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1、2023年幼儿园大班保育随笔反思总结最新5篇 保育员在幼儿的进展中扮演着照看者、教育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为习惯以及独特、情感等各方面均产生着深刻的影响，那么你知道幼儿园大班保育随笔该怎么写吗?为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家共享关于2023幼儿园大班保育随笔反思总结最新5篇，欢迎阅读! 幼儿园大班保育随笔【1】 我班幼儿36人，男孩19人，女孩17人。又经过整学期的幼儿园生活，我班的幼儿已建立了良好的生活常规，养成了比较好的自我服务能力。在这学期以来，幼儿状况较稳定精神面貌良好。同时在我班老师的同心协力下，不断加强保教工作，使幼儿有一个良好的学习环境。 在这一学期里我们能抓
2、好他们的日常规律，不断提高幼儿的自理能力及自律性。能听从老师的指挥同时加强幼儿的自我服务能力，培育他们的进餐卫生，自己整理好衣服，能自觉整理玩具及爱惜公物、玩具。进一步加强幼儿的进餐质量，做好膳食调查，保证幼儿有健康的身体，强健的体魄。 生活管理方面，不断地去加强幼儿的自理能力，通过开展“灵活的小手这一活动让幼儿做到相互关心，让孩子们能学会为小伴侣服务，关心班做力所能及的事情，大大调动幼儿的主动性、主动性。 在饮食方面，通过一段时间的努力，基本能抓好幼儿在园的两点，大部分幼儿已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食现象的幼儿在老师的鼓舞下也有所进步，在进餐前我能坚持向幼儿介绍每天的饭菜，引起幼儿的
3、食欲，让他们能开心、清静地进餐。在餐后，幼儿能留意到桌面的清洁，自觉地擦洁净。坚持餐前洗手、漱口、洗脸的好习惯。进餐速度已比以前有提高。 幼儿的安全方面：教育幼儿基本的安全学问，要求他不去玩危急游戏，下课时不相互追逐，不攀登高物;教幼儿不随便去摸危急物品，同时传受一些防火、防水、防电等学问。培育幼儿友好相处，不争玩具，削减因争吵而打架的事情发生。 在这学期中我们对幼儿的状况比较满意，但在一些方面还有缺乏，今后，我们会更努力做得最好。 幼儿园大班保育随笔【2】 今年春天，北大园一班的王睿小伴侣调班到了清华园四班，小家伙还念念不忘以前的活动室、老师和小伴侣们，幼儿园大班随笔。课间，她作为新班级老师
4、的得力助手，负责帮老师拿水果，我常常观察她拿着水果盆从楼梯上走下来，转到北大园一班的后门旁边，歪着小脑瓜，隔着门上那一块小小的玻璃往里望，眼睛里流露出的是对北大园一班的依恋。 平日，王睿到我这里拿水果时，见了我的第一句话就是：“老师，北大园一班拿没拿?假如我说：“拿了。她就不再问，假如说：“没拿，你给他们送去吧。她就高高兴兴端着水果给北大园一班送去，然后在里面玩一会，和小伴侣说上一会话。假如说：“没拿而没有后边的“你给他们送去吧。她就会围着我转上半天而不走，直到我让她给北大园一班送去，她才端着自己班的水果回去。对王睿的这种表现，一开始我并没在意，时间长了，她光这样问，光这样做，我就能感觉到她对
5、北大园一班的浓浓关怀之情。 据我了解，王睿生活在一个温馨和谐的家庭，父母对孩子从小进行正确的引导教育，孩子养成了关怀爱惜别人的良好品德。在北大园一班时，班主任张云惠老师善待孩子，对孩子付出了自己的一片真爱。天长日久，孩子对北大园一班产生了感情，凡事都想着班中的老师、小伴侣们，直至离开之后还依恋着 段时间以来，我发觉大班的孩子，自想法识强了很多，他们会就班上的一些事物发表很多看法，并且主动把自己的一些观点讲给老师听。看到孩子们象个小大人似的，我觉得他们真的长大了，心里感到由衷的高兴。但这种高兴的心情维持的时间不长，几次下来，我感觉他们都象在打小报告，说的大多是别人怎么怎么不好，幼教文案幼儿园大班
6、随笔。 一次，我试图采纳民-主评议的方式评比“小红花，小伴侣们对此反响剧烈，各自发表了很多看法。有的说“_往小伴侣身上吐口水，有的说“_刚刚欺侮了小班小伴侣，有的说“_昨天扔饭菜孩子们说起别人的缺点来不遮不掩，头头是道，有的甚至一口气说出10多位小伴侣的缺乏来。眼瞅着“评比就要变成“揭短，成批判大会了，我抓紧启发他们：“哪些小伴侣最近有进步，请小伴侣们也来说说!想不到班上立刻鸦雀无声。我请了几个小伴侣来说可他们都抓耳挠腮，说不出个子丑寅卯。我觉得问题有点严重了，在孩子们的眼中，他们看到的只是同伴的缺点，而看不到优点，作为一种学习的典范作用就会失去意义。这种认识的狭隘对他们的成长是不利的。 为了
7、引导孩子擅长发觉别人的闪光点，我有意识地选择了一些故事，如傲慢的大公鸡、他比我好等，并组织幼儿把它们编排成情境表演。表演之前，我特地提示“小观众，除了查找主人公的缺乏之外，还要留心主人公有哪些长处。 另外，我还依据孩子们爱“打报告这一特点在班上多次强调：“我最想知道发生在小伴侣当中的好人好事和小伴侣进步的消息。在晨间谈话的时候，支配了“夸夸我班的好人好事小栏目。这样，孩子们纷纷关注起四周小伴侣的长处和进步。我将这些信息核实后，准时予以宣扬，并告知强调这是谁告知老师的，同时对他表示感谢。 就这样，孩子们查找同伴优点的主动性空前高涨 ，在查找的同时自己也有意识地学习，越来越多的幼儿成了大家学习的典
8、范，孩子们慢慢地在这种良好的气氛中健康成长。 幼儿园大班保育随笔【3】 时光在匆忙流失，在不经意间又到了秋叶纷飞，寒风刺骨的季节，同时一学期又将过去了，在这一学期里有快乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也应当整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 本人这一学期带的是大五班的幼儿，主要的工作是协作我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这一学年的工作状况： 一、不断学习进取，总结工作阅历，干好自己的保教工作 社会在不断进展，不断进步，对保育员教师也不断地提出新的要求，这就要求我们在工作中不断学习，不断进步，才能成为一名合
9、格的保育员教师。在工作中，我以园内下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和阅历，不断提高自己的教育和保育水平，平常遇到园内和班级以及其他班有什么额外任务，尽自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，准时完成下达的各项工作任务。 二、用自己的爱去关怀孩子，热心工作 “爱是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了大五班的保育员以来，我是专心诠释着“爱，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个孩子，多与他们沟通，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有喜爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家
10、长和孩子的信任。 三、工作时手脚要勤快、常常反思自己 干保育员工作，是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤，比方：勤开窗户、勤清扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做，“今日这件事我做的对不对“怎样节约时间，削减重复工作以及如何不走空路等等，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改良，不断进步。 四、工作效果及努力方向 在这学期里，我带的是大班的孩子，他们即将踏入小学的道路中，我必需让他们学会独立自理，在日常生活中可以让他们学着自己的事
11、情自己做。如培育幼儿的自我服务的能力，以及为他人服务的能力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这学年来，我取得了成果，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多 学习业务学问，多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。 五、多与家长亲密联系，增进家园互动 在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，肯定要家长的协作。平常，我能热情对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和
12、。我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，仔细听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。 幼儿园大班保育随笔【4】 大一班的音乐活动开始了，我正带着小伴侣一起学唱歌曲。这时，有两位小伴侣趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行
13、为进行教育。“刚刚小伴侣在唱歌时你们为何打闹?“我们没有打闹。他俩竟然不承认。我问全班小伴侣有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异样兴奋。我不禁陷入了思索 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平常在教育活动中有意或无意地有过这种批判幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简洁、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好仿照和喜爱顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到
14、敬重而心理压抑，从而不喜爱上幼儿园乃至影响孩子的独特健康进展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会进展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。 因此，教师在平常的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平常要留意自己的一言一行，做到既敬重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的看法和艺术的方式，耐烦引导，悉心教育，如提示孩子换位思索，和孩子共同分析犯错缘由，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念这话很有道理。 晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得特别快乐。这时，我突然听到“哇的一
15、声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起就行了，就跟他没关系了。所以，应当引导他用行动来抱歉。于是我连忙叫住了他，并伸手将顺之小伴侣轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?顺之说：“疼。“特特跟你说对不起了，你还疼吗?我有意惊奇地问。“疼。顺之不解地答道。 听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗?他点点头。“你摔跤时有什么感觉?特特低头说：“疼。“那你疼时盼望别人怎么样呢?我又问。“揉揉。他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打洁净，嘴里还说着“
16、真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。他这样一来还真见效。刚刚哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。观察特特仔细地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关怀她，她的痛苦就减轻了。她也很快地谅解你了。所以，以后不当心碰了小伴侣除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小伴侣就会谅解你的。他点点头。 看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不开心的事情时，光教育孩子说“对不起是不够的，还应当利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思索，真心
17、地表达歉意。 幼儿园大班保育随笔【5】 当年幼的孩子有点滴进步时，我们定不要遗忘夸奖他，这样会给孩子增添自信念，让孩子获得成就感这是在我工作以来给我触动最大的一点。 美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能确定的。比方，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要擅长发觉孩子的长处，通过鼓舞、表扬、引导克服缺乏，尽力弥补他的短处。 记得我们班有这样一个女孩子不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧急，从来不举手回答下列问题。因此，语言表达、音乐表
18、现等方面的能力也都比其他孩子进展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了如今的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从如今开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，盼望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓舞，给她赞美，给她机会和盼望。当我们发觉她在绘画和运动方面很杰出时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简洁地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓舞的掌声以及一个小粘纸在这些不同的赞许、鼓舞下，她慢慢大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简洁单的鼓舞与夸奖就能转变的。 苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对将来的盼望。而我们给孩子盼望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓舞他们好孩子是夸出来的。 返回保育员随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023幼儿园保育员个人随笔反思总结5篇NEXT ARTICLE2023幼儿园大班保育随笔工作总结最新5篇