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1、2023年小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报(精选11篇)篇一：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 为进一步提高全体教师的信息化教学能力，促进信息技术与课堂教学融合创新进展，迎接我校信息技术2。0第一批达标考核，近日，我校语文组进行了第一次有关信息技术应用能力提升工程2。0网络校本研修专题培训。 本次培训以课堂实践中大多数老师都能够娴熟地运用信息技术和多媒体帮助课堂教学和活动的状况做为出发点，根据学校的统一支配部署，以校为本，确立研修方案，打造信息化创新教学团队，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展的总体进展。 为进一步提升我校教师的信息技术水平，力争在首次达标活动中取得优异
2、的成果，刘xx老师为参训老师分析解读了本次达标检测要点和常用技术手段。她通过清楚的思维导图为大家展示达标考试的基本流程，并进行细致解读，使参与老师对考核内容和评价标准了然于胸，为老师们上机提供了明确的方向。 刘xx老师就课堂常用的技术手段对参训教师进行培训：PPT中的触发器功能制作简洁的小动画；希沃白板中各种课堂活动都可以敏捷应用到课堂上，激发同学们的学习兴趣，调动学习主动性，同时还能活跃课堂气氛；问卷星既可以用来进行课前的学情调查也可以用于课后进行学业评价。这些新技术手段让大家眼前一亮，学习兴趣高涨。 信念技术赋能教学，是深化教育教学改革的重要保障，也是教师应具备的一项重要技能，我们只有不断
3、学习和提升，才能适应人工智能时代的到来和进展；只有推动信息化与教育教学深度融合，才能做到“精准地教、高效地学，促进教育教学质量提升。 篇二：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 为进一步落实教育部教育信息技术应用能力提升工程2。0行动打算，推动学校的课堂革命和信息化建设工作，全面提升教师的信息技术应用能力，4月12日上午，学府小学语文教研组在学术厅举行了信息技术应用能力提升工程2。0校本研修。 此次校本研修首先由三年级杜xx老师执教海底世界一课，杜老师在课堂教学中充分运用了现代化信息技术教育手段，激发了学生喜爱自然、探究自然的兴趣，带着学生领会了海底世界的奇异和奇妙，凸显了语文教学的“人
4、文性。随后的评课环节，大家一致认为杜老师的课堂学问点明确，条理清楚，恰当使用了现代化信息技术教育手段。 接下来，语文教研员刘坤老师为大家作了信息技术应用能力提升工程2。0线上作业提交培训，刘老师从时间节点、提交方式等方面进行了具体的讲解。 最终，学府小学副校长谢敏作总结发言，谢校长强调：要将信息技术能力提升工作与课堂教学讨论紧密结合，立足于“三课五环课改模式，不断提升现代化信息技术运用水平，切实提高课堂教学质量。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学府小学语文教研组将一如既往，扎扎实实开展好信息技术应用能力提升工程2。0校本研修工作，让语文课堂绽放别样的光彩。 篇三：小学语文科组信息技术能力提
5、升工程2.0简报 为了加强信息技术2。0与学科的融合，xx月xx日下午第五节课，xx镇中心小学语文组全体教师在会议室开展了集体备课活动。 内容是如何上好三年级上册口语交际名字的故事。每位备课组成员针对自己平常口语交际课教学中遇到的问题进行了发言，并一起深入探讨、找寻解决问题的方法。最终我们经过商量归纳出本次口语交际活动中的两个重点：一、引导学生会听，乐听。二、培育学生的口语交际能力，敢说，会说，乐说。 我们的主备人杨xx老师在教学的过程中，紧密联系社会生活实际，主动创设教学情景，激发和调动了学生的学习兴趣，课堂上师生互动性强，课堂气氛轻松和谐，给学生营造了一种宽松，活泼的课堂形式。杨xx老师在
6、融合信息技术课堂教学模式的引领下，把学生的需求与教材内容通过科学的教法和信息技术有机结合起来，让学生在课堂上真正的做到自信、自由、伸展的学习。 本次集体备课活动，集思广益，博采众长，在商量的过程中互相启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。集体备课可谓收获多多，显著地提高了教师的教学水平。同时也给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高教师的教学水平，使每一位教师收益匪浅。 篇四：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 为落实xxxx市小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的总体部署，提升教师的信息技术及微能力点的应用能力水平，推动信息技术与教育教学深度融合，xxxx第十四小学依据xx
7、xx教育局信息技术2。0整体进展规划，在3月8日下午组织了信息技术2。0能力提升培训。 李xx副校长、袁xx主任与信息技术2。0种子教师以及全体语文老师共30余人参与了此次培训。 首先，李xx副校长从文件解读，目标任务，方法途径，评价推动四个方面向语文老师介绍了信息技术能力提升工程2。0。 接着，袁xx主任对微能力点进行解读，通过学情分析，教学设计，学法指导，学业评价四个维度来显示信息技术的应用环境。 老师们在培训过程中认绿色真学习，并做好笔记。整个培训过程气氛融洽，学风深厚，老师们对信息技术2。0又有了更进一步的认识。 然后，袁xx主任和优秀骨干教师一起梳理了我校语文科组信息技术2。0关键能
8、力点“是什么、做什么、怎么做的基础内容，让在座的老师在能力点的选择上有了更明确的方向。 培训结束后，李xx副校长对参与培训的老师表示感谢，同时也对我校教师提出了更高的要求，盼望大家能逐步将信息技术2。0运用到教育教学当中去。 通过此次培训，老师们了解了信息技术对课堂的影响与作用，提升了信息技术的应用能力。信任在今后的教育教学工作中，老师们将会学习更多的信息技术，不断提升信息技术应用能力，优化课堂教学，提升教育教学质量。 篇五：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 春风吹，吹开了我校语文科组的信息2。0教研的序幕；细雨飘，飘来了我校语文科组智慧课堂的讯息。为了能让教师在现有的信息化技术的基
9、础上，融合新的信息技术手段，结合学科特点打造创新型的智慧课堂，xx第五小学语文科组开展了信息技术2。0校本研修提升工程活动。 专家引路，有条不紊 活动伊始，xx五小首席信息官何玉玲老师对语文教研组进行信息技术2。0提升工程的要求说明，围绕学校信息2。0能力点的核心要素，指导老师们如何进行语文教学和信息技术的融合，共同探讨信息2。0校本研修提升工程在语文科组开展的方法。 以研促教，打磨课堂 紧接着，学校的语文老师们就以备课组为单位，结合科组“一人一课的教研打算，将典型案例的打磨作为本次提升工程的重点，有序地开展语文科组的信息技术2。0校本研修提升工程活动。 一年级备课组以深度课堂为基础，主动进行
10、语文课例研讨，探究出一套深度课堂课例模式雏形。我校吴金霞主任首先呈现了一节精彩的深度课堂示范课例古对今，吴主任在课上主动使用优课平台课程资源，并利用功能模块检测学情，使用数据等生成的智能反馈，为运用优课系统的老师们做出了典范示范。 杨美儿老师和李辉辉老师则对小公鸡和小鸭子进行了同课异构，多角度分析与解读学生检测的数据，了解学生字音、课文理解的薄弱点和易错点，依据学情诊断结果动态调整教学内容和方法，对于优课系统和班级优化大师的评价更好的融合提供了范例。最终，青年教师黄雪霞和郑旭琦则以荷叶圆圆为课例，优化“课前课中课后各环节的测评，将信息技术和课堂教学进行高度融合，利用信息技术对学情进行分析，准时
11、调整教学，优化教学策略。其中，郑旭琦老师的课例还作为语文科组的典型课例进行重点研讨和打磨。 二年级备课组则利用问卷星作为测评工具，以班级优化大师为评价平台，不仅能够在课堂上将学情准时地可视化，教师还能够通过当前的学情反馈，进行数据分析，准时调整教学策略，扫除学生学习的难点。何玉玲老师和科组长黄睿琳老师领头示范，进行了我是一只小虫子的同课异构教学，课前、课中、课后的检测目的清楚，精准分析学情，让数据为师生提供教学建议和学习建议，为构建具有可操作性和稳定性且智慧教学模式做出了尝试；邓文姬老师则在雷雨一课中，合理利用智慧教学工具，创新教学模式，丰富的学习资源，让信息技术助力诗意课堂的生成，带孩子领会
12、大自然气象的奇妙；林美美老师和张文苇老师则充分利用问卷星的检测，和同学们一起走进亡羊补牢的寓言故事中学习探究，动态监测学生学习状况，发觉学习存在的问题，更加敏捷全面地把握学生的学习状况。语文课堂在信息技术的助力之下，教学就更加具有针对性，语文课堂教学的有效性得以提高。 集思广益，听评促研 在整个信息2。0校本研修提升工程中，语文科组高度重视，每位老师都主动参加到课例教学的设计、研讨、展示和修改的环节中。每一节展示课结束后，各备课组教师就立即展开评课教研活动，针对2。0校本研修的能力点和课堂教学中的问题，大家集思广益、共同研讨。从语文课堂的教学模式，到希沃白板、优课系统、问卷星和班级优化大师的软
13、件运用，再到教学环节的设计，老师们都相互学习，主动提高自身的信息化教学水平，恰当地使用智慧教学环境的硬件资源，研讨如何构建具有可操作性和稳定性且适用于智慧教育环境的教学模式，取长补短，共同进步。 语文科组经过本次典型课例磨课活动，老师们都在信息技术和语文学科教学方面的应用都大有收获。在今后的语文教学中，信任教师们以2。0工程为依托，继续运用信息技术优化课堂教学，强化运用信息技术平台和工具的能力，提高语文课堂教学的品质，实现信息技术赋能，为xx五小的学生注入信息化的能量，实现每一朵花都怡然绽放！ 篇六：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 盛开的花朵美不过教师的笑颜，秋日的暖阳抵不过培训的
14、火热。信息技术2。0工程培训给语文组的语文教学打开一扇门、推开一扇窗，乐学善思、扬帆起航，绘梦将来。 为推动教师主动适应信息技术、人工智能等新技术变革，主动有效应用信息技术开展教育教学。9月份的语文教研活动中，我们具体学习了信息技术2。0作业要求并进行优秀案例解读。建议要求语文老师在日常的学科教案表达微能力点的应用，反思中表达应用效果。 培训后，我们学思践悟，蓄力前行。我们进行微能力点作业的展示与点评作业。郑云等老师展示了优秀作品，她们解说自己是否到达优秀标准中的指标，是怎么表达到达这个指标的，最终进行阅历共享，如何完成这个能力点作业，有什么阅历、方法和技巧。 为关心老教师全面提高2。0信息技
15、术能力，充分发挥青年优秀教师的示范作用，语文组师徒结对子，携手共成长。在青年教师的关心下，老教师精神饱满、如饥似渴地学习，边学边思，汲取养分，不断给自己赋能、提升，彰显坚守逐梦的追求，不惮顺逆。语文组教师依据不同的需要结合自身所长选择了不同的能力点进行研修，并且陆续在家完成了信息技术2。0的第一个作业。 清风十里探究路，不负时光不负卿这段时间的培训对拓宽信息技术应用、更新教育理念意义重大。大家相互学习，共享阅历，在互助互鉴中共同提高，笃定了教育信念。语文组老师们将拥抱信息技术2。0，在各自领域扬帆再起航，我们坚信语文组老师们，定会继续发扬谦逊好学、锐意进取的精神，既要仰视星空，又要脚踏实地，只
16、争朝夕，不负韶华。 篇七：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 为了仔细贯彻全省基础教育教师能力素养提升打算，主动参与佳木斯市教师进展学院开展的“黑龙江省基础教育教师能力素养提升打算课件制作竞赛成果上报。我校初中语文部全体教师参加了4月12日、14日、15日三期的培训。 1 发布任务 在收到培训通知最初，我们教研组就马上组织本组人员集合，针对信息技术培训进行了具体的介绍，重点强调了这次培训的重要性以及教师该如何进行学习。参会人员也都表达了自己对于信息技术的认识以及培训后想要到达的目标，总而言之，这次培训在我们组极其受欢迎，我们组也特别期望这次的培训。 2 云上学习 受疫情影响，我组教师只
17、能在网上自行参与培训，我组教师准时仔细的参与了三次培训，并且主动参与作业成果参赛设计。这三次培训让老师们对于信息技术有了更深刻的了解，并且切实提高了应用信息技术的能力。我们信任，在以后的教育教学中，我们会尽可能地多运用信息技术，多与传统课堂相结合，增添课堂的色彩，拓宽信息技术地使用范围。 在这次的学习中，我们学到了许多。在以后的学习中，我们肯定更加主动的参加，仔细学习课程，尽最大努力将信息技术和教育教学融合，在课堂上多运用，让我们的课堂越来越好。通过我们这次的培训，我们也认识到了信息技术的优点和重要性，我们会尽力在日常教学中多多使用信息技术。 篇八：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报
18、xx月xx日，冬意渐浓，但xx小学教研室内春意盎然。这里正举行xx市小学语文第三坊信息技术2。0第一次线下研修活动，老师们仔细学习，主动投入，收获满满。 首先，学校师训处黄xx主任介绍了本次集中研修活动的目的与流程，接着xx小学徐xx校长发表热情洋溢的致辞，强烈欢迎来校讲座的嘉宾，对全部参培教师提出殷切的盼望。 来自教师进修学校的信息技术老师李民强从考核能力点解析到案例分析，为参培教师进行了细致的专题培训，并重点讲解了微课制作流程，热心解决了教师们在实际操作过程中的难题，给全部参培人员提供了强有力的技术支持。来自希沃白板的专家吴乐进行了希沃交互智能平板在教学中应用的专题讲座，让教师们了解教学助
19、手是集教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂等为一体的关心手段。 下午，语文坊抢先进行了信息技术应用的课例研磨，孔xx老师展示了推举一本书的优质课例，她学以致用，实现了现代信息技术与课堂教学的有效融合。接下来以备课组为单位进行观课议课，朱青青、郭卫芳、杨晓银等老师代表上台评课议课，从希沃白板的运用、课堂的生成、详情的打磨等方面进行了中肯的评价，研讨气氛深厚。 最终，教学副校长王xx进行总结，他对此次活动给予了高度评价，盼望老师们专心研修，扎实把握信息技术，让工作更轻松高效，为“双减赋能。 篇九：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 一年级语文组 在信息技术2。0技术应用校本研修活动中，一
20、年级组老师初步进行了组内分工活动。理论学习，技术指导，课堂展示，现场报告，文字材料整理，专人专责。她们以语文园地四为课堂实例，展开集体备课，通过游戏的形式引导学生识字，激发学生的学习兴趣。 二年级语文组 针对如何在信息技术中更好的进行识字教学，二语组老师们进行了强烈的商量沟通。在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等处理后，形成一种全新的、丰富多彩的教学信息，这对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化教学有很大的帮助作用。同时组内对整个研修做了明确的分工，并在根据打算有序进行。 三年级语文组 三语组着力于对信息技术与课堂朗诵进行融合的研讨，大家围绕着课堂里可能运用到的信息技术点
21、与课程内容进行结合，对展示课课堂中池子与河流可能运用到的信息技术进行预设，优化教学设计，为展示课做预备。 四年级语文组 四语组首先确定了本组信息技术课的展示人员为郭玉恒老师，课题为第13课猫。随后郭老师阐述了自己的教学设计，之后结合本组信息技术点仔细商量如何在本课进行小组合作活动。本次集体备课大家仔细参加，主动发表意见，充分发挥了集体教研的作用。 五年级语文组 五语组针对已做出的学习单进行了商量，并针对学生的学习单使用效果对学习单内容、形式作出调整。对于学习单与信息技术的融合方式，大家各抒己见，一致认为学习单可以突破常规限制，融入到课堂互动环节中。对于展示课军神，她们结合常态课中出现的问题，对
22、教学设计作出了调整，将学习单融入课堂环节，通过这一课例来具体研讨学习单与信息技术的融合和在课堂中的应用。 六年级语文组 六语组对信息技术应用能力提升工程2。0语文教研组校本研修活动进行了统筹支配，接着探讨了在课前进行班小二学问竞答、检测预习状况等课堂环节。对于两小儿辩日课堂实例，老师们针对初读断句、分角色朗读、小组商量等环节进行了初步的探究学习。 各教研组围绕信息技术应用点，集全组之力共备一节课，为打造校级信息技术展示课做足预备。实现“信息技术为教学赋能，任重而道远！老师们将从课堂环节出发，不断实践，不断钻研！ 篇十：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 为了进一步推动我校教师信息化2。
23、0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的帮助作用，更好地服务课堂教学工作。2023年4月20日，简城三小语文组在三楼会议室，召开信息技术2。0能力点研讨会。此次沟通研讨会，由我校分管教学副校长周xx主持，语文组全体教师参与。 周校长先介绍了学校开展信息技术应用能力提升工程2。0项目实施以来的具体进展状况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并要求老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。 随后，由教师代表祝xx老师、何xx老师、李xx老师，结合自己前期完成相应微能力点A1、A2、A5的作业阅历方法，从A1、A2、A5对微能力点的理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了具体的汇报与沟
24、通。 接着全体语文老师对比微能力测评规范来沟通、商量三位老师的微能力认证材料值得借鉴的地方，提出自己的疑问：有的老师提出A1是技术支持的学情分析，那么在撰写学情分析报告的过程中是否需要完好地呈现“问卷星等工具的运用过程？有的老师提出A5是技术支持的课堂导入，那么在提交与课堂设计导入对应的课堂导入实录片段时，只是一般的运用多媒体课件导入片段，还是需要在视频中讲解清晰是什么，为什么，怎么办语文组的教师都主动发表自己的建议，提出自己的疑问，整个教研活动在大家活跃的思维中生成了新的思索。 最终周校长对此次研讨活动进行了总结，对展示沟通教师微能力点认证作业的完成状况给予了确定，鼓舞本校教师“走在前、做表
25、率主动讨论信息技术2。0能力点，着手操作，争取人人过关。本次展示沟通研讨活动中，全部教师受益匪浅，对于信息技术2。0能力点作业成果展示有了明确的方向，有效地推动了我校语文组的教师们信息技术能力提升工程2。0项目的顺利实施。 篇十一：小学语文科组信息技术能力提升工程2.0简报 研修会上，教研组长邬xx带着大家学习了信息提升工程2。0的相关任务要求，观看了关于平台操作、能力点的作业表达、视频课录制技术与运用的相关视频，老师们结合自身状况商量了在本次2。0学习中的困难和解决措施。 为关心老教师全面提高2。0信息技术能力，充分发挥青年优秀教师的示范作用，语文组师徒结对子，携手共成长。在青年教师的关心下，老教师也不断提升学习信念，不断给自己赋能、提升。大家相互学习，共享阅历，在互助互鉴中共同提高。 在此次活动中老师们学思践悟，蓄力前行。信任大家肯定会发扬谦逊好学、锐意进取的精神，在今后的学习中不断提升自己的信息技术能力。