生树立信念，学好语文。 三、典型错误分析： 1biosh看成xiosh 2填上动词：古诗有学生写成好听的古诗。 3例如我们常写“又又这样的词，我一再强调括号里不能写上反义词。可就有人写又大又小，又高又矮，又黑又白 4例如填古诗句：寒山斜，白云有人家，停车枫林晚，霜叶红于。有许多学生只在括号里填了一个字：远上寒山石斜，白云生有人家，停车坐枫林晚，霜叶红于二月花。 5、看图写话，一些学生不能抓住主要内容描写，或者是写得不够具体。 四、失分缘由分
8、析： 1、学生拼音的拼读不仔细。 2、答题看法不够端正。 3、词语的性质学生很难辨析。 4、个别学生书写不够工整规范。 5、没有检查的习惯。 五、今后教学建议： 1、加强集体备课，让每节课都有打算性和目的性，主动创设和谐、平等、民主的学习气氛和学习情境，教师和学生力争做到每一课各有一得。 2、继续夯实基础学问，关心学生养成仔细求实的学习看法。作业设计要精，题型敏捷、新颖，考查学生对所学学问的综合运用能力。 3、培育学生阅读兴趣和习惯，引导学生积累好词好句，陶冶人文精神，强化记忆并理解记忆。 4、强化学生遣词造句训练，要求说意思连贯、语句通顺的句子。 5、培育学生阅读能力，加强“段的训练，留意句
9、与句、段与段之间的联系。 6、严格要求学生书写，提高书写速度和质量。 7、激发学生写话兴趣，能够围绕一个主要内容展开思维想象，写好一段话。 考前复习是必需的，考后总结是必要的，但平常的努力才是至关重要的！所以我们二年级全体语文老师的工作会继续做到有目标，有预备，重过程的开展，我们坚信到期末我们肯定会有更大的收获！ 期末总结中职生(三) 时光匆忙，我带攀登也有两年了，始终以来我都是盼望以轻松的方式去教学攀登，去管理攀登的小组活动，包括小组长的培育，让孩子充满兴趣。但是我发觉这样做的得与失，得是让优秀的学生把握了舞台，失是让那些胆小的孩子基础薄弱的孩子躲到一般，事不关己高高挂起的状态。所以针对二6
10、班，通过这个学期的接触，有了肯定的了解，他们课堂纪律很棒，就是思维不那么活跃，创新能力不如之前带的班级。但是可以通过孩子这么协作的课堂纪律，带动他们的主动性，强化和稳固英语基础，为下个学期提出更高的要求做好预备，下学期盼望自己能关注到全体学生，也盼望通过严格的要求，能给他们三年级学习英语做好铺垫。 一：家校协同方面。 很感谢我们美舍学校的大力支持，这是开展攀登英语试验工作的首要前提。，每个班都配置平板电脑。而且定期分发奖品，激励孩子的学习兴趣，举行活动，学以致用。 能创造条件准时与家长沟通，比方家长会议。攀登英语分课堂学习和家庭学习两部分，在教学中需要家长的亲密协作，教学中，我能够主动培育组织
11、，鼓舞和批判相结合。 家校合作，共同促进学生的学习。家校协作是攀登试验必不行少的一个环节。我校在试验过程中，科任教师准时与家长联系，相互沟通,了解孩子在校和在家的学习表现，并邀请家长来到班级中亲身感受攀登英语的魅力，使家长对攀登英语有了更深刻的了解。 二：在学校的教研活动方面。 1.我校的教研组长定期召开会议,讨论商量攀登英语实施中存在的问题和策略。 2.攀登组还分工明确，学习并制定攀登英语课题管理制度，切实强化充实各项制度：(1)例会(座谈会)制度。(2)听课评课制度。(3)培训学习制度。(4)家校联系制度。(5)资料收集建档制度等。 3.规范课堂常规，坚持攀登英语教学原则。课堂教学中师生始
12、终坚持“Englishonly的原则,，各科任教师大胆实践,不断创新。 4.举行公开课、观摩课、展示课活动。开学初，骨干老师上好观摩引路课，期中期末，每个科任老师上好公开展示课，通过听课、研讨等活动促进老师共同提高，不断进步。 5.写好教学反思，提高课堂教学水平，每次都能够写课后反思。 6.坚持写课后教学反思，记录自己的攀登英语教学阅历与教训，反思自己的教学行为，并在研讨时进行沟通，以指导自己的课堂教学，提高课堂教学水平。 7.创设英语学习环境。利用各种方式给学生提供了丰富、合理、轻松、开心的英语学习环境。教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴英语图片，设立攀登英语竞赛
13、栏；每位教师和学生都应用了英文名字，师生课内外用英语打招呼，做简洁的沟通成为习惯；小组名称多种多样，常常换，这样学生在记小组名字时，又能欢乐的拓展单词,营造了良好的英语气氛。 8.开展mini-showEnglishShow、形式多样的期末展示活动。比方家长开放日，圣诞节日歌曲展示，依据教材特点和学生学习状况开展了英语小故事、歌咏竞赛、歌曲联唱等展示活动，活动中涌现出了一批优秀的攀登明星。 9.为了多种形式的评价机构，增添学生学习攀登英语的兴趣和信念。 (1)不断完善黑板评价栏。 (2)细心布置墙壁评价栏。 (3)个人评价和集体评价相结合。 三、问题与反思： 1.在有限的条件下，如何更好的开展
14、晨间学习活动。 2.教师如何起到更好的引领和指导作用，给学生提供更多沟通和展示的机会。 3.如何更好的组织学生开展展示活动。 4.如何强化学生的评价意识。 5.如何使学生的家庭学习更具有实效性。 6.教材中有些内容对于而年级学生而言，有些难度，不易接受。 7.攀登英语教材家庭学习资料不能落实到位，有些家庭不具备所需的音响材料，所以无法到达家校协作的目的。 四、下阶段的具体工作： 1.以本校攀登英语教研打算为依托，逐步落实各项工作。 2.不断反思课堂教学，调整课堂教学结构，使课堂教学更具实效性3.主动参与攀登英语观摩课。 3.主动参与省市教育局开展的试验教师培训。 4.加强教室环境布置,营造良好
15、的攀登气氛。 5.上好每一节试验课。 6.继续举办家长说明会和家长开放日活动。 7.创新攀登小明星和优秀家长的评选活动。 8.做实、做细、做好各种展示活动。 总之，攀登教学虽然熟识，但教学中还存在许多困难和问题,在后期的工作中，下班学期会增加书写的作业，在课堂当堂完成。我也会将会戒骄戒躁，努力创新，使攀登英语教学更趋完善。 期末总结中职生(四) 在考试前老师就已经提前通知我们要预备好考试，但是我总觉得时间还长，并不焦急，课我没有考虑到我需要复习的课程并不是只有一个，所以最终复习的时候特别仓促，许多学问点也只是过来一遍，并没有记下来，导致自己遗忘了许多，在考试的时候返现许多考试题目都是自己熟识的
16、题目，但是就是遗忘证明解题或者遗忘了复习内容，自己都感到特别懊恼。 在考试的时候我也返现我做题不够细心有几个题目本来不该犯错的，却因为自己没有重视，马虎大意之下遗忘了修改，这是自己犯的错，考试时内心过于紧急，让自己的大脑有些急促本来已经把握的学问到了考试的时候完全遗忘改怎样做了特别的懊悔。虽然这学问考试过程汇总出现的问题，但同样也证明了我自己的一些缺乏之处。 我学习还不够仔细，在平常学习的时候对于课程的温习也没有做到位，常常是学完就抛到一边，不闻不问，除非做题需要时才会在把题目找出来温习一遍，这样的学习方式就原来存在了很大问题，对我自己也并没有多少好处，这是我自己的问题也是我自己做的不够好。
17、许多时候开始考的不理想究其缘由还是因为自己付出的努力不够，做的不够，成果比我好的同学他们的学习比我更刻苦，花的时间更多，我对于学习没有太重视，更多的是被老师推着走，不主动学习学习的提升虽然也有但是相比那些情愿自学的我的提升还是差了不少。 对于学习的看法上来说，我属于那种老师严峻我就学习仔细，老师不够严峻我学习就稀松平常学习的成果也就没有多好，这是自己做的不够，是我没有好好学习，把学习的任务当成了压力。没有对比就不知道自己原来与其他同学的差距，经过了这次考试让我知道了一点，那就是学习不是一个享受的过程，而是一个需要付出的过程。 今后的学习我需要改正自己的学习看法，主动去学习，而不是被动学习，主动
18、的把自己存在的问题结局，遇到不懂的事情要准时向领导请假询问这些问题的到处而不是置之不理，学习提升需要解决学习中的困难，以后在学习中我遇到自己不会的学问点和不会的题目会主动主动去向老师寻求解决方法而不是等待。 期末总结中职生(五) 本学期伊始，领导和同事们都纷纷议论：这个学期是最长的一个学期，不知学生们将会如何度过？最长的学期如今也接近尾声了，说实话，还真没感到多么难熬，反而还较晚的结束新课，现将本学期工作总结如下： 1、一如既往的仔细备课上课，批改作业。 本学期能明显的感觉到孩子的两极分化了，因此作业的布置需要分层了。优秀学生的背诵课文和每节课的相应练习难不倒他们；中间学生也在努力地复述课文，
19、较差的同学对机械性的抄写感兴趣。因此，英语课对他们来说还是轻松加开心的。 2、主动参与各级各类教研活动。 在平常，仔细加强集体备课，有问题就与同组的姐妹们相互协商请教，随时进行集体备课。尤其是三校大联研，我执教了公开课，市区两级教研时，李海燕执教了两次公开课，我们大家的集体备课不亚于市级讲课竞赛的预备规模。 3、与学生一起社会实践。 12月初，我们八年级全体同学到半程参与社会实践活动，对于许多孩子来说，第一次离开父母，与同学们一起学习生活。作为陪伴老师，我和他们一起上课体验，课下说笑沟通，再一次近距离的走进学生们的心里。 4、对学生进行适当的心理教育。 如今的学生开始流露出相互倾慕的迹象，尤其
20、是女孩子，假如把握不好，可能会出现一些麻烦。在平常上课或课间，当我发觉个别学生因此而有点开小差，我就适时的加以提示，向伴侣一样给他们提出建议，好些学生都不好意思的接受，即使没有接受也没有继续下去。这让我感到很欣慰。 这一学期我们师生友好相处，共同进步，然而欢乐的时光总是过得很快，期盼着下学期，我们继续加油努力！ 期末总结中职生(六) 本学期即将过去，可以说是紧急而劳碌。总体看，在过去的这一学期中，我时时严格要求自己，主动参与学校的各项生活，仔细执行学校教育教学工作打算，主动吸取其他阅历丰富老师的教学阅历，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，将专业学问与课堂教学相结合，因材施教，依据我校具
21、体状况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，收到了较好的效果，受到学生的欢迎。在本学期中，我担任初二年级35、38、39、40、41五个班的物理教学课程。我基本上了解我所教的五个班的状况，包括熟识学生的姓名，座位状况。在教学过程中，尽量讲简洁明了，摸清学生的思维方式，加强对学生学问把握，并在教学的过程中不断总结阅历。并努力做到了以下几点： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选
22、，每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。能依据每个班学生的实际状况，对学生因材施教。 二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高
23、自身素养。多看参考书，各取精华所在。 三、虚心请教其他老师。依据学生的实际状况，我尽量抽时间去听有丰富阅历的老师的课，并向他们请教该课要留意的地方，并从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的方法，从中获益匪浅 四、仔细批改作业。为了减轻学生的负担，我尽能削减作业量，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。我一般把大多的练习放在自习上，一来可以在课堂上准时稳固学问，二来可以从学生的练习中准时得到反馈并补救。这也可避开有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改正程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地
24、方圈起来，对于问题较多的地方会准时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成果较差的学生大多基础不好，所以必需有耐烦，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信念。学生只要有进步，我不断的鼓舞，关心他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增添了学生学习物理的信念。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的学生进行单独的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发
25、他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、教科研状况。教科研是当今社会教育教学中不行缺少的一项活动，他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元化的进展起着很重要的作用，由于我今年才出来工作，阅历缺乏，头脑里的东西，还是学校时候的那些书本上的学问，因此，在教研的时候努力学习老教师的一些阅历并应用到我的教学中。 在班级管理方面，不
26、同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着缺乏。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。 一学期来，我仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一份耕耘，一份收获。通过我这半年来谨慎仔细的工作，我的物理教学工作取得了一点成果，但这都离不开其他老师的关心和学生的主动协作。同时，我也有很多缺乏之处，今后，我将本着仔细负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 期末总
27、结中职生(七) 一个学期将结束了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级学生学习能动性比较差这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改进和指导，注重基础训练，因为我认为“兴趣是第一个老师，假如学生的学习兴趣淡淡，就要让他好好学习出成果，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能仔细学习好。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外
28、阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。 语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素养的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的学问面和阅读范围确定了语文综合素养的高低，而如今初中生学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味观赏文学作品，而如今社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导
29、致学生语文综合能力差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。 一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程中常常会出现理论与实践脱节的现象。我要把课堂44分钟用足用好，争取最正确的教学效果，还需进一步努力。 同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未转变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落
30、后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，出现很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习看法不端正。作为老师应负肯定的责任，要教给学生学习方法，要转变学生的学习观念和看法，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培育起来。 此外，针对这一学期中学生表现出来的差异，我觉得好习惯使学生终身受益。 语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生
31、所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了，这种认识是根本不对的。叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学习期间养成“使用语文的良好习惯。 随着课改的不断深入，语文教学也在发生着质的改变。教师在教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给学生方法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔;更多是培育学生的学习习惯，培育学生做人的品质。据我观看，凡是思想品质不错，又有良好学习习惯的学生，智力不管好或差，学习成果也不会差到哪儿去的。 在我所任教的班级中，就有几个这样的学生。她们平常上课用心听讲，主动动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，每天保持着学习的热情。更重要的是她们注重学习习惯，如回答下列问题的完好性
32、、针对性，看到不认识的字能准时地查字典等。因为她们已踏入了语文这扇“门，所以学习起来才得心应手，游刃有余。 可见，培育学生良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。 经过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，但我信任，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的精神，我肯定会让自己所带班的语文成果有所进步。 期末教学工作总结范文 本学期我校教学工作在上级教育主管部门的指导下，有校领导的通力合作及全体教师的共同努力，以新的“课改理念为指导，以“务实增效为宗旨，按学期初工作打算，对本学期的教育教学工作任务，我本人及全体任课教师得以圆满完成。立足如今，放眼将来
33、，为使今后的工作更好，现对本学期的工作做以总结。 这半年的工作用六个字概括为：劳碌、艰辛、收获。具体解释:为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特殊是为“双高普九这件大事而忙;为忙的有效即避开白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。 一、常规工作 学校的重心其实就是常规教学，教育处在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评诸环节抓起，高标准严要求，仔细操作，效果良好。 1、备课 本学期通过对教案的三次全面检查。根据教案考核细则，对教案的量、质及创新设计进行了仔细的核查评估，绝大多数教师备课力求表达了“新课程标准精神，把备课从过去的重点备“教师如何教转变为重点备“
34、学生如何学上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与有用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看较好的是：班主任组、英语组、科学组、美术组。其余学科组不是都不好，只是有的老师个别环节不尽完善，如节数缺乏、项没填全、反思过于概括及形式化等小的缺乏。 2、上课 课堂教学是我们打拼的主战场，也是表达课改理念的主渠道。教育处实行集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评系列活动，为老师们讨论教法，取长补短提供了一个很好的平台。不过，由于本学期处于“双高普九特别阶段，此工作的落实尚未到达预期的效果。 3、作业与辅导 通过对作业的检查，教育处把出现的问题准时进行了反馈，对教师起到了有效的督导作
35、用。在这里，我想提点简洁的建议：盼望老师在作业的形式与内容上动动脑筋，尽量让平常的作业(课堂和家庭作业)对期中、期末的测试或考核起到帮助的作用，避开单为作业而作业的现象。至于辅导，由于学科的特别性，对后进生的辅导，主要是从打开他们的心结入手，激发他们对你所教学科的兴趣，才能削减学问断层，从而提高成果。 4、听、评课 这一环节，主要是集中在教研活动期间，广大教师都能够科学支配时间，互相听课，虚心学习，(学科之间是一脉贯通的，每一学科的老师都有许多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂的能力，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径。)经统计老师们
36、均到达了听课节数。在教育处的组织下准时进行研讨，同志们互相评议，共同提高，仔细钻研的良好教学风气在我校已初步形成。 二、教研活动 为全面提高教学质量，增添教学效果，提高教师群体素养，本学期继续开展了“同课异构的教研活动。经全体专任教师的高度重视，主动参加，历时五周的教学研讨活动得以顺利完成，其成果超出预期的目标，实在令人满意。 1、总体状况 从整个活动来看，首先值得确定的是老师们的看法特别端正与仔细，58节课，课堂预备的都比较充分。“高效课堂在教师的课堂教学活动中有所表达，教师的教学理念有很大的提升。其次此次活动的开展充分表达了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任教师
37、汇报课为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体教师在追求上好课的过程中锻炼提高专业素养，进而提高学校教育教学质量。 2、突出的亮点本次教学活动最突出的的一点是教师教学观念发生了很大的转变。首先是重视学生的主体意识增添了。学生真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，学生的人格、兴趣及年龄特征等得以敬重，课堂中，学生的“自由畅想、个个插嘴得以鼓舞，学生的创新信息，独到的见解得以准时的捕捉和提炼，学生真正能生动活泼，主动主动的参加到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本的先进理念与思想得以表达。如薛老师执教的我喜爱的植物伴侣、何老师执教的春天里的大自然、吴老师执教的校
38、内早餐状况调查等都能依据学科特点及儿童的兴趣，通过说、画、演等形式突显学问，培育能力。三位老师虽然年龄较大，但理念不旧，课堂上她们的风采照旧，让我们觉得学生学的简单、学的轻松、学的开心，尤其是六年一班的那节课，恰似一台精彩的节目演出，遗憾的是没有留下录像，无法保大家的眼福。姜艳和周红老师的课，在课堂上，充分敬重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，信任学生，学生的能力得到了很好的培育。朱兰青老师执教的数学课，在学问传授中，强调学生进行探究性学习，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对学问把握得更加的扎实、敏捷。再如四年级的几位老师的课，充分根据本年级段
39、、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会学问的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨的看法也得到了表达，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的表达出了一名老师良好的素养. 其次是教师的角色发生了较大的转变。58节课的教学，都能注重调动学生学习的主动性，让学生主动参加，养成良好的学习习惯为核心。着名心理学家布鲁纳指出“学问的获得是一个主动的过程，学习者不应当是信息的被动接受着，而应当是学问获取的主动参加者。此次教学活动，每位教师都能创设各种情景，激发学生参加学习的兴趣，教学过程中为学生留有探究与思索的空间和实
40、践，让学生在这种情景中、思索中、动手中、探究中、沟通中、竞争中主动去获取学问。如黄英、熊伟、赵桂艳等七位老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。五位英语老师则实行学科特有的语言情境，利用实物或卡片等来吸引学生进入课堂，教学中他们特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，使讲解清楚而精确、生动富于情感。让原来枯燥难学的学科学生却能够如此的喜爱和重视，我曾多次看到早自习或课间学生充当小老师过关单词和课文的场景，确实令人佩服。正如一位教育专家所说“平凡的教师是表达，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，宏大的教师是启发。 第三、理解、运用教材的能力提高
41、了。很多教师能大胆的创造性的使用教材，能够读懂大纲，仔细讨论教学内容，改编教材顺序，收集紧密联系学生生活实际的素材，重组教学内容、设计教学程序，增添了教学效果。“用教材教，而不是教教材的理念得以表达。如刘辉老师执教的老人与海鸥、刘敏老师执教的人人都夸家乡好及综实学科的课就是很好的范例。我在齐华、吴亚杰老师的总结中 纵观58节课，大多是以新课标为根据，以教材为依托，组织学生学习，课堂中充分表达了：教学内容以教材为中心，教学过程以教师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方式以学生为中心，表达了教师的主导作用，注重了课堂结构的优化，教学目标的“三维性得到了落实，总体上看，每位教师的课都是较胜利的，其教
42、学风采各有千秋，由此，也看到了我们教师自身的潜能与内涵。 3、存在的缺乏 此次活动尽管亮点较多，但正如“教学永久是一门遗憾的艺术所言。在看到成果的同时，也应发觉存在的一些缺乏。具体的问题我们在研讨时已分别具体的切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，盼望大家留意并改良。 (1)教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是可怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，教师用语言调控课
43、堂的能力还有待提高。 (2)教师的“导还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师努力在“导上下功夫，即在组织、指导、点拨、参加等方面细心设计，细心支配。举一个例子：分组学习商量，这是各学科课堂教学中许多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参加，利于充分发挥学生的主体作用，利于培育团队精神。但是分组学习什么、商量什么;学习商量多长时间;谁来主持商量;学习商量到达什么目的;学习商量之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的细心思索，细心设计，才会取得好的效果。这就是
44、说教师备课要备方法。 说一千道一万，教学是一个冗杂的系统工程，做一个优秀的教师并不是一件简单的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光灿烂，也有风雨泥泞.但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如刘翔所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。 三、其他工作 针对阶段性的工作及来自教育局和教研室临时性的工作，我们的老师也着实值得一赞。 1、“双高普九预备工作 资料预备整理，尽管我们都清晰其实质，但大家的看法特别端正。无论布置写什么，写多少，都能准时按要求上交。尤其是综实和英语学科、还有音、美、试验、微机六室要求资料独立成盒，一些相关的老师超出了他人的付出，却无人多一句怨言!当
45、资料接近尾声时，又接到两项临时性的任务，一是手工作品，二是专用教室内的布置，在那种时间紧，任务重的形势下我们还是保质保量的完成了，特殊是当我看到全体科任上课之余在四楼同张主任一起动手，赶修作品，那种分工、合作、有序、热火朝天的场景，那种团队精神，着实令人很感动! 2、案例反思、继续教育作业、打算、总结等关于这些阶段性的工作，我们的老师从不慢待，而且多数完成的既真实又平实。这里只重点说一下我校教研中的一个重点-“案例反思。 关于案例反思，“在教学中积累，在反思中成长“一个教师写一辈子教案难以成名师，但是假如写三年反思则有可能成为名师，在我们老师的反思本首页中记载着。说明我们多数同志了解其意义，也
46、把握了其写法。确实通过检查，发觉我们多数老师能够讨论自己如何教，如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、在学中教的问题。重点反思了：胜利满意之处、失误之处、学生的见解、学生的问题和建议等。9篇反思，确保质量的不多，单就本学期5篇而言，较好的同志多一些，不一一列举。 存在的缺乏：首先是个别老师看法不够。表达在书写不规范，如字迹潦草、笔记不一、格式随便、内容提纲挈领等。其次是借鉴的太多，题目太大，内容过于宽泛，整篇都是专家、学者的口吻，即使你写了两、三页，其实你也没写完好。在你的反思中借鉴摘抄一些相关的东西应用到你教学实际中来，偶尔可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我觉得这个反思就没有什么意义了吧。此外还有一些小毛病，如题目的书写(双引号与书名号误用)、段落的格式等。 四、取得的主要成果 1、教师个人 刘老师、柴老师获新民市级五年级语、数学科竞赛辅导奖。 苗老师执教的音乐课猫虎哥获新民市信息技术与学科课程整合一等奖。 赵老师获新民市信息技术与学科课程整合说课二等奖。 张老师执教的音乐课每人伸出一只手获沈阳市优秀课一等奖。沈阳市教师基本功竞赛一等奖。