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1、2023年幼儿园大班音乐教案教学设计范例 在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史进展上可分为东方音乐和西方音乐。我为大家预备了幼儿园大班音乐教案范文精选，供大家参考! 幼儿园大班音乐篇一：迷路的小花鸭 活动目标 理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 尝试创编第二段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 产生怜悯、关怀他人的情感，体会关心别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达
2、的不怜悯感。 活动预备 多媒体课件，律动音乐; 小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片; 有关对迷路及自救的方法。 活动过程 律动进活动室，营造音乐气氛 播放音乐小鸭嘎嘎，教师带着幼儿做律动，活跃气氛; 幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动; 播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣 播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力; 教师：谁在哭?(出示小鸭子图片) 小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情? 观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 让我们如今就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧! 播放多媒体课件，观赏歌
3、曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了? 教师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈! 师生共同演唱第一段歌词; 出示图谱：每一个下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句) 小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片; 师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对; 小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难受的时候，声音会很快还是很慢
4、?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么? 师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词; 创编第二段歌词 提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢? 观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示) 抱着小花鸭的小伴侣心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验关心别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦) 房子代表什么意思?眼睛呢? 共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣) 猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片) 请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事; 演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和
5、速度来表现。可以分角色演唱; 音乐剧表演 小伴侣们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲? 我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲) 律动，结束活动。 小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下; 天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见! 幼儿园大班音乐篇二：淘气的小猫咪 活动目标： 1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。 2.学唱歌曲，能用自然的声音开心地演唱。 活动预
6、备： 1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。 2.一名幼儿事先依据第一段歌曲排演好情景剧。 活动过程： 一、淘气的小猫咪 1.幼儿观看情景剧。 2.嗨!大家好，我是小猫咪，今日小主人不在家，我可以好好玩。 3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧(表演要夸张，能反映“碰响了收录机“跳进了洗衣机“打开了电冰箱的场景)。 二、小猫咪别淘气 1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么? 2.完好观赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么? 3.观赏歌曲第一段(播放音带第一段)。 4.小主人告知小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧
7、。 5.观赏歌曲第二段 6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好方法? 7.依据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。 8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行23遍。 三、创编歌曲结束 1.你们喜爱小猫咪，那喜爱小狗吗?就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么? 我们也把它编进歌曲怎么样? 2.孩子们，日常生活中还有许多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗? 幼儿园大班音乐篇三：请跟我来 活动目标： 1、熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
8、 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、图片、唱名卡; 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 活动重难点： 1、活动重点定位为熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 活动过程： (一)暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小伴侣好“男孩子好等)。 2、教师转身戴上“老树怪的头饰，口中点数“1、2、3、变，伴奏的老师敲三次鼓边，最终敲鼓面。 师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：
9、“是什么表情?并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。 引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓舞。(可依据实际状况，如幼儿把握不错，可鼓舞两人一组造型) (二)唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上) 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，留意匀速。 3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s的四音唱名音阶练习“上下行两遍。提问幼儿，关心稳固上下行的认识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 (三)故事
10、引导 教师有表情讲解并描述故事：“有一只小风筝有意摆脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，观察白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它快乐的飞呀飞呀，完全不留意秋天天气的改变。这时突然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危急，为了救小风筝，小主人找了好多小伴侣来帮助。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚刚和老树怪一起玩的时候，它的脾气
11、很好呀?为什么这样呢?)原来，老树怪的脾气有些怪。他很简单生气，但也简单变得快乐，它只要听到好听的音乐，就会很快乐地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得快乐，说不定就谅解小风筝了呢? (四)律动即兴仿照。 1、律动即兴仿照A段。全体围圈，观赏乐曲。 1)A段：仿照老师的各种动作;(1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部在加手部) 间奏：拍手唱“请跟我来，拍手由上拍奏到下感应下行。 感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他常常会唱“d,t,l,s。教师再次以动作强调下行。 2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓舞幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范
12、表演) 3)大家围圆圈，轮番即兴动作创作并仿照。交代要求在在下行音“d,t,l,s时换一位小伴侣示范，教师以语词提示“请你来做，请你来做。 引导语：你们刚刚的动作、舞步特别棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。 2、即兴动作创作仿照间奏下行音“d,t,l,s的特定音型。 引导语：跳得真棒!我在这里也学到了很多新动作，感谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚刚，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s时我们就变动作，那表示“d,t,l,s时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢? 1)个别创作，全体幼儿仿照，确定创作。(
13、2遍音乐) 2)教师也拍手哼唱“d,t,l,s，示范出自己的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作) 3)引导语：特别好!许多小伴侣都能准时听音乐做出自己的动作，但是还要留意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清晰点。表扬自己一下。 4)引导语：那请大家找到一个伴侣，一起来学学好伴侣的动作。 两人一组，A段时相互仿照各种舞步。间奏时轮番即兴动作创作并仿照。 (五)节奏练习 引导语：感谢大家!老树怪今日还带来了两件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之仿照。 1、琴槌与软垫。 1) 各种音色与节奏的探究
14、 软垫、地板、琴棰互敲 2) 协作音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作) 看奏 A段(即兴敲奏与仿照) 间奏：唱“请跟我来，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与仿照 A段(即兴敲奏与仿照) 间奏：唱“请你来做，幼儿轮番创作，大家仿照。 (六)故事引导活动结束。 故事：老树怪看到大家这么快乐，他的心情很好哦!小风筝也和他抱歉后，他确定谅解小风筝。但他还是要提示小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危急的，而且小主人也会为他担忧的。 引导语：我们大家的生活中也应当留意安全，不能自己偷溜出来玩，应当知会大人。那让我们感谢老树怪。今日和他一起玩得很快乐，让我们一起把小风筝送回去! 听音乐跳舞出场。 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于大班教学反思随笔NEXT ARTICLE幼儿园大班数学游戏教案案随笔精选