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1、2023年小班音乐教案教学设计范文 兴趣是幼儿学习的原动力，小孩子只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。我预备了小班音乐活动教案三篇，盼望对你有关心! 小班音乐教案篇一：谁是小懒虫 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 活动预备： 幼儿围坐成半圆形。 活动过程： (一)、以游戏的形式导入活动 1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?( 2、介绍游戏
2、的玩法。 师：如今妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好) 3、游戏：找小小鸭 教师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。) 教师问走上前的幼儿：刚刚妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告知大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!) 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。) 师：如今妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师依
3、据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡! 教师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚刚妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!) (二)、学唱歌曲懒散虫。 1、教师范唱歌曲一遍。 师：如今妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲) 2、通过提问，关心幼儿理解歌词。 师：刚刚妈妈在找谁呀?(懒散虫) 师：什么样的人叫懒散虫?(请幼儿自由发言) 师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答) 师：懒散虫为什么一身都是痛? 师：你们愿不情愿做懒散虫? 3、通过
4、游戏找懒散虫关心幼儿记忆歌词 师：如今让妈妈来找找谁是懒散虫?(教师依据节奏边念歌词边找懒散虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫?(不是)那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫!。(引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫!)(游戏进行一遍) 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好?(好)教师带着幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。 4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。(教师带着幼儿边唱边做动作)。 师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。(教师带着幼儿边唱边找懒散虫) 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒散虫) 师：如今请你们站
5、起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小伴侣走到自己爸爸妈妈的面前演唱) (三)结束。 师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带着幼儿离开活动室) 小班音乐教案篇二：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带着下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。 活动预备： 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听
6、故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最终小老鼠是怎样从灯台上下来的? 三、幼儿倾听教师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完好范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问关心幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的回答唱出来) 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教
7、师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台 1、教师说明游戏规则 师：如今我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习
8、 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台 小班音乐教案篇三：小鸡破壳 教学目标： 1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差异，并依据音区的改变动作，体验创造的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 1、初步熟识小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。 3、事先关心幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。 教学过程： 一、母鸡生蛋。 1、教师仿照母鸡生蛋的动作。 2、教师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。
9、 二、小鸡醒来了。 教师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看) 三、小鸡破壳。 1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢? 2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。 3、带着幼儿随音乐完好地做小鸡出壳的动作。 四、游戏：老鹰捉小鸡。 1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，纹丝不动。 3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚刚变的是什么? 4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体? 五、游戏结束。 幼儿仿照小鸡走
10、的动作离开活动室。 小班音乐教案篇四：木偶人跳舞 活动目标： 1、喜爱音乐活动，对音乐活动感兴趣. 2、感受和体验木偶跳舞的特点. 3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。 4、知道与伴侣互换，可以得到更多的本事。 活动预备：人体图;不同姿态可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐; 活动过程： 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。 1、“老师最喜爱跳舞，如今老师跳给你看.教师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉? 2、“刚刚老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样?从动作上引导幼儿区分木偶和小伴侣跳舞的不同. 3、“木偶人跳舞哪会动?结合幼儿
11、的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节. 4、“为什么木偶人只有关节在动?告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看. 5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么?鼓舞幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点. 二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊?引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字. 2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作
12、. 3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好伴侣吧.请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习. 4、“小木偶还会变身呢.请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小伴侣交换，可以学到更多的动作. 三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。 活动后的反思： 活动表达了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育.特别自然的整合进去，表达了师生互动，克服了以往仿照和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，情愿亲自尝试，关心幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班12月教育随笔5篇NEXT ARTICLE关于小班数学的教案范文