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1、2023年幼儿园美术面具教学反思范文(精选5篇) 一名美术教师只有不断提升自身的素养，才能完善自己的课堂教学。作为一名老师，你知道美术教学反思的写法？快和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“幼儿园美术面具教学反思，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 幼儿园美术面具教学反思1 本学期由于学校实际工作需要，我承担了六年级三个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下： 一、学生现状分析： 六年级的学生对美术基础学问都把握得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习兴趣也较深厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的改变与魅力。提高学生的审美意识
2、和审美能力，增添对大自然和人类社会的喜爱记责任感，发挥创造美妙生活的能力。 二、教学打算贯彻状况 1、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利
3、于学生进展的美术学问和技能结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 3、教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 三、完成任务的措施： 1、仔细备好课、上好课。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最
4、正确教学效果。 4、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 5、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 6、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，敬重独特差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 幼儿园美术面具教学反思2 我就如何改良课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面进展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。 一、通过教学评价，关心学生树立自信念 传统的美术教学，过分重视学生对美术学问和技能的把握，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，从而渐渐丧失了自信念。学生喜爱
5、上美术课，却不敢表现、展示自己的才能。针对这一现象，我特殊留意关心学生树立起自信念。 课堂教学评价要关注学生学习的自信念，敬重他们别出心裁的感受。有些学生天生聪慧，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得缓慢些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加士气和信念。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信念大增，也就会更喜爱这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。 孩子能够依据自己对生活的观看和记忆创造出很多图式表现自我感受，作品中
6、的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征性十分明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性表现能力，我们应给予准时的评价，加以确定和赞美。假如教师对于这些自认为的不合适严峻的让孩子纠正，那么将很大的损害到孩子的自信念，以至于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要给他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更优秀。 正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信念，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。 另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采纳在作业上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我
7、会贴上一朵小花表示有进步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如你的想象力很丰富，你的设计特别独特，你的色彩感觉很棒，遇到一些比较难认的字我会再加上一些拼音使学生更清晰地看到老师仔细地对待他们的作业的同时使学生更有自信念。 二、重视形成性评价，提高学生的美术能力 美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术能力与水平只有在美术活动中才能全面表达，依据小学生的年龄和心理特点，特殊适合在实践活动中对学生进行评价。在教学中，我采纳了多种活动评价方式：个人或小组的方式。对学生在美术学习中的参加意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知水平以及沟通表达的能力等进行了全方位的综合评价。对二年级的学生我
8、也会让学生在作业后边写上自己这样画的设想，这样，就可以更好地了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业结果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使他们感受到胜利感、提高自信念，对提高学生的美术能力起到了更好的作用。 三、 关注个体差异，评价注重引导学生的进展 心理学说明：人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必需正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的创造性活动产品，具有鲜亮生动的独特差异。每个人的爱好不同，对美术的感悟也不同。因此教
9、师在评价时要承认和维护学生在美术方面的独特差异，允许学生用自己独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由进展创造宽松的时空环境。 记得曾教过一个学生，上课不爱发言，老师问他也不回答，每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以常常在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开始不画或乱涂。一次偶然的机会，我发觉他在自己本子上画各种恐龙，特别美丽。当时就想：他还是喜爱画画的，只是对美术的其他内容兴趣不高，兴趣比较单一。接下来一节美术课，一上课我给学生展示了很多恐龙的图片，学生在赞美之后就告知他们：这些都是老师从动画片里给大家找来的恐龙图片，我们班也有一个画恐龙的高手。接着就把他介绍给全班
10、同学，面对全班同学他的脸红了，在鼓舞下他在黑板上画了一幅恐龙的图画，这张画让同学们震惊，大家对他的画发出惊叫的声音，那时我看到他眼角闪过的自豪。下课后我找他单独谈话，告知他：光画好恐龙是不行的，美术中还有很多内容等着你去学习，老师信任你肯定能够学得很好，还能在美术竞赛中得奖呢。在以后的教学中，我常常留意鼓舞和表扬他，他也渐渐的喜爱上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了，在区里的科幻画竞赛中，他还得了奖呢。 四、 加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体 在美术教学中，我转变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，主动引导学生开展自评与互评。在教学中，我常常让学生先在自己的作业反面写上自己对作
11、业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些缺乏，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出想法。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。有时还会采纳相互评论的方式。我发觉，加强了自评与互评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系更加融洽了。学生增添了主人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，增添了学习美术的信念和兴趣。 给学生一点阳光，他们会很灿烂!改革评价方式，通过评价促进学生的进展，成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重要课题。采纳形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友情桥梁，充分发挥评价
12、促进学生进展的功能。通过教师的评价关心学生树立自信念，主动开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的进展。 幼儿园美术面具教学反思3 本学期，我担任_年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的工作总结如下： 一、教学方面 开学初，仔细学习学校工作打算和教育处工作打算，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，根据新课程标准的要求，制定了切实可行的教学打算。教学中仔细遵照新课程标要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育
13、，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 在教育教学工作中，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课，写好教案外，我查阅各种资料，制作教学课件。 在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的
14、独特魅力。 我组的科研课题是依托陕坝古镇乡土资源开发校本教材。我能结合课本内容，利用乡土资源进行教学。 为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 二、自身状况 我能扎扎实实地做好本行工作。能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，利用课余
15、时间，我能学习有关业务方面的学问，不断地提高自身修养。 三、辅导学生方面 课堂中我能注重对特长生的培育，能组织学生参与各种正规竞赛。 四、需要加强的方面 1.教师加强示范，不只是借助板书，还要充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 2.对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问能力进展并重，并鼓舞大胆创新和独特发挥，即着眼于实际成果，更注重将来进展。 3.美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面或纹样等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。 幼儿园美术面具教学反思4 本学期学校实际工作需要，我承担了五年级一个班的美术教育教学工作。现对一
16、学年度工作总结 一、激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、培育学生基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层
17、次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、培育学生的创新意识 在美术教学中培育学生的创新意识，首先应留意爱护学生的独特的独特，并给予学生发挥独特的自由。消泯学生的独特，千人一面，是创造活动之大忌。应当鼓舞学生在独特的基础上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自己别出心裁的见解。在思维方法上，应当留意采纳与创造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培育学生的创新意识和创造能力。 四、重视学生的自我评价 我们今日的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的学
18、问，而必需让学生能够拿着自己的“杯子用自己的方法不断地找适合于他(她)的“水，即学会学习，形成一种“可持续进展的学力。也就是能在新的社会进展的情境下，能够不断地发觉社会中的或自己进展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、查找有用的信息，能通过分析和思索作出推断，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改良或完善，直到这一问题的真正解决。 五、教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更
19、快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 幼儿园美术面具教学反思5 我任教美术有_x年的时间了，这几年的教学让我感觉美术教学其实是特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力, 教师要主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;在传统的仿照性的美术教育和受多方面的仿照习惯的影响，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于仿照性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依靠、仿照、仿照式的工作。缺乏“创造性，思想不解放，创新才能被严重束缚，是我们多数人普遍的遗憾。教师应鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见
20、解。 其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。可以拿当地的风俗，如宜兴的紫沙壶进行教学 。 第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，转变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和平等关系。 第三：应鼓舞学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活阅历的联系, 培育学生的综合思维和综合探究的能力。 第四：应重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 第五：应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增添对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。 美术教育心得相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/