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1、2023年小班的教学反思随笔2023 通过这次活动，使我认识到，要学习的还有许多。接下来我在这里给大家带来小班的教学反思随笔，盼望对你有所关心! 小班的教学反思随笔1 “蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。 活动一开始我就拿来了哈密瓜给珍宝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担忧珍宝们蛤蟆和青蛙分不清晰，所以抱着试试看的心态让珍宝们说说蛤蟆和青蛙的区分。壮壮一听，胸有成竹地说：“蛤蟆是身上有许多点点的，青蛙没有点点。听到壮壮珍宝的话，真让我惊讶，看来这小家伙们懂得还真不少啊!珍宝们的兴趣被胜利吸引!第一遍听故事了，要求珍宝们通过听故事后来
2、回答老师提出的问题，有：说说故事的名字?蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的?又是怎么做的?蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么?他是怎么说的?等等。结果有些问题孩子们答不上来。没关系，那就带着问题进入第二遍故事吧!于是我事先提出要求刚刚的问题认真听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝!我在讲第二遍故事时依据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，珍宝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第一次回答下列问题要好得多! 纲要中指出：在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应当为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和沟通与表达的机会。今日的语言活动中，由于我事先预备好了
3、哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的表达，很好的促进了幼儿的语言能力的进展和良好的倾听能力，也同时让小伴侣们知道了种瓜的不简单及要爱惜粮食等多方面的学问促进。 自评：我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿情愿在同伴面前讲解并描述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。这个活动的重点不是理解种植的有关学问，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种简单的事情，因此，蛤蟆种瓜时的着急心情与滑稽可笑的行为应当予以充分渲染。 小结：节省是中华人民的传统美德，幼儿通过本次活动认识到了种瓜的辛苦，盼望孩子们以后不浪费，珍惜我们身边的每一种食物。 思索：一开始想想把
4、提供的几种瓜放在活动前展示，可是又怕孩子们的留意力会始终放在几种瓜的身上，所以，把介绍瓜放在了活动的后面，活动结束后发觉用挂图讲解时，孩子们留意力还是不能完全集中，所以想想是不是应当把介绍瓜放在活动前会更引起幼儿的兴趣呢? 小班的教学反思随笔2 一、设计意图 纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动以幼儿喜爱的小猪形象为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学学问，整个故事的情感基调比较深，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情，故事简洁又不失趣味和意义。 二、重难点 突破依据纲要对
5、语言领域的目标要求，结合小班幼儿的实际水平，我制定了本次活动的目标。 活动重点定为：关心幼儿理解故事内容，丰富相应词句："没关系，没关系，我来关心你"。 难点为：理解故事内容，学会给予别人关心时说："没关系，没关系，我来关心你。" 三、活动的思索 当前，学语言相对而言比较枯燥，基本上都是老师教，幼儿学。然而本次活动是故事的形式，假如先以教师讲一遍故事，然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想许多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的，况且小班幼儿的自控能力差，留意力也集中不起来。这让我想到了我园的"儿童中心，游戏精神"所诠释的原
6、色课堂理念，它能让枯燥的课堂活跃起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念，以儿童的主体地位为中心让幼儿"多说"，将游戏带进语言课堂让幼儿"多做"，我采纳了以下几种方法： (一)谈话引出故事，让幼儿"多说"活动开始，我采纳了几个简洁的提问，如"宝宝们爱自己的妈妈吗?""为什么你们爱你们的妈妈吗?""妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉?"在提完这个问题后，小伴侣的心情被拉动了，许多孩子说："妈妈不在家，我会很想她!"还有的说："我会坐车去找妈妈!&quo
7、t;，"我觉得我很难过，我想打电话给妈妈!"小伴侣各抒己见，想法许多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最终的情节互相呼应。但课后我感觉对于刚开始的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感受妈妈的爱。 (二)游戏表演解读故事，让幼儿"多做"在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事并且结合表演动作。比方：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水，引导幼儿仿照大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样;袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我仿照袋鼠的大口袋;牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能
8、多说还能多表演，这样的方法可以调动孩子的思索主动性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问"它们是怎么关心小猪的呢?"这个问题一出现，孩子们就开始思索刚刚故事里动物的本事，很多孩子还开始运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说："大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。"于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来仿照故事里的情境。通过游戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采纳生活化的方式解释出来。像"大象妈妈的长鼻子像莲蓬头"，许多小伴侣都不理解，后来通过动作及让孩子们把平常洗澡的阅历结合，一下子就让孩子们明白了。 在对这节小
9、班语言课的研讨过程中，园内很多具有丰富阅历的老师给了我许多关心和建议，通过一次次的研讨，对内容的修改，让我学习到了许多课本上所学不到的东西;也让我对这节课有了更加透彻的了解。 小班的教学反思随笔3 又到了每周的美术活动时间，今日我和孩子们一起进行撕纸活动装扮树妈妈。为了这次活动，我从昨天就已经开始细心地预备着：给孩子们画好树干，裁好小纸条，用碟子装好浆糊，甚至想到在课堂上孩子们会出现的状况小班的美术活动有一个最大的特点就是：每次活动前肯定要有细心的预备，老师要充分预知课堂中所会出现的状况，并想好应对的状况，这样才能保证活动的顺利开展。 “装扮树妈妈这一活动主要是让孩子学会撕纸的正确方法，并学习
10、装扮大树。知道秋天的树叶有多种颜色。在活动开始之前，我曾考虑过让家长先给孩子认识秋天的树，不过后来我又转念一想，先看看孩子们现有的学问水平再说吧。 活动一开始，我以谈话的形式导入：如今是什么季节呢?结果不出我所料，竟然没有一个孩子能回答这个问题。这说明孩子们的常识较差，不能辨别四季，当然，这与我们生活的环境也有关系，因为秋季的改变不是特殊明显。接下来我又提问：“秋天的树叶有什么颜色呢?李永琦小伴侣马上说了：“有绿色、黄色。说明他对四周环境观看比较认真。蔡愉凡小伴侣的语言天赋也显现得特别好，记住了前几节课老师要求的完好回答老师问题。 随后，我出示空的树干，给孩子们演示了装扮树妈妈的方法。具体做法
11、我在教案中写得比较具体，主要是带着孩子们边念儿歌边撕贴纸条(儿歌已上传在日志中)。在这个过程中，我强调了几点：第一，将小纸条全部撕完再贴，并要把撕好的小纸条放在一堆不要掉了;第二，粘贴浆糊的时候不要粘太多，尽量用一只手指粘;第三，要把大树贴满，小纸片要贴在大树上面，不要贴在外面;第四，操作的时候保持清静，操作结束后能清静等候其它的小伴侣完成练习。我认为小班美术活动常规的培育特别重要，假如在小班能养成较好的美术常规，对孩子们的绘画将有很大的进步。 在整个操作过程中，大部分孩子都能根据我的要求来进行，其中：蔡愉凡、王涵煜、王晴朵、穆睿、廖慧欣、黎凌青、朱琪、刘锦琳、李清秀、曾君、罗婉灵、陈祥林、吴
12、家彬、范可欣等小伴侣动手能力较好，较快完成了作品;朱森泉、彭翊畅、张新宇、钟世旗小伴侣则浆糊涂抹太多了;聂泽文、何宗欣、黄谨瑜动手能力较慢;在活动中，还有部分小伴侣的课堂意识不强，喜爱走来走去，如黄谨瑜、李永琦、刘烨、何厚锋等，这是接下来我将重点纠正的几个宝宝。 回顾整个活动，孩子特别喜爱，兴趣也特别深厚，作品完成得也很美丽，基本上都是自己独立完成。在最终的评价环节中，孩子们观赏着自己的作品，高兴地拍着手，真是装扮了美丽的树妈妈! 小班的教学反思随笔4 幼儿平常很喜爱买东西，因此买东西的情景表演是和幼儿生活亲密联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。这个活动进一步激发幼儿主动用语言沟通表
13、达的兴趣。依据小班幼儿的年龄特点在活动中进展他们以下学问、技能和情感能力： 1、引导幼儿感知香蕉、杏子、梨子的明显特征并能用简洁的语言进行描述，能清晰地说出商店里的其他物品。 2、学习常用商品的名称，引导他们运用“我(你)想买 的句式，加深对常用句型“你想买_x“我想买_x的实际使用。 3、 知道买东西时，要用礼貌用语，买东西要付钱。 4、主动用语言沟通自己的愿望，能娴熟运用一些数量词。在情景中体验用语言表达的欢乐，了解逛商店的一些规则。 活动过程中我引导个幼与同伴进行语言的表述，特殊是运用较清楚的语言表达所要买的物品，要发音精确，表达清晰。为了给孩子们创设一个舒适好玩的环境，让他们在模拟情景
14、中更好的体验买东西的乐趣，我进行了以下活动预备： 1、创设水果店环境，预备购物用的各种代用券。 2、事先请个别语言表达能力强的幼儿排练情景对话：买东西。 经过细心的预备和专心的引导，这节活动课效果良好，孩子们的主动性很高，基本完成教学目标。作为幼儿教师，我深感还要学习和补足幼儿的教学阅历，分析和总结孩子的学习水平和独特特征。我能把握教育内容的核心，培育孩子的好奇心和求知欲，激发他们主动表达的主动性。但是对于活动中出现的小状况，我还需要多关注每个孩子的特点，争取做到提供自己最小支持关心孩子最大进展。在师幼活动方面，我将准时依据孩子们的表现调整教学进度和环节设置，多鼓舞孩子，从孩子的角度出发，让小
15、班幼儿的语言表达能力再提升一个台阶，为早日融入社会打好基础。 小班的教学反思随笔5 手指教画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。秋天是个秀丽的季节，苹果是小伴侣们常常接触的水果之一。手指教画：秋天的苹果树这节美术课的主要目标是让学习用手指教画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，同时让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。 在课前我作了充分的材料预备，如：幼儿操作材料是人手一份画有苹果树的A4纸、红色颜料每组一份。当我出示范画的时候，孩子们的留意力全被我吸引了，有的说"这是果树"
16、还有的说"哇!好美丽啊!"。整个活动构思我抓住了孩子们的兴趣点，使他们能够主动的参加到活动中来，在本节活动中，我亲自示范点画苹果，重点讲解了点画苹果的技巧和做完画后的留意事项。我发觉孩子们的主动性还是蛮高的，画的也很不错。 总而言之，每一次活动后总能总结出自己很多的缺乏之处。如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着很多问题，看来自己应当在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起欢乐的成长。 在每一个活动中，只要能让孩子们处于快乐之中，能体验到自己的成就感，这也让我无比欣慰。我是常常告诫自己：一个活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐，这样我也会感到满足了 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE适合小班的简洁美术课随笔2023大全NEXT ARTICLE小班英语活动教案随笔2023